Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Tunaskolan slideshare

510 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Tunaskolan slideshare

  1. 1. Carl-Mikael Larsson15.00- 16.00Digitalt arbetssätt med konkreta exempel på olikaarbetsområden. (Ämnesövergripande)16.15-17.15Digitala verktyg i undervisningen - tips och inspiration17.30-19.00Workshop
  2. 2. Varför arbeta ämnesövergripande?
  3. 3. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling
  4. 4. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling• Samarbeta i grupp. Både elever och lärare
  5. 5. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling• Samarbeta i grupp. Både elever och lärare• Djupare förståelse för komplexa ämnesområden, fler infallsvinklar.
  6. 6. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling• Samarbeta i grupp. Både elever och lärare• Djupare förståelse för komplexa ämnesområden, fler infallsvinklar.• Mer verklighetsanknytet arbetsätt. Lämna färdiga läromedel, mer externa källor.
  7. 7. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling• Samarbeta i grupp. Både elever och lärare• Djupare förståelse för komplexa ämnesområden, fler infallsvinklar.• Mer verklighetsanknytet arbetsätt. Lämna färdiga läromedel, mer externa källor.• Variation
  8. 8. Varför arbeta ämnesövergripande?• Helhetssyn på elevernas kunskapsutveckling• Samarbeta i grupp. Både elever och lärare• Djupare förståelse för komplexa ämnesområden, fler infallsvinklar.• Mer verklighetsanknytet arbetsätt. Lämna färdiga läromedel, mer externa källor.• Variation• Lustfyllt
  9. 9. Vad händer ?http://www.youtube.com/watch?v=o2MUoapjeTQ
  10. 10. GLOKALTKoppla ihop det globala med det lokala
  11. 11. Riokonferensen 1992
  12. 12. Riokonferensen 1992 Ekosystemtjänster
  13. 13. Riokonferensen 1992 Ekologiska fotavtryck Ekosystemtjänster
  14. 14. Riokonferensen 1992 Ekologiska fotavtryck Försurning Ekosystemtjänster
  15. 15. Riokonferensen 1992 Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Ekosystemtjänster
  16. 16. Riokonferensen 1992 Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster
  17. 17. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster
  18. 18. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor
  19. 19. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Kollektivavtal
  20. 20. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Kollektivavtal Lokaliseringsfaktorer
  21. 21. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Kollektivavtal Lokaliseringsfaktorer Frihandel
  22. 22. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Kollektivavtal Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  23. 23. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Kollektivavtal Kultur Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  24. 24. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Trygghet Kollektivavtal Kultur Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  25. 25. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Trygghet Kollektivavtal Kultur Utbildning Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  26. 26. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Trygghet Välfärd Kollektivavtal Kultur Utbildning Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  27. 27. Riokonferensen 1992 Ozon Ekologiska fotavtryck Klimatförändringar Försurning Övergödning Ekosystemtjänster Arbetsvillkor Konsumtion Trygghet Välfärd Kollektivavtal Kultur Utbildning Lokaliseringsfaktorer Frihandel Mänskliga rättigheter
  28. 28. Koppla ihop det globala med det lokala Välj en vara som intresserar dig. ”Var kommer den här ifrån?”
  29. 29. Varans livscykel. Hållbar utveckling?
  30. 30. Varans livscykel. 1. Råvaror Hållbar utveckling?
  31. 31. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling Hållbar utveckling?
  32. 32. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling Hållbar utveckling? 3. Produktion
  33. 33. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling Hållbar utveckling? 3. Produktion 4. Import/Export
  34. 34. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling Hållbar utveckling? 3. Produktion 4. Import/Export 5. Marknadsföring
  35. 35. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling Hållbar utveckling? 3. Produktion 6. Försäljning 4. Import/Export 5. Marknadsföring
  36. 36. Varans livscykel. 1. Råvaror 2. Förädling 7. Användning Hållbar utveckling? 3. Produktion 6. Försäljning 4. Import/Export 5. Marknadsföring
  37. 37. Varans livscykel. 1. Råvaror [Återanvändning] 2. Förädling 7. Användning Hållbar utveckling? 3. Produktion 6. Försäljning 4. Import/Export 5. Marknadsföring
  38. 38. Varans livscykel. 1. Råvaror 8. Avfall [Återanvändning] 2. Förädling 7. Användning Hållbar utveckling? 3. Produktion 6. Försäljning 4. Import/Export 5. Marknadsföring
  39. 39. Samhällskunskap
  40. 40. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö
  41. 41. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö• Samhällsekonomiska strukturer
  42. 42. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö• Samhällsekonomiska strukturer• Tillväxtfrågor
  43. 43. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö• Samhällsekonomiska strukturer• Tillväxtfrågor• Resursanvändning
  44. 44. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö• Samhällsekonomiska strukturer• Tillväxtfrågor• Resursanvändning• Samhällsvetenskapliga begrepp
  45. 45. Samhällskunskap• Arbetsrätt/arbetsmiljö• Samhällsekonomiska strukturer• Tillväxtfrågor• Resursanvändning• Samhällsvetenskapliga begrepp• Privatekonomi
  46. 46. Naturkunskap
  47. 47. Naturkunskap• Hållbar utveckling
  48. 48. Naturkunskap• Hållbar utveckling• Ekosystemtjänster
  49. 49. Naturkunskap• Hållbar utveckling• Ekosystemtjänster• Resursutnyttjande
  50. 50. Naturkunskap• Hållbar utveckling• Ekosystemtjänster• Resursutnyttjande• Formulera egna ställningstaganden i förhållande till hållbar utveckling
  51. 51. Naturkunskap• Hållbar utveckling• Ekosystemtjänster• Resursutnyttjande• Formulera egna ställningstaganden i förhållande till hållbar utveckling• Naturvetenskapens roll i samhället.
  52. 52. Bild-media
  53. 53. Bild-media• Planera och genomföra en produktion, brainstorm och skisser.
  54. 54. Bild-media• Planera och genomföra en produktion, brainstorm och skisser.• Kommunicera mot en specifik målgrupp, grafisk profil.
  55. 55. Bild-media• Planera och genomföra en produktion, brainstorm och skisser.• Kommunicera mot en specifik målgrupp, grafisk profil.• Dokumentera arbetsprocessen
  56. 56. Bild-media• Planera och genomföra en produktion, brainstorm och skisser.• Kommunicera mot en specifik målgrupp, grafisk profil.• Dokumentera arbetsprocessen• Upphovsrätten
  57. 57. Svenska
  58. 58. Svenska• Muntlig framställning, mottagaranpassning.
  59. 59. Svenska• Muntlig framställning, mottagaranpassning.• Presentationstekniska hjälpmedel.
  60. 60. Svenska• Muntlig framställning, mottagaranpassning.• Presentationstekniska hjälpmedel.• Olika sätt att lyssna och ge respons.
  61. 61. Svenska• Muntlig framställning, mottagaranpassning.• Presentationstekniska hjälpmedel.• Olika sätt att lyssna och ge respons.• Bearbeta, sammanfatta och kritiskt granska andras texter. Källkritik.
  62. 62. Digitala verktyg• PREZI, ickelinjär presentation, (kollaborativ)• GOOGLE SITES, informativ hemsida, (kollaborativ)• IMOVIE, trailer om gruppens arbete• PAGES: Produktion för mässmonter, affischer etc
  63. 63. Redovisningar
  64. 64. Redovisningar• Glocaltmässan, informationsbord om produkten. Affischer, smakprov, tävlingar... http://youtu.be/o2MUoapjeTQ
  65. 65. Redovisningar• Glocaltmässan, informationsbord om produkten. Affischer, smakprov, tävlingar... http://youtu.be/o2MUoapjeTQ• trailer: http://www.youtube.com/watch?v=1-RHh90ZpcY
  66. 66. Redovisningar• Glocaltmässan, informationsbord om produkten. Affischer, smakprov, tävlingar... http://youtu.be/o2MUoapjeTQ• trailer: http://www.youtube.com/watch?v=1-RHh90ZpcY• Muntlig gruppredovisning utifrån prezin http://prezi.com/b-uerqyz1kmc/copy-of-presentation/
  67. 67. Redovisningar• Glocaltmässan, informationsbord om produkten. Affischer, smakprov, tävlingar... http://youtu.be/o2MUoapjeTQ• trailer: http://www.youtube.com/watch?v=1-RHh90ZpcY• Muntlig gruppredovisning utifrån prezin http://prezi.com/b-uerqyz1kmc/copy-of-presentation/• En individuell skrivuppgift, förstå och använda centrala begrepp, analys på hur vår konsumtion påverkar lokalt och globalt.
  68. 68. Tidsplan
  69. 69. Tidsplan• V. 1 Introduktion av projektet, filmvisning av ”HOME”, diskussion i projektgrupperna.
  70. 70. Tidsplan• V. 1 Introduktion av projektet, filmvisning av ”HOME”, diskussion i projektgrupperna.• V. 2-3 Föreläsningar och workshops. Textbearbetning NO-SO. Muntlig presentationsteknik. Källkritik, upphovsrätt.
  71. 71. Tidsplan• V. 1 Introduktion av projektet, filmvisning av ”HOME”, diskussion i projektgrupperna.• V. 2-3 Föreläsningar och workshops. Textbearbetning NO-SO. Muntlig presentationsteknik. Källkritik, upphovsrätt.• V. 4-5 Livscykelanalys, mässproduktion, Muntlig presentation. Mässredovisning. (som även är ett lärtillfälle då eleverna tar del av varandras arbeten)
  72. 72. Tidsplan• V. 1 Introduktion av projektet, filmvisning av ”HOME”, diskussion i projektgrupperna.• V. 2-3 Föreläsningar och workshops. Textbearbetning NO-SO. Muntlig presentationsteknik. Källkritik, upphovsrätt.• V. 4-5 Livscykelanalys, mässproduktion, Muntlig presentation. Mässredovisning. (som även är ett lärtillfälle då eleverna tar del av varandras arbeten)• V. 6 Fördjupning och individuell skrivuppgift.
  73. 73. Matriser för bedömning
  74. 74. Matriser för bedömning
  75. 75. Matriser för bedömning
  76. 76. Matriser för bedömning
  77. 77. Matriser för bedömning
  78. 78. Schemaexempel
  79. 79. ( om klockan inte är 16.00) Hjältinnan!• https://sites.google.com/site/cmlsidan/projektexempel
  80. 80. RAST! 16.15-17.15Digitala verktyg i undervisningen - tips och inspiration
  81. 81. Skärminspelad instruktion. http://youtu.be/_pDVpb-2eEI
  82. 82. Quicktime
  83. 83. Quicktime• Ett fantastiskt smidigt program som du har på din dator för att spela in dina genomgångar och instruktioner som ett filmklipp.
  84. 84. Quicktime• Ett fantastiskt smidigt program som du har på din dator för att spela in dina genomgångar och instruktioner som ett filmklipp.• Sida med instruktioner om skärminspelning HÄR
  85. 85. Quicktime• Ett fantastiskt smidigt program som du har på din dator för att spela in dina genomgångar och instruktioner som ett filmklipp.• Sida med instruktioner om skärminspelning HÄR• Gör nu en skärminspelning om hur man använder en internetsida. T.ex Wikipedia NE Google translate www.sl.se
  86. 86. Youtube
  87. 87. Youtube1.Skapa ett eget Youtube-konto
  88. 88. Youtube1.Skapa ett eget Youtube-konto2.Ladda upp din Quicktimefilm där.
  89. 89. Youtube1.Skapa ett eget Youtube-konto2.Ladda upp din Quicktimefilm där.3."PIM" mer om Youtube
  90. 90. Youtube1.Skapa ett eget Youtube-konto2.Ladda upp din Quicktimefilm där.3."PIM" mer om Youtube4.Youtubes hjälp och tipsfilmer http://www.youtube.com/user/YouTubeHelp/videos
  91. 91. Youtube1.Skapa ett eget Youtube-konto2.Ladda upp din Quicktimefilm där.3."PIM" mer om Youtube4.Youtubes hjälp och tipsfilmer http://www.youtube.com/user/YouTubeHelp/videos5.CML´s Youtubekanal.
  92. 92. OM du har tid över, prova Imovie,lägg till för + eftertext till din instruktionsfilm.
  93. 93. OM du har tid över, prova Imovie,lägg till för + eftertext till din instruktionsfilm.• Om Imovie
  94. 94. OM du har tid över, prova Imovie,lägg till för + eftertext till din instruktionsfilm.• Om Imovie• "PIM" mer om Imovie
  95. 95. kollaborativa ytor• http://popplet.com kollaborativa mindmaps• Prezi. kollaborativa presentationsytor CML exempel: Ukraina, Öppet hus• Mer tips på: http://Larssonrivera.se
  96. 96. Workshop 17.30-19.00
  97. 97. Workshop 17.30-19.00• 1) välj ett arbetsområde eller inriktning för en lektion som ni vill jobba med. Du kan arbeta individuellt, parvis eller i grupp (3-4st) Tänk också vilka fördelar finns det med att arbeta ämnesövergripande?
  98. 98. Workshop 17.30-19.00• 1) välj ett arbetsområde eller inriktning för en lektion som ni vill jobba med. Du kan arbeta individuellt, parvis eller i grupp (3-4st) Tänk också vilka fördelar finns det med att arbeta ämnesövergripande?• 2) Gör en kortfattad planering (LPP) över arbetsområdet utifrån GR11.(syfte, förmågor, arbetssätt) Vad, Varför och Hur dokumenteras med hjälp av digitala verktyg.
  99. 99. Workshop 17.30-19.00• 1) välj ett arbetsområde eller inriktning för en lektion som ni vill jobba med. Du kan arbeta individuellt, parvis eller i grupp (3-4st) Tänk också vilka fördelar finns det med att arbeta ämnesövergripande?• 2) Gör en kortfattad planering (LPP) över arbetsområdet utifrån GR11.(syfte, förmågor, arbetssätt) Vad, Varför och Hur dokumenteras med hjälp av digitala verktyg.• 3) Vilka digitala verktyg är användbarar? För processen och för dokumentering och så klart för redovisning både för elever och lärare. Diskutera och dokumentera era svar.
  100. 100. Workshop 17.30-19.00• 1) välj ett arbetsområde eller inriktning för en lektion som ni vill jobba med. Du kan arbeta individuellt, parvis eller i grupp (3-4st) Tänk också vilka fördelar finns det med att arbeta ämnesövergripande?• 2) Gör en kortfattad planering (LPP) över arbetsområdet utifrån GR11.(syfte, förmågor, arbetssätt) Vad, Varför och Hur dokumenteras med hjälp av digitala verktyg.• 3) Vilka digitala verktyg är användbarar? För processen och för dokumentering och så klart för redovisning både för elever och lärare. Diskutera och dokumentera era svar.• 4) Jobba/använd med de valda digital verktyg/ytor och skapa planeringen/ arbetsområdet.
  101. 101. Workshop 17.30-19.00• 1) välj ett arbetsområde eller inriktning för en lektion som ni vill jobba med. Du kan arbeta individuellt, parvis eller i grupp (3-4st) Tänk också vilka fördelar finns det med att arbeta ämnesövergripande?• 2) Gör en kortfattad planering (LPP) över arbetsområdet utifrån GR11.(syfte, förmågor, arbetssätt) Vad, Varför och Hur dokumenteras med hjälp av digitala verktyg.• 3) Vilka digitala verktyg är användbarar? För processen och för dokumentering och så klart för redovisning både för elever och lärare. Diskutera och dokumentera era svar.• 4) Jobba/använd med de valda digital verktyg/ytor och skapa planeringen/ arbetsområdet.• 5)18.40 , Redovisa/Dela med er dvs. planeringen/arbetsområdet transparenteras. (detta kan göras senare i kollegiet om man inte hinner under utbildningstillfället)
  102. 102. Litet ”l”Avslutning
  103. 103. Litet ”l”Avslutning• ”utvärdering”. http://goo.gl/8JTlp
  104. 104. Tack för idag!

×