1.
Unidad 1: Tarea 1: Medida y Evaluación Educativa.
1- Refiérase al concepto de evaluación en por lo menos 3 enfoques de la
Educación Dominica.
Evaluación tradicional. Este tipo de evaluación es una tarea puntual en un momento
particular, es aquella que se efectúa, como s nombre lo indica, de manera
tradicional, no toma en cuenta las potencialidades de los estudiantes y básicamente
es cuantitativa. Los estudiantes siempre tienen la sensación de no saber exactamente,
porque o cómo fue que obtuvieron una nota aprobatoria o no.
Evaluación mediante exámenes. Se dice que la evaluación mediante exámenes es
característica del paradigma tradicional, este tipo de evaluación genera como
resultado un número (el cual para el alumno tiene gran importancia) y mide el grado
de aprovechamiento escolar adquirido por los estudiantes. Generalmente es difícil
de lograr una acción motivadora. “No Es posible valorar con absoluta precisión el
estado de conocimiento de un alumno, y tampoco es posible plantear pruebas que
respondan a una revisión total” (Ministerio de Educación y Ciencia, 2005, p. 515)
Evaluación alternativa. Otro tipo de enfoque de evaluación del aprendizaje, en la
evaluación alternativa: esta nueva forma de evaluación no solo permite obtener
una nota, sino también una retroalimentación de pares, así como una reflexión
personal sobre los aprendizajes adquiridos. este enfoque puede considerarse
como un complemento al enfoque tradicional o mediante exámenes, ya que
considera el aspecto del saber – hacer, promueve el aprendizaje individual
haciendo uso de un portafolio de evidencias, el cual le permite tomar decisiones
conjuntas acerca del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
2- Refiérase a los tipos de evaluación en el enfoque constructivista.
La evaluación diagnóstica es una herramienta que sirve para analizar los
conocimientos previos de los alumnos en relación a una materia que va a
comenzar a estudiarse. Conocida también como evaluación inicial, puede
aplicarse en cualquier tipo de contexto educativo, aunque normalmente se
utiliza sobre todo dentro de las enseñanzas regladas.
La evaluación formativa haría referencia a todos los métodos con los que
cuentan los docentes para verificar de manera continuada, durante todo el
proceso educativo, que efectivamente los alumnos están asimilando los
conceptos que les están siendo enseñados. Estas herramientas también se
conocen como evaluación para el aprendizaje. El proceso puede ser también de
autoevaluación por parte del alumno, a través de las prácticas que realicen en
el aula.

2.
La Evaluación Sumativa es la que se realiza al término de una etapa del proceso
enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados. Determina si se lograron
los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron obtenidos
para cada uno de los alumnos.
3- Refiérase al concepto de evaluación en el currículo de la Educación
Dominica.
la evaluación es una guía para los actores del proceso educativo acerca de
la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. El fn último de
la evaluación, en este currículo, es promover aprendizajes en función de las
Competencias Fundamentales. Evaluar el desarrollo de las competencias
supone usar instrumentos y medios diversos acordes a la competencia que
se pretende evaluar y en contextos similares a las situaciones reales que
vivirá el estudiantado. No se trata sólo de evaluar conceptos y hechos