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Congreso Educativo INACAP 2014 - Rebeca Cartagena; E. Briceño; B. Pérez; P. Oliva; C. Salas; S. Muñoz

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Estrategias metodológicas y evaluativas para docentes de 1° año centradas en los Estilos de Aprendizaje.

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Congreso Educativo INACAP 2014 - Rebeca Cartagena; E. Briceño; B. Pérez; P. Oliva; C. Salas; S. Muñoz

  1. 1. Estrategias metodológicas y evaluativas para docentes de 1° año centradas en los Estilos de Aprendizaje
  2. 2. ¿Cómo aprende el alumno? ¿Escribiendo? ¿Observando? ¿Leyendo? ¿Colaborativamente? ¿Individualmente? ¿Haciendo?
  3. 3. Percepción Procesamiento
  4. 4. Experiencia Concreta (1) (hacer/tener una experiencia) Observación Reflexiva (2) (revisar/reflexionar sobre la experiencia) Conceptualización Abstracta (3) (concluir/aprender de la experiencia) Experimentación Activa (4) (planificar/probar lo aprendido)
  5. 5. Experiencia Concreta percibe percibe Acomodador Divergente procesa procesa Convergente Asimilador Experimentación Activa Observación Reflexiva Conceptualización Abstracta
  6. 6. Aprender Haciendo Aprendizaje Experiencial y Experimental Estrategias Metodológicas Inductivas Activas prácticas Próximas a la realidad Laboral Docente Alumno Diseña Actividades para el aprendizaje Actividades que permitan Vivenciar, reflexionar, conceptualizar y aplicar
  7. 7. Otoño 2013 Primavera 2013 Otoño 2014 Diagnóstico estilos de aprendizaje Test de Kolb Trabajo de Alineamiento pedagógico Estrategias para la socialización con alumnos y docentes Metodologías Instrumentos de evaluación Habilidades informacionales TIC
  8. 8. Resultados 52% 43% 63% 19% 24% 19% 14% 15% 8% 15% 18% Otoño 2013 Primavera 2013 Otoño 2014 10% acomodador Covergente divergente asimilador
  9. 9. Profundización en Metodologías ABP Estudio de Casos Talleres de Habilidades Informacionales y TIC’s Elaboración de recursos didácticos Fortalecimiento del trabajo reflexivo y colaborativo docente CADDA docentes Escalas de Apreciación Rúbricas Instrumentos de Apoyo Evaluación
  10. 10. Asesoría pedagógica CADDA Docente Acompañamiento en Aula Retroalimentación al docente Determinación de necesidades pedagógicas Planificación de talleres y actividades de fortalecimiento de competencias pedagógicas Fortalecimiento de competencias pedagógicas
  11. 11. Antes Después Clase expositiva 92% ABP Aprendizaje basado en problemas 53% Ejercicios y resolución de problemas 73% Debate 41% Presentaciones/ exposiciones orales 72% Foro de discusión 39% Aprendizaje basado en proyectos 38% Juego de Roles 37% Estrategias Metodológicas intervención
  12. 12. intervención Antes Después Informes escritos 67% Mapas conceptuales 39% Lecturas de textos 67% Talleres 27% Resúmenes 63% Exposiciones 25% Antes Después Apuntes tradicionales 85% Recursos Web 52% PPT con mucha 54% Recursos audiovisuales 51% información PPT esquemático 47% Estrategias Didácticas Recursos Didácticos intervención
  13. 13. Instrumentos de Evaluación intervención Antes Después Pruebas de respuesta cerrada 76% Uso de Rúbricas 62% Pruebas con respuesta abierta 77% Escala de apreciación 39%
  14. 14. Factores que inciden en el Aprendizaje Conductas de los alumnos Factores Actitud más participativa 78% Incorporación de recursos didácticos 55% Mayor interés en resolver Generación de climas de confianza en la 61% 43% dudas clase Mayor motivación 24% Establecer relaciones de empatía 22%
  15. 15. Al Docente Al Alumno Utilizar técnicas de estudio adecuadas Mejor planificación del estudio Conocer el estilo de aprendizaje del alumno Conclusiones Utilizar Metodologías y Estrategias didácticas asertivas Implementar Recursos didácticos diversos Diversificar instrumentos de evaluación Adecuar Pautas de Acompañamiento
  16. 16. Gracias

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