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Exposición CHASNEROS EN EL SÁHARA

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Actividad de sensibilización sobre la emigración canaria a la antigua colonia africana para comprender la inmigración actual saharaui y de otras procedencias.

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Exposición CHASNEROS EN EL SÁHARA

  1. 1. “Exposición CHASNEROS EN EL SÁHARA” actividad de interculturalidad en I.E.S. por Carmen María Real Perera
  2. 2. DESTINATARIOS ALUMNADO SECUNDARIA [implementada en I.E.S. Los Cardones] (San Isidro, Tenerife) 2011
  3. 3. JUSTIFICACIÓN Escenario inmigratorio en el municipio donde está situado el instituto en la actualidad. Tolerancia multicultural entre las distintas procedencias pero no convivencia intercultural.
  4. 4. OBJETIVOS • Desarrollar empatía hacia las personas inmigrantes, comprendiendo sus motivaciones para abandonar su lugar de procedencia y valorándolas como personas. • Conocer y reflexionar sobre la emigración canaria, en concreto aquélla de habitantes del municipio donde se ubica el centro. • Conocer la presencia española, y especialmente canaria, en la antigua y cercana colonia del Sáhara Español.
  5. 5. DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS Visita a la exposición “Chasneros en el Sáhara” cedida por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Granadilla de Abona y montada en la biblioteca del I.E.S. Los Cardones. Es obra del Grupo Harmattan. Conocerán de forma muy somera el inicio de la presencia española en el Antiguo Sáhara Español y, a través de las fotos cedidas por vecinos del municipio de Granadilla incluidas en los paneles, la presencia de granadilleros -mayoritariamente masculina- en la exprovincia, la vida cotidiana en la época en aquel lugar, y su posterior evacuación. Han de rellenar una ficha de trabajo por parejas consultando los paneles de que se compone la exposición, y luego comentar en grupo las respuestas.
  6. 6. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  7. 7. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  8. 8. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  9. 9. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  10. 10. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  11. 11. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  12. 12. IMÁGENES Exposición (adaptable a cualquier tema internacional de sensibilidad local)
  13. 13. FICHA ALUMNADO Exposición ¿QUÉ SABEN DEL SÁHARA OCCIDENTAL? Después de ver la exposición contesten estas preguntas para comentarlas: ¿Cuántos años estuvo España en el Sáhara Occidental? ¿Cuántos canarios/as vivieron allí? ¿Por qué fueron a vivir los canarios/as a este lugar? ¿Por qué tuvieron que salir de la antigua provincia española?
  14. 14. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES • 2 mediadores/as • Papel y tinta (ficha alumnado) • 7 paneles – GRUPO HARMATTAN (o según conveniencia o disponibilidad)
  15. 15. TEMPORALIZACIÓN • 35 minutos • Complementar con actividad “QUÉ ES UN REFUGIADO” en la misma sesión.
  16. 16. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN • Observación y escucha del alumnado • Participación activa
  17. 17. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Nada / Algo / Mucho • Leen y observan los paneles expuestos. • Participan completando el guión de las preguntas. • Comentan las respuestas de las preguntas de la ficha de trabajo
  18. 18. Esta actividad la diseñé y desarrollé en el marco del Programa de Mediación Intercultural y Apoyo Idiomático del Excmo. Cabildo de Tenerife (Islas Canarias, España-Spain) Curso 2011

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