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Presentación del Consejo de Rectores de los CFTs del CRUCH AG

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El Presidente del Consejo de CFTs del CRUCH, Sr. Luis Quiñones, Rector del CFT Lota Arauco, presenta una breve historia desde los inicios de la Asociación Gremial, misión, visión, caracterización, cifras, propuestas y desafíos.

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Presentación del Consejo de Rectores de los CFTs del CRUCH AG

  1. 1. Santiago 24 Mayo 2018 www.cftcruch.cl SEMINARIO MOVILIDAD Y PASANTÍAS EN LA FORMACIÓN TECNICA DE NIVEL SUPERIOR EN CHILE
  2. 2. Presentación del Consejo • El Consejo de CFTs del CRUCH, es una asociación gremial que alberga a los Centros de Formación Técnica creados, a partir del año 1998, por expresa petición del Ministerio de Educación a un conjunto de Universidades del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas. • Esta red surge de hecho a partir del año 2000, con el objetivo de constituirse en una instancia de participación, diálogo, trabajo colaborativo, cooperación interinstitucional. Relevar el rol y la importancia de la FT en el ámbito de la educación superior.
  3. 3. Presentación del Consejo • El 13 de agosto 2014 en la ciudad de Valparaíso se constituyó legalmente como Asociación Gremial.
  4. 4. PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS CFT DE LA AG HACIA EL INTERIOR DE LA AG •Sus objetivos primordiales son VALORAR LA FTS, Promover la CALIDAD Y EQUIDAD del sistema educativo TP. •Sus 6 CFTs están acreditados Directorio celebra la obtención de la segunda Acreditación Institucional otorgada al CFT Teodoro Wickel
  5. 5. Somos instituciones regionales Apróx: son 12.000 estudiantes 2018 Arica 1 Coquimbo Hualpén Lebu Los Vilos 4 Viña del Mar Quillota Valparaíso LimacheLa ligua La Calera 6 1 Lota Cañete 2 Temuco Angol 2
  6. 6. CFT TOTAL ESTUDIANTES QUE HISTORICAMENTE HAN INGRESADO AL CFT TOTAL DE TITULADOS AL 20.05.2018 SEDES EN: N° CARRERAS DE LA U.DE TARAPACA 7603 3545 Arica 15 DE LA UC DEL NORTE 16877 3929 Antofagasta, Coquimbo, Los Vilos, Hualpén y Lebu 17 DE LA U. VALPARAISO 4305 1952 Viña del Mar 12 DE LA UC DE VALPARAISO 11044 3020 Valparaíso, Viña del Mar, La Calera, La Ligua, Limache y Quillota 20 DE LA U DE LA FRONTERA 4629 1382 Angol y Temuco 10 DE LA U DE CONCEPCION 12.521 4178 Lota y Cañete 13 TOTAL 56979 18006 17 87 ALGUNAS CIFRAS IMPORTANTES
  7. 7. Autoridades y Componentes de la AG
  8. 8. Caracterización •TODOS Los ingresos percibidos se reinvierten para la mejora continua de la calidad. Educación como DERECHO SOCIAL. •Centro de nuestra actividad: EL ESTUDIANTE •Nuestros estudiantes pertenecen a los quintiles más vulnerables de la población: ALREDEDOR DEL 90% DE NUESTROS ESTUDIANTES PERTENECEN A LOS CINCO PRIMEROS DECILES DE LA POBLACION. •Impartimos carreras pertinentes que dan respuesta a las necesidades de desarrollo regional. •Programas de estudios en BASE AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS . CEDUC UCN obtiene Sello CCM para la carrera Mecánica de Equipo Pesado.
  9. 9. Caracterización PREDILECCION por el trabajo colaborativo, un ejemplo:
  10. 10. Caracterización EN RELACIÓN CON EL ENTORNO: •ARTICULACION HORIZONTAL Y VERTICAL: EM – IP - UES •VINCULACION ESTRECHA con organizaciones empresariales, públicas y privadas, instituciones… •BUSQUEDA DE NUEVOS PROCESOS FORMATIVOS vía proyectos nacionales e internacionales •AÑOS 2016-2017 /FINANCIADO POR MINEDUC 2018: Continuidad por CFTs
  11. 11. COMPARTIR EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES: elaboración de propuestas basadas en la experiencia
  12. 12. Misión Contribuir al crecimiento, consolidación y valoración de la Formación Técnica de Nivel Superior en Chile, para aportar al desarrollo y crecimiento equitativo del país. Visión Ser un referente del desarrollo de la Formación Técnico- Profesional de calidad en el país, con énfasis en la vinculación con los sectores productivos y la sociedad en su conjunto.
  13. 13. • En el presente y en el futuro, la Educación Superior es y seguirá siendo un factor clave para el desarrollo de los países. Innegable importancia y necesidad de la Formación Técnica: estudios de SOFOFA, Fundación Chile, Chilevalora, Estudio del Sector Minero, entre otros. • La sociedad de la información, del conocimiento, los desafíos ambientales, el avance vertiginoso de la técnica, la exigencia de pasar a un ciclo económico de mayor valor agregado, los desafíos mundiales exigen cada vez con más fuerza un desarrollo mayor de las competencias y capacidades de las personas, de todas las personas. • Ningún talento debe quedar fuera de la Educación Superior. Agenda 2030 de la ONU: “Los países adherentes se han comprometido a asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.” PRINCIPALES DESAFIOS DE LA FTS
  14. 14. • Trabajar por un SISTEMA ARTICULADO TRIPARTITO entre la Empresa-Estado- y la Educación que permita generar pertinencia, aseguramiento de la calidad y movilidad social, entre otros. Valoración y Calidad
  15. 15. • Asumir que en Chile la mayor presión por Educación Superior provendrá de los deciles más bajos de la población y, por ende, de los más vulnerables y carenciados de la sociedad. • Ello exige un muy elevado grado de calidad y pertinencia de los estudios y carreras que se ofrecen. • Estrechar vínculos con el sistema productivo/servicios, público y privado; con los otros niveles de la educación y con la sociedad civil. • Diseñar e implementar nuevas formas de participación y apoyo a la Formación Técnica. Equidad y Acceso Igualitario a la Educación Superior
  16. 16. • Si bien la AG adhiere a la fijación de un sistema de admisión único para la educación técnica superior, en el entendido que esto supondrá mayor equidad y acceso al subsistema de educación, debería considerar: – Tipo de educación de procedencia – Tipo del estudiante (trabajador o no trabajador) – Características regionales (sociodemográficas y económicas) – Año de egreso de la educación media – Financiamiento disponible • La no ponderación de estas condiciones en la determinación del sistema de admisión, podría generar que no se beneficie a los que realmente lo necesitan. Equidad y Acceso Igualitario a la Educación Superior
  17. 17. La AG propone las siguientes consideraciones: • Necesidad de ampliar y profundizar la diversidad de programas que ofrece la Formación Técnica de Nivel Superior. • Privilegiar necesidades regionales: Mirada regional de la Educación Superior y de la Formación Técnica es clave. Mayor coherencia con planes de desarrollo regional. Inclusión cultural. • Agregar valor a nuestras potencialidades, riquezas y materias primas: en minería, en energías no convencionales, en logística, en turismo, en desafíos sociales… • Desarrollar en TNS la cultura de la creatividad, emprendimiento e innovación. • Considerar en las carreras el nivel proyectado de empleabilidad futura de los TNS. Muchos de los actuales trabajos serán pronto automatizados. Diversificación de los Programas de Estudio de la Formación Técnica de Nivel Superior
  18. 18. • Gobernanza. • Acreditación. • Financiamiento. • MNC y CT. • La AG propone un programa de perfeccionamiento estatal para el desarrollo nacional de docentes de la FT, que entregue herramientas para adquirir las competencias y capacidades especialmente pedagógicas y metodológicas necesarias para una FTS de calidad. • Fortalecer sus competencias «blandas» y capacidad de contención: trabajo en equipo, aprender haciendo, responsabilidad social, educación cívica, creatividad, emprendimiento, innovación, resolución de problemas reales. Tenemos propuestas a nivel de:
  19. 19. En esta materia la AG propone crear fuentes de financiamiento para: • Diseñar sistemas de incentivo a la innovación en alianza estratégica con el sector productivo y stackeholders, para ir generando espacios de desarrollo, conocimiento y adaptaciones a las particularidades propias de cada región. • Esta nueva área de desarrollo exige de aportes basales provenientes del Estado, los que hasta ahora sólo son entregados a las Universidades. La Investigación e Innovación en la FTS
  20. 20. • LOS INTEGRANTES DE ESTA RED TENEMOS UNA NARRATICA COMUN, UNA CULTURA COMUN DE TRABAJO. • TRABAJAR EN RED AYUDA A LOS CFT A ENCONTRAR NUEVAS SOLUCIONES A VIEJOS DILEMAS. • LA COLABORACION ENTRE ESTABLECIMIENTOS PERMITE ABRIRSE A OTRAS PESPECTIVAS. • LOS ESTUDIANTES TENDRAN MAYORES OPORTUNIDADES DE TITULARSE. VENTAJAS DEL TRABAJO EN RED
  21. 21. Santiago 24 Mayo 2018 www.cftcruch.cl

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