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UNIVERSIDAD DE LA SABANA <br />PEDAGOGIA INFANTIL<br />PROFESORA: Liliana Arias<br />ESTUDIANTES: Camila Betancourt, Vanes...
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Sopa de letras

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Sopa de letras

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LA SABANA <br />PEDAGOGIA INFANTIL<br />PROFESORA: Liliana Arias<br />ESTUDIANTES: Camila Betancourt, Vanessa Graterol, Karly Mavare, Lisa Rivero, Daniela Reyes y Daniela Olmos<br />BOGOTA, AGOSTO 5 DE 2011 <br />SOPA DE LETRAS<br />Conjunto de grados: estructura vigente del sistema educativo colombiano. Agrupación entre grados.<br />Componentes: aproximaciones progresivas al conocimiento que se dan, de manera colectiva que permiten y hacen parte de la orientación y el trabajo en el aula de clase. <br />Naturaleza de la tecnología: características y objetivos de la tecnología basada en sus conceptos fundamentales, evolucionando según la historia y la cultura.<br />Apropiación y uso de la tecnología: empleo adecuado a la tecnología para aumentar la productividad y potencializar los procesos de aprendizaje en otros.<br />Solución de problema: estrategias aplicadas en la detección de fallas, formulación de estrategias que posibiliten la evaluación de los conjuntos de grados y se jerarquicen en niveles de dificultad.<br />Tecnología y sociedad: describe las formas de relación entre las personas con la tecnología. <br />Actitudes: curiosidad, cooperación, para satisfacer el deseo del saber.<br />Habilidades: capacidad y disposición para hacer algo.<br />Valores: reconocimiento, evaluación y valoración de sus actos.<br />Competencia: conjunto de habilidades (saberes y pensamientos), que se desarrollan entre sí con el fin de facilitar el desempeño individual.<br />Desempeños: conjunto de indicios que delimitan la valoración de competencias. <br />ATTGDASCVGTYHNMJUIOLGEASWERFGTYHGBNJUUHMRCSCONJUNTODEGRADOSJDNGRADOESNCONJUNTSEGVOCASATEERTYJUANMIDABLCOMPETENCIASCAMIUWJOTECNOSOPLARFINBOTEUGAVEAZELARUTANANEISTIHOLERTASDSAPITOSTDSAARENRNSAFGHJKLIUCFEYQWDRGEYJIKUSEROLAVDSFDSEDNTYJHGFDSSAAGAOAMELBORPEDNOICULOSDCAZXCDPVBNMGTRDSGFHIICODIGMOTECNULOGIGTLEDESEMOÑOCOMPONRNFFIDPOÑOSCOMPONENTRSJDBAIPPIPESERPIENTESKSADÑSOÑEPMESEDOCASILAHARBOOSUYNOICAIPORPA<br />RESPUESTAS: <br />TECCONJUNTODEGRADOSNEODLCOMPETENCIASUOSTGAZELARUTANIITTSANCEYESEROLAVDSNAOAMELBORPEDNOICULOSDCPIIMLEOIDCBAADSOÑEPMESEDHOSUYNOICAIPORPA<br />SOPA DE LETRAS ORIGINAL:<br />ATTGDASCVGTYHNMJUIOLGEASWERFGTYHGBNJUUHMRCSCONJUNTODEGRADOSJDNGRADOESNCONJUNTSEGVOCASATEERTYJUANMIDABLCOMPETENCIASCAMIUWJOTECNOSOPLARFINBOTEUGAVEAZELARUTANANEISTIHOLERTASDSAPITOSTDSAARENRNSAFGHJKLIUCFEYQWDRGEYJIKUSEROLAVDSFDSEDNTYJHGFDSSAAGAOAMELBORPEDNOICULOSDCAZXCDPVBNMGTRDSGFHIICODIGMOTECNULOGIGTLEDESEMOÑOCOMPONRNFFIDPOÑOSCOMPONENTRSJDBAIPPIPESERPIENTESKSADÑSOÑEPMESEDOCASILAHARBOOSUYNOICAIPORPA<br />Estructura vigente del sistema educativo colombiano. Agrupación entre grados.<br />Aproximaciones progresivas al conocimiento que se dan, de manera colectiva que permiten y hacen parte de la orientación y el trabajo en el aula de clase. <br />Características y objetivos de la tecnología basada en sus conceptos fundamentales, evolucionando según la historia y la cultura.<br />Empleo adecuado a la tecnología para aumentar la productividad y potencializar los procesos de aprendizaje en otros.<br />Estrategias aplicadas en la detección de fallas, formulación de estrategias que posibiliten la evaluación de los conjuntos de grados y se jerarquicen en niveles de dificultad.<br />Describe las formas de relación entre las personas con la tecnología. <br />Curiosidad, cooperación, para satisfacer el deseo del saber.<br />Capacidad y disposición para hacer algo.<br />Reconocimiento, evaluación y valoración de sus actos.<br />Conjunto de habilidades (saberes y pensamientos), que se desarrollan entre sí con el fin de facilitar el desempeño individual.<br />Conjunto de indicios que delimitan la valoración de competencias. <br />

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