Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Projectaanvraag: 
NME binnen de doorgaande leerlijn 
cultuur
BREDESCHOOL CULEMBORG: 
EEN NETWERK DAT ZORGT VOOR EEN ACTIEVE DEELNAME VAN 
KINDEREN AAN DE SAMENLEVING
Samenwerkingspartners: 
• Onderwijs: alle 13 PO scholen, KWC, Lek & Linge 
• ELK Welzijn; 
• Kinderopvang; 
• Sportverenig...
Doorgaande lijn Brede School Culemborg 
• Binnenschools aanbod cultuur (sluit aan bij curriculum op school) 
• Binnenschoo...
Brede School Culemborg en cultuur 
Binnenschools: 
• Aanbod via lespakketten groep 3-8, doorlopende leerlijn; 
• Lessen ge...
Lespakketten cultuur 
• Ontwikkelt door cultuurpartners (bibliotheek Rivierenland, 
Elisabeth Weeshuis Museum, de Plantage...
Toevoeging van Nme 
• Vanuit de gemeente budget voor NME binnen de Brede School 
Culemborg; 
• Alleen uitvoeringsuren, gee...
Het proces 
• Vanuit NME domeinen bepalen voor BSC. Dit wordt: natuur & 
landschap, gezondheid & voeding, techniek & duurz...
Resultaat 
• NME is toegevoegd aan cultuurpakketten; 
• Een aantal lessen zijn ‘los’ toegevoegd. Bijvoorbeeld in groep 8 
...
Resultaat 
• Inspiratie voor docenten cultuur en NME; 
• Bredere kijk op Culemborg als omgeving voor kind; 
• Samenwerking...
Aandachtspunten 
• Hoe houdt je het overzichtelijk met groter aanbod, dus een niet te 
groot lessenaanbod voor de scholen ...
Meegeven: 
Samenwerking met partners 
buiten de cultuursector is een 
uitdaging die heel veel oplevert. 
Voor de cultuurse...
4. natuur&milieu marry roseboom
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

4. natuur&milieu marry roseboom

459 views

Published on

Projectresultaten CMK Gelderland gepresenteerd tijdens conferentie op 17 september 2014

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

4. natuur&milieu marry roseboom

  1. 1. Projectaanvraag: NME binnen de doorgaande leerlijn cultuur
  2. 2. BREDESCHOOL CULEMBORG: EEN NETWERK DAT ZORGT VOOR EEN ACTIEVE DEELNAME VAN KINDEREN AAN DE SAMENLEVING
  3. 3. Samenwerkingspartners: • Onderwijs: alle 13 PO scholen, KWC, Lek & Linge • ELK Welzijn; • Kinderopvang; • Sportverenigingen (meer dan 10 verschillende sporten); • Cultuurinstellingen (oa. Bibliotheek, museum Elisabeth Weeshuis, de Plantage); • Gemeente Culemborg; • Incidentele samenwerkingsverbanden; • Nme (natuur&milieu educatie)
  4. 4. Doorgaande lijn Brede School Culemborg • Binnenschools aanbod cultuur (sluit aan bij curriculum op school) • Binnenschools aanbod sport (sluit aan bij curriculum op school) • Buitenschools aanbod (zowel sport als cultuur) • Vereniging/instelling (aanbod in de vrije tijd) • Verenigingsondersteuning
  5. 5. Brede School Culemborg en cultuur Binnenschools: • Aanbod via lespakketten groep 3-8, doorlopende leerlijn; • Lessen gegeven door vakdocenten: • erfgoed, leesbevordering, media, beeldend, muziek, theater, • 1 lespakket per groep, integraal werken met verschillende domeinen; • 2013-2014 ruim 70 lespakketten Buitenschools: • 4 keer per jaar een aanbod van 7 lessen van 15.00-17.00 uur; • Aangeboden aan alle kinderen van Culemborg, alle scholen door elkaar heen; • Opdeling tussen groep 3,4,5 en groep 6,7,8; • Zelfde docenten, zelfde domeinen.
  6. 6. Lespakketten cultuur • Ontwikkelt door cultuurpartners (bibliotheek Rivierenland, Elisabeth Weeshuis Museum, de Plantage) met medewerking van Edu-art; • Minstens 2 keer in een schoolloopbaan maken leerlingen kennis met een domein; • Erfgoed was uitgangspunt. Domeinen: Erfgoed Beeldend Muziek Theater Media Leesbevordering
  7. 7. Toevoeging van Nme • Vanuit de gemeente budget voor NME binnen de Brede School Culemborg; • Alleen uitvoeringsuren, geen ontwikkeling: • CMK biedt de mogelijkheid voor deze ontwikkeling. Hierdoor: • Geen losse lessen NME, maar integratie met cultuur mogelijk; • Mogelijkheid om van elkaar te leren en samen te werken;
  8. 8. Het proces • Vanuit NME domeinen bepalen voor BSC. Dit wordt: natuur & landschap, gezondheid & voeding, techniek & duurzaamheid; • Zoeken naar docenten/partners NME voor BSC (partner met aanbod lessen/cursussen voor kinderen); • Eerste kennismaking tussen docenten NME en cultuurdocenten; • Werkgroep formeren voor ontwikkelen aansluiting NME bij cultuur; • Onderwijs betrekken bij proces; • Pilots op de scholen uitzetten; • Ontwikkeling; Van basis erfgoed naar omgevingsgericht; • Pilots draaien; • Evaluatie.
  9. 9. Resultaat • NME is toegevoegd aan cultuurpakketten; • Een aantal lessen zijn ‘los’ toegevoegd. Bijvoorbeeld in groep 8 over tolerantie en vrijheid (van WOII naar cobra) gaan de leerlingen bij de Stadswerkplaats een radio maken, zoals ook in WOII de radio werd ‘geknutseld’; • Een aantal lessen zijn met elkaar geïntegreerd. Zoals ontwerpen (beeldend) en bouwen (techniek). Docenten geven samen de lessen; • Ook reserveringen lessen geïntegreerd;
  10. 10. Resultaat • Inspiratie voor docenten cultuur en NME; • Bredere kijk op Culemborg als omgeving voor kind; • Samenwerking NME en cultuur gaat door buiten de BSC; • Scholen zijn positief over toevoeging; • Cultuur-educatie en de Brede School Culemborg zijn nog beter zichtbaar in Culemborg.
  11. 11. Aandachtspunten • Hoe houdt je het overzichtelijk met groter aanbod, dus een niet te groot lessenaanbod voor de scholen (max. van 8 lessen); • NME-ers zijn geen cultuurdocenten, hoe neem je hen mee in de denkwijze/ ontwikkelingen binnen cultuur-educatie; • Andersom: cultuurdocenten open laten staan voor andere werkwijzen, inzichten (bijv. ondernemerschap, brede netwerken); • Beheersbaar houden van plannen en coördineren. Hoe meer partners, hoe complexer en hoe meer werk; • Aan de ene kant er nieuwe partners bij, aan de andere kant een bezuiniging waardoor Centrum vd Kunsten verdwijnt. Verschillende dynamieken;
  12. 12. Meegeven: Samenwerking met partners buiten de cultuursector is een uitdaging die heel veel oplevert. Voor de cultuursector, school, kinderen en de omgeving!

×