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Retroalimentación
Intercambio ágil de
información
Clases Dinámicas
Construcción
colaborativa de
conocimientos
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Inclusión Digital
Integración
Aprovechamient
o pedagógico
Incorporación
Permite que los
jóvenes de todos
los sectores
tengan acceso a
la tecnología y a
lo que ellas
posibilitan
El intercambio de
los saberes
individuales se
hacen explícitos y
se tornan
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Carinacaminos 2

  • 2. Según plantea Inés Dussel Interactividad Retroalimentación Intercambio ágil de información Clases Dinámicas Construcción colaborativa de conocimientos
  • 3.
  • 5.
  • 6. Inclusión Digital Integración Aprovechamient o pedagógico Incorporación Permite que los jóvenes de todos los sectores tengan acceso a la tecnología y a lo que ellas posibilitan El intercambio de los saberes individuales se hacen explícitos y se tornan comprensibles para los demás
  • 7.  Barile,A. y Durso,F.Computer mediaded communication in colaborative writing. Computers in Human Be haviour, 18, (pp.173-190), 2002.  Dussel y Southwell,M.La escuela y las nuevas alfabetizaciones.Lenguajes en plural. El Monitor, nº 13,2007.  Dussel.I. La escuela y los nuevos medios digitales. Notas para pensar las relaciones con el saber en la era digital. Buenos Aires, Sangari 2010.  Sagol,C Netbook en el aula. Introducción al modelo 1 a 1 e ideas para trabajar en clase. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación,2010.  Aula Planeta  vwww.aulaplaneta.com  Depositphoto www.depositphoto.com  Dreamstime www.dreamstime.com Permisos: Reconocimiento no comercial