Gua texto expositivo 2 medio

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Gua texto expositivo 2 medio

  1. 1. Liceo Industrial “Benjamín Dávila Larraín” Depto. de Lengua Castellana y Comunicación GUÍA TEXTO EXPOSITIVO Tipos de Texto o Discurso ¿Qué es un texto? Por lo general, cuando hablamos de texto, pensamos en información escrita…pero es más que eso, el modo escrito es solo una de las formas del texto. Un texto es un mensaje que utiliza principalmente signos verbales, ya sean orales o escritos, además de paraverbales y no verbales, que puede presentar distintos aspectos y poseer distintos objetivos. Ejemplos de textos son las cartas, poemas, noticias, crónicas, reportajes, ensayos, argumentaciones, plegarias, narraciones, etc. TIPOS DE TEXTOS Según su modalidad Según su objetivo comunicativo Descriptivo Prescriptivo o instructivo Expositivo Persuasivo Narrativo Estético Argumentativo Informativo EL DISCURSO EXPOSITIVO El Discurso Expositivo tiene la intención comunicativa de informar (Función referencial del lenguaje), lo que implica que su propósito fundamental es la transmisión e intercambio de conocimientos. Lo que predomina en el discurso expositivo es la información acerca de una diversidad de temas, hechos, personas, situaciones, etc., que se explican o se exponen a fin que un receptor comprenda los contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él. En la entrega del discurso expositivo reconocemos, por lo tanto, la presencia de los factores que participan en el acto comunicativo: emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto temático y contexto situacional. Entre las principales características del texto expositivo están: La explicación: El texto expositivo busca explicar con claridad la información. Para ello el emisor debe tener en cuenta la naturaleza de la información (¿Qué tipo de información es?) y el tipo de receptor; ya
  2. 2. que a partir de ello, seleccionará el léxico a utilizar, hacer uso de estructuras sintácticas simples y breves y, de preferencia, utilizar la forma verbal del presente del indicativo en 3° persona gramatical. La objetividad: La exposición en un texto que implica y aclara ideas, conceptos y argumentos debe ser objetiva, es decir, una información que sea comprendida por todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas del emisor. CARACTERIZACIÓN DEL DISCURSO EXPOSITIVO EN SUS ASPECTOS BÁSICOS a) La situación de enunciación del discurso expositivo: La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores se diferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el discurso. Desde la perspectiva de las relaciones que se establecen entre los participantes de una situación comunicativa, se puede afirmar que, en este caso, existe una relación de asimetría. Esto porque el emisor está en una posición de mayor grado de conocimiento de la materia del discurso, que la del receptor. Los contenidos que se desarrollan en el discurso expositivo son de diversa índole, porque obedecen a las diferentes motivaciones de los sujetos. El discurso expositivo, generalmente se desarrolla en situaciones formales como charlas, clases, disertaciones, libros, artículos, etc. No obstante, a lo anterior, también puede observarse el uso de la exposición como forma discursiva en situaciones informales como una conversación entre amigos, compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay un emisor que informa a otros acerca de un tema. En el caso de una conversación, predominará el discurso dialógico, y la exposición podrá aparecer en menor medida dentro del marco de aquel. b) Formas básicas del discurso expositivo:
  3. 3. Corresponden a las estructuras discursivas que se emplean para exponer la información según la cualidad de esta. Se manifiestan articuladas e integradas en estructuras discursivas y textuales mayores, en distintas combinaciones; solo excepcionalmente se presentan como unidades autónomas del discurso. 1.-La Definición: Forma discursiva que se refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los objeto. La definición consiste en aclarar de manera precisa y clara cualquier tipo e persona, objeto, situación o cualquier otro elemento de la realidad. Se diferencia de la descripción en que esta (la descripción) proveerá características específicas y particulares, mientras que la definición apunta las características generales, conceptuales. Tipos de textos característicos de esta forma expositiva son, entre otros, las enciclopedias y los diccionarios. El organismo regulador del a Lengua Castellana es la Real Academia Española de la Lengua (RAE) En Chile, la Academia Chilena de la Lengua, aporta al organismo regulador mayor. 2.-La descripción: Forma discursiva que se refiere a estados o cualidades de las cosas, no solo refiere rasgos constitutivos esenciales, sino que además incluye aspectos que permiten diferenciar al objeto de la descripción de otros objetos. Existen distintos tipos de descripción. La finalidad de una descripción es representar algo a través del lenguaje, esto es, lograr que el receptor que lee o escucha una descripción pueda conocer lo descrito sin necesidad de la experiencia directa. La descripción atiende a una variada gama de posibilidades, como por ejemplo, un orden variado, objetividad y subjetividad, descripción pictórica, topográfica y cinematográfica de paisajes, etc. Algunos tipos de textos asociados a esta forma de discurso expositivo son los artículos de divulgación científica (ej. Un artículo acerca de las causas de la obesidad entre niños chilenos), partes de algunas biografías, etc.
  4. 4. 3.-La caracterización: Recibe este nombre el tipo de descripción de personas, personajes o figuras personalizadas en la variedad de rasgos o aspectos que los identifican. Suele incorporar al factor de la subjetividad, por lo tanto el emisor, al referirse a estos sujetos, puede emitir un juicio acerca de ellos. La caracterización puede ser:  Prosopografía, prosopopeya o física: cuando nos referimos a los aspectos exteriores visibles de los seres.  Etopeya o psicológico: cuando nos referimos a los rasgos de su personalidad o formas de actuar.  Retrato: Cuando la descripción incluye tanto lo físico como lo psicológico. A esta forma del discurso expositivo podemos asociar una gran variedad de tipos de textos, ya sean literarios o no literarios. Ejemplo: autorretratos, semblanzas de actores famosos, etc.) Además, se puede recurrir a otros recursos, encontrándonos con la caracterización satírica (irónica, burlesca) o la laudatoria (idealizada y de alabanza) 4.-La narración: Consiste en relatar hechos o situaciones que suceden en una secuencia. La narración cuenta de un acontecer, es decir, de los cambios o procesos que se producen en un elemento, persona o situación determinados. Por ello, se dice que la narración adopta una perspectiva temporal. La narración en los textos expositivos es muy usual en libros de Historia y de ciencias, entre otros. 5.-El comentario: Forma discursiva que se refiere a opiniones, explicaciones, juicios, valoraciones, comentarios, puntos de vista del emisor sobre las materias del discurso. Se utiliza preferentemente en textos ensayísticos y monográficos. Este discurso está situado entre lo expositivo y lo argumentativo. En otras palabras: cuando un texto se articula como comentario información que presenta opinión, forma parte del discurso expositivo pues su finalidad principal es informar, en cambio, si esta opinión busca influir sobre el receptor, más que informarle, con la finalidad de convencerlo o persuadirlo para que adopte determinado punto de vista, entonces el discurso se
  5. 5. estructurará probablemente en torno a un conjunto de argumentos que apunten a comprobar una tesis en este caso será un texto o discurso argumentativo. Estas formas discursivas muy pocas veces se presentan como unidades independientes o autónomas pues, generalmente, aparecen integradas en estructuras discursivas mayores (exposición, argumentación, narración, descripción) como también en diferentes situaciones de comunicación oral (diálogos, conversaciones, entrevistas, anécdotas, chistes, poesía popular, canciones, discursos, testimonios, etc.) y comunicación escrita (discursos, investigaciones, informes, textos literarios, prensa escrita, testimonios, biografías, diarios de viajes, etc.) Estructura Global de un Texto Expositivo La organización del discurso expositivo presenta un orden de la información o de las ideas de manera progresiva en cada uno de los párrafos. Cada párrafo desarrolla una idea principal que está relacionada semánticamente con las ideas de los otros párrafos y con el tema que les da sentido. Además, el texto presenta una estructura básica constituida por: INTRODUCCIÓN: es una parte inicial de un texto y la que presenta o delimita el tema de una exposición. En ella se puede exponer el propósito, procedimiento y hechos que se desarrollarán después. Responde las preguntas ¿para qué?, ¿cómo? y ¿qué? DESARROLLO: es la parte del texto que expone, aclara, explica, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc. el tema organizando la información en determinadas estructuras. Responde al ¿por qué? CONCLUSIÓN: es la parte del texto en la que se recoge la idea expuesta en la introducción y en la que se sintetiza o recapitula el tema. En esta parte se pueden presentar las conclusiones del trabajo, las recomendaciones o peticiones que el emisor considere pertinentes. La organización interna de los textos expositivos Los textos expositivos se presentan en diversos formatos, desde libros científicos hasta artículos de prensa. Sin embargo, existen algunas
  6. 6. Estructuras de Organización Global que son características de todo texto expositivo. Las más comunes: a) De comparación o contraste: En el texto se comparan determinadas ideas o informaciones. En algunos casos, los textos expositivos utilizan un tipo de comparación especial denominada analogía. La analogía es un recurso muy útil para explicar fenómenos o cosas nuevas: el emisor compara, aspecto por aspecto, un fenómeno o un objeto desconocido por los receptores con otro que les resulta familiar. b) Problema/solución: El texto plantea uno o varios problemas y luego expone sus soluciones. c) Causa/consecuencia: El texto presenta ciertas informaciones o ideas como causas y otras como consecuencias. d) Secuencia temporal: Se expone un conjunto de ideas o una serie de informaciones ordenadas cronológicamente. Con frecuencia, este modelo se emplea para exponer la secuencia de pasos que conforman procesos o hechos ordenados en el tiempo. e) Enumeración descriptiva: Se enumeran o describen los rasgos o propiedades de un ente o fenómeno. (podemos encontrar la enumeración de forma independiente a la descripción o dentro de ella) f) Deductiva: El texto expositivo de carácter deductivo se reconoce porque el tema se expone al inicio del texto, la idea principal o definición y, a continuación, se desarrolla con informaciones particulares que lo explican o demuestran. g) Inductiva: El texto expositivo se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema. LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN, propiedades de un texto expositivo La organización de un texto consiste en establecer entre las distintas ideas relaciones que le den sentido. A esta propiedad se le llama coherencia. Cada una de las partes del texto debe estar relacionada con un tema central que le da unidad, de tal manera que el contenido sea fácilmente comprendido por el receptor o lector.
  7. 7. Además de la coherencia, el texto debe tener la propiedad de la cohesión, es decir, presentar en su organización los procedimientos formales y lingüísticos que encadenen las distintas ideas u oraciones. Procedimientos de cohesión: a) Los Conectores: Son palabras o expresiones que nos señalan las relaciones entre las ideas u oraciones y nos permiten organizarlas en un texto. Tipos de Conectores: Preposiciones, conjunciones, adverbios, pronombres relativos, locuciones prepositivas, locuciones conjuntivas, locuciones adverbiales. Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para por según, sin, so, sobre, tras. Conjunciones: Adición (conjunción copulativa) y, e, ni que, Alternativa (conjunción disyuntivas) o, u, ya, bien. Restricción o limitación (conjunción adversativa) pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante. Causa, motivo o razón (conjunciones causales) porque, ya que, pues, puesto que. Efecto o consecuencia (conjunciones consecutivas) por lo tanto, por consiguiente, luego, por eso. Condición (conjunción condicional) si, siempre que, con tal que. Finalidad o Meta (conjunciones finales) para, a fin de que… Comparación (conjunciones comparativas) como, más que, menos que, igual que, tal como. Continuación o énfasis (conjunciones continuativas) además, incluso, así pues. Adverbios: Tiempo: ahora, después, antes. Modo: así, suavemente, rápidamente. Lugar: Aquí, allá, cerca, acá. Negación: no, nunca, jamás. Duda: tal vez, quizás.
  8. 8. Pronombres relativos: palabras que funcionan como sustantivo, adjetivo, o adverbio, cuyas formas carecen de formas denotativas fijas: Quien, cual, como, donde, etc. Locuciones prepositivas: Son dos o más palabras que, sin ser estrictamente preposiciones cumplen dicha función: alrededor de, junto a, respecto a, en función de, a cauda de, etc. Locuciones conjuntivas: Expresiones fijas, compuestas por dos o más palabras que, sin ser conjunciones, actúan como tales: con el fin (de) que, a condición (de) que, con tal que, a pesar que, etc. Locuciones adverbiales: Expresiones fijas compuestas por dos o más palabras que sin ser adverbios propiamente dichos, actúan como tales: a pedir de boca, de ningún modo, al revés, tal vez, a propósito, en lo absoluto, etc. Otros conectores: Oposición o antónima: por el contrario, en cambio, etc. Ejemplificación o aclaración: por ejemplo, es decir, etc. Espacio: en el medio, en el fondo, etc. Tiempo: Finalmente, hasta que, en cuanto, etc. Conectores discursivos: Comienzo: en primer lugar, en primer término, para comenzar, etc. Continuación: a continuación, en seguida, en segundo lugar, etc. Conclusión: finalmente, por último, en conclusión, para finalizar, en definitiva, etc. Adición: Además, también, asimismo, hay que añadir que, etc. Recapitulación: en resumen, resumiendo, en síntesis, en pocas palabras, en suma, etc. Analogía: del mismo modo, igualmente, asimismo, etc. Explicación: en otras palabras, es decir, a saber, etc. Lista y clasificación de conectores Aditivos. Expresan suma de ideas. Noción de suma: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente. Matiz intensificativo: encima, es más, más aún. Grado máximo: incluso, hasta, para colmo. Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
  9. 9. Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte. Exclusión: por el contrario, en cambio. Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que . Causales: porque, pues, puesto que. Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar. Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores. Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras. Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis. Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar. Corrección: mejor dicho, o sea, bueno. Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto Comienzo de discurso: bueno, bien ( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente ( en un registro más formal) Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir. Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después. Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto. Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando . Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
  10. 10. Correferencias Recurso utilizado para ir reemplazando las palabras por referentes o sinónimos (personajes, sucesos, lugares, ideas o procesos) a lo largo del texto, para evitar la redundancia y permitir la secuencia de significado. Esto ayuda a que al hablar de un tema no se repitan las mismas palabras sino que se utilicen expresiones distintas al tema original. Pronominalización Se refiere a la utilización de pronombres, personales, relativos y/o demostrativos, en el transcurso del texto para evitar la reiteración de las palabras. Para ello se utilizan los pronombres demostrativos, personales y posesivos. Para ejemplificar la correferencia y la pronominalización, se considerará el siguiente texto: "Jueves 23 Estoy verdaderamente desolada. Todo puedo soportar, pero, ¡ver llorar a mi hermana, eso sí que no! Y por primera vez en mi vida la he visto sollozar. Ha sido algo terrible para mí el sentirme incapaz de consolar a Perfecta. Hoy día, después de almuerzo, llegó una carta para ella. Se fue a leerla a su pieza; pasó mucho rato y ella no me llamó". Nuestras sombras, María Teresa Budge La emisora de la carta, al hablar de su hermana, primero la nombra como tal: "…pero ¡ver llorar a mi hermana, eso sí que no!" Posteriormente, dice su nombre: "…de consolar a Perfecta" y, finalmente, la identifica con el pronombre personal "ella": "… y ella no me llamó". También utiliza el artículo definido femenino para identificarla cuando dice: "… la he visto sollozar".
  11. 11. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU CUADERNO. COPIE LAS PREGUNTAS. NO RAYE ESTE CUADERNILLO. TRABAJE SOLO. Registre sus dudas y consultas para exponérselas a la profesora del Subsector. 1. Defina texto o discurso y de qué depende su utilización. 2. Nombre tipos de textos. 3. Defina texto expositivo. 4. Explique cuál es la función del lenguaje que predomina en el texto expositivo. 5. Explique las principales características del texto expositivo. 6. Explique las diferencias que se presentan entre el emisor y el receptor de un texto expositivo. 7. Identifique tipos de textos expositivos. 8. Identifique y defina cada una de las formas básicas del discurso expositivo. 9. Nombre las partes de un texto expositivo (estructura global o interna) 10. ¿Cómo se puede organizar internamente un texto expositivo? Nombre y defina cada tipo. 11. Identifique y defina las propiedades de un texto expositivo. 12. ¿Qué son los conectores? ¿Cuál es su función? 13. Defina correferencia. Redacte un breve ejemplo. 14. Defina pronominalización. Redacte un breve ejemplo. TIPOS DE PREGUNTAS. Conteste en HOJA DE RESPUESTAS. Marque solo una respuesta correcta.
  12. 12. 1.- La pirámide de Cheops se levanta al sureste del Cairo (Egipto). Su estructura es gigantesca, tan alta como un edificio de 140 pisos y ocupa una superficie de casi 5 hectáreas. Está compuesta de millones de grandes bloques de piedra, de 2,5 toneladas de peso que tuvieron que ser cortados, desbastados, transportados y colocados en la estructura con gran precisión. ¿ A cuál de las formas propias del discurso expositivo corresponde el texto anterior? a.- definición b.- caracterización c.- narración d.- descripción 2.- Ernest Hemingway, nació en 1899, trabajó como corresponsal durante la I y II Guerra Mundial y la Guerra Civil española. Luego se trasladó a Cuba donde escribió varias de sus famosas obras. Recibió el Premio Nóbel de Literatura en 1954, murió en 1961. Este párrafo tiene un modelo de organización de información de tipo: a.- problema – solución b.- secuencia temporal c.comparación d.- causación 3.- El discurso expositivo se encuentra centrado en la función del lenguaje: a.- fática b.- apelativa c.- expresiva d.- referencial 4.- La disposición del discurso o texto expositivo escrito es: a.- epígrafe – introducción – desarrollo y conclusión. b.- título – introducción – desarrollo y conclusión. c.- prólogo – desarrollo – introducción y desenlace. d.- introducción – planteamiento – desarrollo y conclusión. 5.- Las propiedades del discurso expositivo son: a.- Coherencia y cohesión b.- cohesión y precisión c.- coherencia y claridad d.- coherencia y complicación.
  13. 13. 6.- Ejemplos de narración expositiva son: a.- Noticias b.- avisos biografías d.- disertaciones c.- 7.- El discurso que se estructura a partir de una tesis es el: a.- Descriptivo b.- argumentativo c.expositivo d.- narrativo 8.- Qué secuencia de conectores es la más adecuada en el presente enunciado: “ La comunicación es un proceso ........... implica la transmisión de un mensaje codificado .............. un emisor a un receptor, .................. un canal o medio. a.- e ...... de ......... en b.- por lo que........ desde............ por medio de c.- que ......... desde a través de d.- en tanto........ por ........ con 9.- Qué secuencia de conectores es la más adecuada en el presente enunciado: “................el punto de vista lingüístico, los argumentos son secuencias discursivas; para la lógica, ................, son razonamientos que garantizan una verdad, una opinión, un hecho.” a.- Según ......... por el contrario b.- Desde ............. en cambio c.- Para .......... por su parte d.- Junto con ........... sin embargo 10.- Qué secuencia de conectores es la más adecuada en el presente enunciado: “Tal vez compre eso productos más caros ........... mejores ........... más económicos .............menos durables ........... debo decidirlo pronto”. a.- y – o – y ; puesto que que c.- y – o – y ; no obstante obstante 11.- Los conectores se utilizan en: b.- y – u – y ; ya d.- y – u – o ; no
  14. 14. a.- la coherencia b.- la cohesión correferencia d.- la sustitución c.- la

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