1.
Escola Secundária de Albufeira
Ano Letivo 2012/2013
Curso Profissional de Técnico de Apoio Psicossocial
Prova de Aptidão Profissional
Aluna: Andreia Nogueira
Orientadora: Professora
Emília Oliveira

2.
Para esta prova escolhi o tema EMPREENDEDORISMO
• A razão desta escolha tem a ver com o facto de ter feito uma pesquisa
aprofundada sobre este e ter verificado que é bastante importante.
• Vou abordar principalmente o empreendedorismo nas crianças, visto que durante
a minha pesquisa eu notei que o mesmo é necessário ser estimulado desde a
infância.
• Com base numa entrevista que fiz a uma educadora da Creche Infantário Quinta
dos Pardais verifiquei que muitas crianças não estão a ser educadas pelas famílias
a serem empreendedoras.
• Penso, por isso criar uma ideia de intervenção, para crianças dos 4 aos 6 anos.

3.
O trabalho encontra-se dividido em 3 partes:
Fundamentação
teórica
Diagnóstico
Projeto de
intervenção

4.
Na 1ª fase – Fundamentação teórica - considerei
importante recolher informação sobre:
5
Atitudes recomendadas ao
empreendedor
6
Ser empreendedor: uma herança
genética?
3
Caraterísticas de um
empreendedor de sucesso
7
Promover o empreendedorismo nas
crianças: o papel da Escola e da
Família
4
Competências a desenvolver
pelo empreendedor
8
Caraterísticas das crianças dos 4
aos 6 anos
1
Conceito de empreendedorismo
2
O perfil do empreendedor

5.
2ª fase - Diagnóstico
Com vista a tentar perceber a problemática em questão construi um inquérito por
questionário de resposta fechada e uma entrevista.
O respetivo inquérito foi aplicado a um universo de crianças (dos 4 aos 6 anos) da
Creche Infantário Quinta dos Pardais. O referido questionário é constituído por 11
questões.
Optei por esta técnica por considerar que ela me permitia identificar se a
problemática existia ou não.

6.
1 - Gostas de brincar com os
teus amigos?
25
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que todas as crianças da sala 4/5/6 anos da
Creche Infantário Quinta dos Pardais gostam de brincar com os amigos, ou sejam,
são sociáveis.

7.
2 - Quando queres alguma
coisa, fazes tudo para tê-la?
25
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir a maior parte das crianças da sala 4/5/6 anos da
Creche Infantário Quinta dos Pardais quando querem alguma coisa, fazem tudo
para a ter, ou seja, são persistentes.

8.
3 - O que costumas fazer para
conseguires o que queres?
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
a)faço birras
b)converso com
os meus pais e
explico que é
importante
c)recorro á
ajuda dos meus
avós
d)outro,qual?
Com este gráfico pode-se concluir que a maior parte das crianças da sala
4/5/6 anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais, para conseguirem o que
querem geralmente conversam com os pais e explicam-lhes que é
importante e também o que alguns fazem muito são birras.

9.
4 - Sentes-te bem junto de
adultos que não conheces?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais, sentem-se bem perto de
adultos que não conhecem e alguns têm vergonha.

10.
5 - Quando te mandam fazer
alguma coisa fazes?
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais é obediente, pois fazem o que
lhes mandam. Apesar de algumas por vezes, não o fazerem ou o fazerem
contrariados, mas acabam sempre por fazer.

11.
6 - Costumas ter as tuas coisas
bem arrumadas?
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais são organizadas, costumam ter
as suas coisas bem arrumadas.

12.
7 - E és tu que as arrumas?
25
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais arrumam as suas coisas, mas
muitos não o fazem por vontade própria, são os pais/educadores que o
mandam, mas arrumam sem “discutir”.

13.
8 - Quando perdes em algum
jogo ficas triste?
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais não ficam tristes quando
perdem nos jogos, podem talvez ficar um pouco mas não ficam a “pensar”
muito no assunto, segundo a educadora.

14.
9 - Quando perdes jogas outra
vez até ganhares?
25
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais quando perdem em algum jogo,
jogam outra e outra vez até ganharem, ou seja, maior parte delas não são
desistentes.

15.
10 - Tomas decisões
sozinho(a)?
20
15
10
5
0
a)Sim
b)Ás vezes
c)Não
Com este gráfico pode-se concluir que maior parte das crianças da sala 4/5/6
anos da Creche Infantário Quinta dos Pardais tomam as suas decisões
sozinhas.

16.
11 - Que tipo de decisões?
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
a)Os
b)A minha c)O que vou d)Como
brinquedos
roupa
comer
vou passar
que vou
o meu
comprar
tempo livre
e)Outro
f)Todos
Com este gráfico pode-se concluir que o que as crianças mais decidem
sozinhas é como vão passar o tempo livre.

17.
• Com base nos questionários que apliquei às crianças, conclui que a maioria delas
apresenta competências empreendedoras, mas como são crianças, penso que
muitas das respostas ou parte não correspondem à/ao “verdade/real”.
• A educadora, durante a realização da entrevista e enquanto ia fazendo os
questionários às crianças, disse-me que na instituição as crianças são estimuladas
a desenvolverem características empreendedoras, mas que, por outro lado, em
casa, passa-se o contrário, pois as famílias não estimulam a autonomia (ao
fazerem-lhes tudo, por exemplo tomarem decisões por elas, …), característica
essencial de um empreendedor.

18.
• Conclui que na Creche Infantário Quinta dos Pardais as crianças são
motivadas a serem empreendedoras, pois são criadas atividades que
desenvolvem umas ou mais caraterísticas de um empreendedor. Porém,
em casa, as crianças são pouco ou nada estimuladas a serem
empreendedores.
Concluindo, segundo a educação que os pais lhes dão, vão-se tornar
jovens gastadores e consumistas, sem pensar em poupar!

19.
3ª fase – Planificação do projeto:
“Empreender com materiais reutilizáveis”
Recursos:
Imagem ilustrativa de um
projeto parecido
Materiais
• Materiais
reutilizáveis ;
• Tesouras;
• Cartolinas;
• Cola / fita-cola;
•…
Humanos
• Educadora;
• Auxiliar
• Crianças dos 4 aos
6 anos

20.
• Descrição:
A reutilização de materiais recicláveis pode e faz parte do
empreendedorismo. O projeto consiste em reutilizar materiais recicláveis
para construir e criar brinquedos, os quais seriam, posteriormente, vendidos
pelas crianças, à comunidade escolar. O produto da venda será utilizado
para uma finalidade social a decidir pelas crianças, após proposta das
mesmas e discussão em grupo.
• Gerais:
Desenvolver um conjunto de
aprendizagens ativas e criativas
que contribuam para a promoção
da autonomia, da iniciativa, do
risco, da inovação, da criatividade,
do trabalho em equipa, da
responsabilidade e do sentido
cívico.
OBJETIVOS
• Específicos:
- levar as crianças a atingir
objetivos
- levá-las a refletir sobre
problemas que afetem a
sociedade e/ou as pessoas
- ensiná-las a partilhar opiniões e a
saber ouvir.

21.
A avaliação
A avaliação seria feita pela educadora, que preencheria os quadrados abaixo de
acordo com aquilo que veria e sentiria durante a atividade, e pelas crianças, que no
fim, teriam que dizer uma frase sobre a atividade (por exemplo: “Eu gostei da
atividade porque me diverti com os meus amigos”).
Modelo de avaliação para a educadora de infância:
Avalie a atividade e a aluna que a desenvolveu (assinale com uma cruz, de acordo com aquilo
que viu e sentiu durante a atividade).
1.
Caraterísticas da atividade
1. Duração da atividade
1. Organização/Estrutura
1. Importância das
aprendizagens
Sugestões:
NS
S
SM
EX
1.
Da aluna: Andreia Nogueira
1. Com conhecimento
adequado
1. Informação clara
1. Disponível para perguntas
1. Linguagem adequada á faixa
etária das crianças
Sugestões:
NS
S
SM
EX

22.
Reflexão
• Em termos pessoais, este trabalho possibilitou-me a compreensão e
importância deste tema no desenvolvimento das crianças e na sua integração
com a sociedade. Bem como na minha própria atitude face ao meu futuro.
• Não senti dificuldades significativas na realização do trabalho.
• Assim que o comecei a desenvolver fiquei de imediato com interesse sobre
este tema, pois não conhecia muito bem o conceito “empreendedorismo” e
também foi desenvolvido com base na minha faixa etária de preferência, as
crianças!
• Espero que os pais que não educam os filhos para serem empreendedores,
ganhem consciência da importância do empreendedorismo nos dias de hoje e
que ao em vez de lhes darem tudo de “mão beijada”, façam com que elas
criem algo para obter o que querem.