La Andragogia

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La Andragogia su concepto, historia, principios y sus características.

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La Andragogia

  1. 1. Pedagogía General<br />TEMA:<br />LA ANDRAGOGÍA<br />
  2. 2. OBJETIVO<br /> Explicar en qué consiste la Andragogía sus principios y características.<br />
  3. 3. REFLEXIÓN<br />El Tren de la Vida.pps<br />
  4. 4. CONCEPTUALIZACIÓN:<br /><ul><li>Andragogía: del Griego “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir. Es toda actividad intencional y profesional que aspira a cambiar a las personas adultas.
  5. 5. Pedagogía: del Griego “paidós” = niños y de “gogía” = llevar o conducir. Disciplina que se ocupa del estudio del hecho educativo.</li></li></ul><li>HISTORIA DE LA ANDRGOGÍA<br />En la Antigüedad:<br /> Los antiguos maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles; pensaban que la educación real, es como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo se realizaba: dándole al alumno, la libertad de escoger, investigar y de adaptar los conocimiento.<br />
  6. 6. En el pasado:<br /><ul><li>1833 el termino de “Andragogía” fue empleado por primera vez por el alemán Alexander Kapp al referirse a la escuela de platón.
  7. 7. 1835 – 1894 Diesterweg y Natorp introdujeron el término de “Pedagogía Social”: es aquel proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales y se le proporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad.
  8. 8. En el siglo XX este término renace con el señor EugenRosembak quien da el concepto de Andragogia como: El conjunto de elementos curriculares propios de la educación del adulto.</li></li></ul><li>¿Qué ES LA ANDRAGOGÍA?<br />Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.<br />
  9. 9. PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGíA:<br />Horizontalidad <br />Participación <br />Flexibilidad <br />
  10. 10. A- La horizontalidad<br />Es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).<br />
  11. 11. B- La participación:<br />es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.<br />
  12. 12. C- Flexibilidad:<br />Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.<br />
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGIA: <br />1. Auto-concepto: <br /> Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Somos renuentes a las situaciones en que el Facilitador y el diseño de los programas limitan a los aprendices en un papel dependiente. <br />
  14. 14. 2. Experiencia del adulto<br />Los adultos independientemente de la edad hemos acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en importantes recursos de aprendizaje y al mismo tiempo se convierten en plataforma para desarrollar nuevos aprendizajes para sí mismo.<br />
  15. 15. 3. Disposición de Aprender<br />Los adultos estamos dispuestos a aprender cosas que necesitamos saber o saber hacer,  para así cumplir con nuestros papeles en la sociedad: laboralmente, como profesionales, como líderes, trabajadores, esposos(as), padres o madres.<br />
  16. 16. 4. Orientación para el Aprendizaje:<br />Los niños tienen una orientación centrada en materias para el aprendizaje; los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes.<br />
  17. 17. 5. Motivación para Aprender<br />Los adultos estamos más motivados para aprender por los factores internos, tales como desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas tales como aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas.<br />
  18. 18. El Acto Andragogíco<br />Es un que hacer educativo de adultos que implica una metodología de: “Investigación - Acción”, y permite la participación creativa de todos y una mutua cooperación. <br />
  19. 19. EL ADULTO<br />ESTIMOLOGICAMENTE: “Adulto” viene del verbo latino “Adolecere”, participio pasado “Adultum” = significa el que ha terminado de desarrollarse (individuo entre la adolescencia y la vejez). <br />PSICOLOGICAMNTE: “Adulto” es madurez de la personalidad.<br />JURIDICAMENTE: “Adulto” es arribo a su mayoría de 18 años.<br />HISTORICAMENTE: “Adulto” es heredero de la infancia, salido de la adolescencia y camino hacia la vejez.<br />
  20. 20. EDUCACIÓN DE ADULTO:<br />Es el proceso de formación que inician los mayores de 18 años, que no han tenido acceso al sistema educativo; le permite desarrollar actitudes, enriquecer su conocimiento, mejorar sus competencias laborales y técnicas para enfrentar los desafíos planteados por la sociedad.<br />
  21. 21. ACTIVIDAD: <br />Analizar y elaborar un concepto de Andragogia de forma grupal (5 integrantes) y comentarlo al pleno.<br />
  22. 22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN <br />

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