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Congreso Educativo INACAP 2014 - Ximena Risco

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Desafíos en la formación de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, una experiencia de innovación curricular 2011-1014.

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Congreso Educativo INACAP 2014 - Ximena Risco

  1. 1. • Desafíos en la formación de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, una experiencia de innovación curricular 2011-1014
  2. 2. La ponencia muestra un modelo de estrategias de resguardo implementadas en el contexto la innovación curricular de la carrera de Trabajo Social (2011) que dan cuenta de los esfuerzos y la convicción en el logro real de una formación de calidad en escenarios complejos. ANTECEDENTES:
  3. 3. Supuestos básicos • El enfoque de competencias implica comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. • Perfil de egreso Malla Curricular Asignaturas Involucra Currículum
  4. 4. MAPA DE PROGRESO Señala el recorrido o trayectoria esperada de aprendizaje que efectúa el estudiante a lo largo de su formación profesional, dentro de una misma competencia o dominio, dentro de una disciplina
  5. 5. Secuencia de evaluación :
  6. 6. Predominancia femenina 82% Promedio de edad de 20 años. Predominancia de solteros Sin hijos 87% Primera generación de estudios superiores 82% Promedio Escolar EM entre 5.0 y 5.9. No asisten preuniversitario 60% Rinden PSU 91% Logran entre 450 a 550 Puntos PSU 69% No han estudiado previamente en ES 77% Perfil Académico
  7. 7. Menor autopercepc ión: Habilidad matemática 3.0-Manejo de la redacción y ortografía 5.1 y hab para hablar en público 5.1 Perfil Vocacional ¿Que los motiva mas? Escuchar los problema s de las personas 6.6
  8. 8. Intensificación de la reflexión y análisis de resultados por equipos en sedes y a nivel nacional Estrategias pedagógicas locales compartidas entre sedes. Buenas prácticas. Fortalecimiento en las vinculaciones con el medio para aproximar tempranamente a la realidad social. Generación de actividades nacionales por VCO para reforzar competencias docentes y estudiantiles. Definición de criterios comunes entre sedes frente aspectos transversalmente deficitarios.
  9. 9. Evaluación Intermedia Cohorte 2011 Maneja conocimientos generales de Ciencias Sociales ,Legislación Social y Política Social que respaldan su desempeño. Maneja conocimientos generales de Ciencias Sociales ,Legislación Social y Política Social que respaldan su desempeño • Maneja conocimientos generales de Ciencias Sociales ,Legislación Social y Política Social que respaldan su desempeño • Domina repertorios teóricos, conceptuales y metodológicos que garantizan el desarrollo de procesos de intervención social pertinentes en familias, grupos y comunidades. • Gestiona procesos de desarrollo económico productivo y de fortalecimiento del capital humano en los ámbitos de desarrollo organizacional y del desarrollo local y regional. • 4. Desarrolla su carrera profesional en un marco de responsabilidad ciudadana, liderazgo, trabajo en equipo y emprendimiento. • 5. Genera conocimiento disciplinario a través de las estrategias de investigación social y sistematización
  10. 10. C2. Domina repertorios teóricos, conceptuales y metodológicos que garantizan el desarrollo de procesos de intervención social pertinentes en familias, grupos y comunidades Asignaturas Asociadas :INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL
  11. 11. Comp.3: Gestiona procesos de desarrollo económico productivo y de fortalecimiento del capital humano en los ámbitos de desarrollo organizacional y del desarrollo local y regional. ASIGNATURAS ASOCIADAS Economía- Gestión del capital humano - Gestión organizacional estratégica
  12. 12. Acciones Nivelatorias Nacionales: Propuesta estándar área mediante ejercicios prácticos . • Propuestas Nivelatorias Locales :
  13. 13. APRENDIZAJES Proceso altamente demandante El éxito del modelo depende de: Planificación Coordinación Organización SEGUIMIENTO Y CONTROL ¡NO OLVIDAR QUE SE TRATA DE UN EJERCICIO QUE PONE A PRUEBA EL CURRICULUM Y NO A LOS ALUMNOS !
  14. 14. • Gracias!

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