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Bausteinmodell

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Wie Trainings oder Seminare online geplant werden können und welche Tools man dafür verwenden kann, zeigt ein aktuelles Video von CONEDU (https://ogy.de/f739). Darin präsentiert Birgit Aschemann einen Vorschlag, wie mit einer Kombination aus Live-Treffen im Internet, Lernbausteinen, Kommunikationstools und einem Online-Kursraum eine benutzerfreundliche und einfache Lernarchitektur möglich wird. Die vorgeschlagene Lösung ist pragmatisch und einfach; sie soll ErwachsenenbildnerInnen dabei unterstützen, das Absagen von Bildungsveranstaltung zu vermeiden.

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Bausteinmodell

  1. 1. CONEDU Verein für Bildungsforschung und –medien erwachsenenbildung.at CC BY 4.0 CONEDU 2020 Online gehen statt absagen: Bausteinmodell für Online-Lehre
  2. 2. „Kursraum“ im Internet Zum Beispiel: • Moodle, Talent LMS, MS Teams • Trello (falls Impro nötig) Live-Treffen im Internet Kanal für Gruppen- Kommunikation Lern- bausteine Zum Beispiel: • Zoom (in der Corona-Krise gratis) • Jitsi (ohne Anmeldung + Download) Grafiken: Pixabay Lizenz, pixabay.com Zum Beispiel: • Email-Verteiler • Messenger  Gruppe (Signal, Whatsapp) • Etherpad, zB edupad.ch Zum Beispiel: • Videos ( loom; div. MOOCs) • Texte • Übungen ( Etherpad)
  3. 3. Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com „Kursraum“ im Internet Zum Beispiel: • Moodle: https://moodle.org/ • Talent LMS: https://de.talentlms.com • MS Teams: https://products.office.com/de-at/microsoft-teams • Trello (falls Improvisation nötig): https://trello.com/de Soll einfach zu bedienen sein und min. Datei-Up-/Download erlauben!
  4. 4. Trello -> Video-Anleitung zu Trello (und anderen Lernumgebungen): https://ogy.de/vnwo -> Webinar mit Erklärung, wie man Trello im Bildungskontext nutzen kann: https://ogy.de/2jgl -> Datenschutz-Info: https://www.atlassian.com/legal/privacy-policy
  5. 5. Zum Beispiel: • Zoom (dzt. gratis; Meeting-Host muss sich registrieren): https://zoom.us/ • Jitsi (ohne Anmeldung + Download): https://meet.jit.si/ • Weitere Tools siehe: • https://addbase.de/webinar-software-vergleich • https://www.wintotal.de/test/webinar-software/ Wichtig für das Gemeinschaftsgefühl! Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com Live-Treffen im Internet
  6. 6. Zoom -> Anleitung für erste Schritte in Zoom als Teilnehmerin: https://ogy.de/oute -> Datenschutz-Info zu Zoom: https://zoom.us/de-de/privacy.html -> Was braucht man für den Start als Webinar-Anbieter: https://ogy.de/hxz5
  7. 7. Zum Beispiel: • Messenger  Gruppe; z.B.: Signal, WhatsApp: sind am Smartphone im jeweiligen App-Store verfügbar. https://web.whatsapp.com/ (Webversion – Koppelung mit Smartphone nötig) https://signal.org/de/download/ (Download des Desktop-Client) • notfalls (kurzfristiger Messenger-Ersatz): Etherpad, zB https://edupad.ch/ • notfalls: E-Mail (auch zur Vor- und Nachbereitung) bzw. Moodle-Forum = wichtig für Onlineübungen Kanal für Gruppen- Kommunikation
  8. 8. Vorteile einer Signal-Gruppe • Signal ist generell ein sehr sicherer Messenger Datenschutz-Info: https://signal.org/legal/ • Ähnliche Funktionalität wie WhatsApp • Nachrichten von Signal per SMS auch an Personen, die den Messenger nicht installiert haben (Achtung: SMS sind nicht verschlüsselt) • Gruppe ist auch mit Personen möglich, die Signal nicht installiert haben (MMS-Gruppe) Signal
  9. 9. Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com Lern- bausteine Zum Beispiel: • Videos suchen (Youtube…, imoox, oncampus…) od. erstellen (zB mit loom) • Texte hochladen (in LMS, auf Trello) • Übungen erstellen und hochladen (Bearbeitung zB mit Edupad) Videos Texte Übungen … finden oder herstellen
  10. 10. Padlet https://de.padlet.com/ Hier ein Anleitungsvideo zu padlet (und anderen nützlichen Tools): https://ogy.de/xwkpOnline-Gruppenarbeiten
  11. 11. Online-Gruppenarbeiten -> Anleitungsvideo für EduPad (und andere Tools): https://ogy.de/3b45 -> ein EduPad zum Ausprobieren: https://ogy.de/inda -> Datenschutz-Info: http://www.edupad.com/privacy-policy/
  12. 12. Persönliche Videos sind – zus. mit Onlinemetings – zu empfehlen für das Verbundenheitsgefühl. • Loom: https://www.loom.com • Tutorial: https://youtu.be/1vKv614fAeU • Datenschutz-Info: https://www.loom.com/privacy-policy
  13. 13. https://imoox.at/mooc Videos gibt es nicht nur auf YouTube -> MOOC-Plattformen: https://www.oncampus.de/ Datenschutz-Info: https://imoox.at/mooc/admin/tool/policy/view.php?versionid=3 Datenschutz-Info: https://www.oncampus.de/datenschutz
  14. 14. Das geht zum Beispiel mit… • Trello • Etherpad/Edupad • Zoom • Padlet • loom • Signal Zusammenfassung: Wir brauchen... Kursraum im Internet Live-Treffen im Internet Kanal für Gruppen- Kommunikation 3-6 Tools für alle grundlegenden Elemente des Online-Lernens -> damit in die Planung der Lerneinheiten gehen Lern- bausteine
  15. 15. -> Wie kann man auf dieser Basis Lehr-Lerneinheiten planen? Kursraum im Internet Live-Treffen im Internet Lern- bausteine Kanal für Gruppen- Kommunikation
  16. 16. 09:00 10:00 11:00 12:00 Online-Kickoff: Kennenlernen, Organisatorisches (Technik-Intro vorab!) Live-Vortrag durch Kursleitung Ergebnisse auf die auf Online- Lernumgebung stellen Selbständiges Bearbeiten eines Arbeitsblatts ggf. unterstützende Kommunikation per Messenger (SL berät wenn nötig) Diskussion, Transfer, Abschluss Beispiel: halbtägiges Training
  17. 17. Ergebnisse im Online-Kursraum austauschen, gegenseitiges Feedback Beispiel: eintägiges Seminar 09:00 10:00 11:00 12:00 14:00 15:00 16:00 17:00Pause Online-Kickoff: Technik-Intro, Kennenlernen, Organisatorisches Online-Gruppenarbeit: gemeinsames Bearbeiten von Aufgabenstellungen zB mit Etherpad, unterstützende Kommunikation per Messenger (SL berät wenn nötig) Ergebnisse sammeln, visualisieren und auf im Online- Kursraum hochladen Austausch und Diskussion der Ergebnisse Selbständiges Erarbeiten eines Themas/Aufgabe pro Person die Gruppe berät sich zusätzlich per Messenger Diskussion, Transfer, Abschluss
  18. 18. Materialien auf Kursumgebung hochladen Beispiel: 2 Lehrgangseinheiten mit Selbstlernphase Lehrgangsphase 1 Lehrgangsphase 2 Selbstlernphase: Eigenständiges  Arbeiten mit  Lernbausteinen  anhand einer  Aufgabenstellung Dokumentation der  Ergebnisse via  Kursplattform  dort auch  kollegiales  Feedback Online-Kickoff: Technik-Intro, Kennenlernen, Organisatorisches Online-Einzel- und Gruppenarbeit: individuelles Bearbeiten eines Themas, dann selbstorganisiertes Arbeiten in der Gruppe anhand einer Aufgabenstellung; unterstützende Kommunikation per Messenger bzw. E-Mail Ergebnisse sammeln und visualisieren, für andere TNI sichtbar machen Austausch zur Selbstlernphase Individuelle Vertiefung eines Themas; dabei: Erstellung von Materialien zum Vertiefungsthema für KollegInnen Diskussion, Transfer, Vorschau Präsentation der Ergebnisse, Vorbesprechung der Selbstlernphase
  19. 19. Weiterentwicklung der Projekte bzw. kollegiale Beratung zu ausgewählten Fragen in Kleingruppen Beispiel: 2 Lehrgangseinheiten mit Selbstlernphase Lehrgangsphase 1 Lehrgangsphase 2 Selbstlernphase: Bearbeiten des  gewählten Projekts  Dokumentation des  Kursfortschritts auf  der Kursumgebung  und kollegiales  Feedback Individuelle  Beratungstermine  durch den/die  SeminarleiterIn Online-Kickoff: Technik-Intro, Kennenlernen, Organisatorisches Präsentation des Projektfortschritts und Austausch zur Selbstlernphase Feedback zu den Projekten der KollegInnen via Kursumgebung Präsentation, Diskussion, Transfer, Abschluss Vorstellung des Projektvorhabens, Diskussion und Besprechung der Selbstlernphase Selbständiges Erarbeiten von Lernressourcen auf der Kursumgebung, eigenständige Recherche zu Themen Analyse vorhandener Materialien (inkl. der selbst recherchierten) und Auswahl eines eigenen Projekts
  20. 20. Für weitere Tools: https://alternativeto.net
  21. 21. Dr. Birgit Aschemann CONEDU Verein für Bildungsforschung und –medien Bereichsleitung Digitale Professionalisierung birgit.aschemann@conedu.com https://conedu.com/digiprof https://erwachsenenbildung.at/digiprof CC BY 4.0 CONEDU 2020

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