Apresentação do novo ensino médio

1. Formação de Professores para BNCC e novos currículos
PLANEJAR E REPLANEJAR

2. 20
Formação de Professores para BNCC e novos currículos
Converter cada escola em um
espaço de luta contra todas as
concepções tradicionais,
visando construção de uma
concepção histórico-dialética
do mundo.
RESISTÊNCIA.
Dermeval Sav

4. PLANEJAR
Planejar deriva do latim PLANUS
PLANO
PLANÍCIE
SUPERFÍCIE PLANA
PLANEJAR PARA REORGANIZAR O PROCESSO EDUCATIVO

5. PLAnejar e REplanejar
Elementos de mesma ação
Ensinar – agir na urgência, decidir na incerteza
Philippe Perrenoud

6. De que se trata tal volatilidade?

7. EXIGÊNCIAS DO PLANEJAR
• Diagnóstico
• Reflexão
• Previsão

8. QUESTÕES ESSENCIAIS (REplanejar)
CONTEXTO
HISTÓRICO
RESULTADOS ALCANÇADOS
FRUSTRAÇÕES / DESAFIOS

9. ASSERTIVO AO PLANEJAR

10. Objetivos convergentes ao projeto
político-pedagógico
Estratégias em determinado
contexto para determinado estudante
Prática social permeada por múltiplas
articulações (professores, estudantes,
instituição, comunidade)
FLEXIBILIZAÇÃO
= ENSINAR
+
PLANEJAR

11. 20
Formação de Professores para BNCC e novos currículos
PRÁTICA DOCENTE
TEMPO E ESPAÇO
TEMPO E ESPAÇO DE PENSAR A AULA
TEMPO E ESPAÇO PARA A PRÉ-ORGANIZAÇÃO
TEMPO E ESPAÇO DE PROPOR E NEGOCIAR
TEMPO E ESPAÇO FORMAL DA AULA
TEMPO E ESPAÇO PARA AVALIAR
TEMPO E ESPAÇO PARA REVER
TEMPO E ESPAÇO PARA REESTRUTURAR
TEMPO E ESPAÇO PARA PENSAR DE NOVO

12. 20
Formação de Professores para BNCC e novos currículos
PLANEJAMENTO
CRIAÇÃO DE OPORTUNIDADES PARA A APRENDIZAGEM

13. 20
Formação de Professores para BNCC e novos currículos
PLANEJAMENTO
FLEXÍVEL
REDIRECIONAMENTO (S)
AVALIAÇÕES CONSTANTES

14. REplanejamento como finalidades da
avaliação
CONTEXTO ESCOLAR
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
INDICADORES DE DESEMPENHO
PERCURSO ESCOLAR
INTENÇÕES PEDAGÓGICAS
RECURSOS DISPONÍVEIS

15. “ação planejada, sem
acompanhamento, pode chegar a
resultados que não desejamos,
necessita de um rigoroso
acompanhamento”
Cipriano Luckesi

16. PLANEJAR E REPLANEJAR
- FLUXO INSTITUCIONAL
- ESPAÇO E VOZ PARA TODOS (AS)
- RESPONSABILIDADES COMPARTILHADAS
- IMPLANTAÇÃO E ALINHAMENTO

17. PLANO PEDAGÓGICO
BEM DEFINIDO
PREVER ADVERSIDADES
REPLANEJAMENTO
FLEXIBILIDADE

18. QUAL A SUA DÚVIDA?

19. “Quem caminha sozinho pode até chegar mais rápido,
mas aquele que vai acompanhado, com certeza vai mais longe.”
.
(Clarice Lispector)

20. Coordenação de Ensino Médio
Telefone: (71) 3115-9007 / 1443 / 1413
Sala 128, 1º andar
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA
5ª Avenida Nº 550, Centro Administrativo da Bahia - CAB, Salvador, Bahia, Brasil, CEP: 41.745-004.

21. REFERÊNCIAS
• Educatrix Ano 6 – nº 11 – 2016
• PIMENTA, Alexandre Sales e PETROSINO, Solange. Planejar e replanejar. Educatrix
nº 11 - 2016.
• HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8 ed. São Paulo: Editora
Ática, 2006.
• FRANCO, Maria Amélia. Pedagogia Universitária: caminhos para a formação de
professores. Cortez Editora, 2011.
• KENSKI, Vani. Tecnologia e tempo docente. Editora Papirus, 2014.