Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Marco antônio juliatto as graduações tecnológicas no brasil

551 views

Published on

5º Fórum de Qualidade da Educação - 24-11-2011
“Cursos Tecnológicos: Estado Atual e Perspectivas Futuras” com o Prof. Marco Antônio Juliatto, Assessor da Diretoria de Desenvolvimento e Gestão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica da Secretaria de Educação Tecnológica

  • Be the first to comment

Marco antônio juliatto as graduações tecnológicas no brasil

  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO As GraduaçõesTecnológicas no Brasil Prof. Marco Juliatto Assessor SETEC/MEC marco.juliatto@mec.gov.br Novembro de 2011
  2. 2. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Sequência da apresentação Conceito de Graduação Tecnológica Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Indicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia Perspectivas para as Graduações Tecnológicas
  3. 3. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasConceito de Graduação TecnológicaLDB - Lei nº 9.394/1996Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursose programas:I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis deabrangência (...), desde que tenham concluído o ensino médio ouequivalente;II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído oensino médio ou equivalente e tenham sido classificados emprocesso seletivo;III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado edoutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros,abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação (...);IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitosestabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
  4. 4. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasLDB - Lei nº 9.394/1996 (redação Lei nº 11.741/2008)Art. 39. A educação profissional e tecnológica (...), integra-seaos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões dotrabalho, da ciência e da tecnologia 2o A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintescursos: I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – de educação profissional técnica de nível médio;III – de educação profissional tecnológica de graduação epós-graduação. 3o Os cursos de educação profissional tecnológica degraduação e pós-graduação organizar-se-ão, de acordo com asdiretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo ConselhoNacional de Educação.
  5. 5. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasLDB - Lei nº 9.394/1996Art. 43. A educação superior tem por finalidade:I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espíritocientífico e do pensamento reflexivo;II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptospara a inserção em setores profissionais e para a participação nodesenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na suaformação contínua;III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica,visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação edifusão da cultura...;IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos etécnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar osaber através do ensino, de publicações ou de outras formas decomunicação;
  6. 6. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasLDB - Lei nº 9.394/1996Art. 43. A educação superior tem por finalidade: (continuação)V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural eprofissional e possibilitar a correspondente concretização,integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numaestrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cadageração;VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente,em particular os nacionais e regionais, prestar serviçosespecializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação dereciprocidade;VII - promover a extensão, aberta à participação da população,visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criaçãocultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
  7. 7. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Lei nº 4.024/61: autoriza cursos em caráter experimental e cria os Cursos de Engenharia de Operações, em atendimento às demandas do setor produtivo; Parecer do Conselho Federal de Educação (CFE) n 280/1962 – Autoriza os Cursos de Engenharia de OperaçõesDÉCADA DE 60
  8. 8. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Parecer do Conselho Federal de Educação (CFE) n 60/1963 – Aprova as Engenharias de Operação Lei Federal nº 5.540/68: implanta a reforma universitária, criando cursos profissionais de curta duração, que proporcionavam habilitações intermediárias de nível superior.DÉCADA DE 60
  9. 9. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia1970 – Criação Entre da primeira 1973 e Faculdade de 1975 Tecnologia do foram Brasil em criados Bauru 28 CST; Parecer CFE Nº 1977 - 1.060/73: denominação extinção dos de “Curso de Formação cursos de de Tecnólogos” para “Curso Superior de engenharia de Tecnologia”, conferindo operações a denominação de “tecnólogos” paraDÉCADA DE 70 egressos.
  10. 10. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Parecer CFE nº 364/80: ressaltava o exercício livrede profissões, salvo aquelas prescritas em lei Resolução nº 313/86 (CONFEA): regulamentava o exercício profissional dos tecnólogos na sua esfera de atuaçãoDÉCADA DE 80
  11. 11. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia 1987: realização do 1º Encontro Nacional de Educação Tecnológica em Curitiba-PR Decreto Federal nº 97.333/88: criou o 1º curso em hotelaria (SENAC/SP), sendo um CST no setor terciário da economiaDÉCADA DE 80
  12. 12. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Desativação da Coordenação Geral de Cursos Superiores de Tecnologia no âmbito da SESU (anos 1990); Portaria MEC Nº 1.647/99 - Transfere para a SEMTEC (atual SETEC) os procedimentos de autorização de CSTDÉCADA DE 90
  13. 13. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Decreto nº 2.406/97: possibilitou a existência de Centros de Educação Tecnológica (CET) privados, potencializando a expansão dos CST, mas, na prática,não se efetivou e somente em 2004 tiveram denominaçãoalterada para “Faculdade de Tecnologia”, figurando como Instituição de Ensino SuperiorDECADA DE 90
  14. 14. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de TecnologiaParecer CNE/CES nº 436/01: reafirmou oCST como Curso de Graduação Resolução CNE/CP nº 3/02: estabeleceu as Diretrizes Curriculares dosPRIMEIRA DÉCADA CSTDESTE SÉCULO
  15. 15. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia Decreto nº5.154/04: define a Educação Profissional deGraduação (EPT) Lei nº 11.195/05: retira o impedimento legal à criação de unidades federais de EPT, iniciando-se, assim, o processo de expansão da Rede Federal.PRIMEIRA DÉCADADESTE SÉCULO
  16. 16. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Histórico dos Cursos Superiores de Tecnologia 2006: publicação do CatálogoNacional dos Cursos Superiores deTecnologia, a fim de se normatizaras denominações destes cursos e conferir visibilidade 2007: CST passaram a participar do ENADE, se integrando aoPRIMEIRA DÉCADA SINAESDESTE SÉCULO
  17. 17. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasIndicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia Percentual de CST X Cursos Superiores Brasil 2001 - 201020,0% 17,6% 17,5% 16,1% 15,8%15,0% 13,7% 12,4% 9,7%10,0% 6,9% 5,0% 4,4% 3,7% 0,0% 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Dados: INEP/MEC
  18. 18. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasIndicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia CST nos Institutos Federais 2001 - 2010450400 389350 323300 268 262 250250 229 229 209200 191 143150100 50 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Dados: INEP/MEC
  19. 19. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasIndicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia Número de CST no Brasil 1991 - 2010* 4.9995.000 4.4914.500 4.3554.000 3.7023.500 3.0373.000 2.5252.5002.000 1.8041.500 1.1421.000 636 364 447 500 244 254 249 241 293 254 317 201 187 0 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Dados: INEP/MEC
  20. 20. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasIndicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia Dados: SISTEC/MEC
  21. 21. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Indicadores dos Cursos Superiores de Tecnologia* 2011 – Dados provisórios Dados: SISTEC/MEC
  22. 22. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasIndicadores dos Cursos Superiores
  23. 23. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasPerspectivas para as Graduações TecnológicasValorização da Formação Ampliação da oferta de cursos Projetos Pedagógicos mais amadurecidos Busca pela qualidade  ENADE,  Regulação,  Supervisão dos cursos Sensibilização de docentes para os CST Valorização da educação profissional Maior interesse da mídia
  24. 24. Graduação Tecnológica – Realidade e PerspectivasPerspectivas para as Graduações TecnológicasValorização Profissional Inscrição no Conselho Profissional Projeto de Lei 2.245/07 - regulamenta o exercício das profissões dos tecnólogos Alinhamento com os Conselhos Profissionais Necessidade do desenvolvimento tecnológico do país Crescimento do país e da oferta de empregos formais
  25. 25. Graduação Tecnológica – Realidade e Perspectivas Obrigado! Agradeço pela atenção e possibilidade de troca de experiências Prof. Marco Antônio Juliatto Assessor SETEC/MEC marco.juliatto@mec.gov.br

×