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Planificación invertebrados

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Planificación invertebrados

  1. 1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –INOMBRE DE LAS DOCENTES Paula González Astudillo Margarita Guzmán González Blanca Ladrón de Guevara Allende 2012Características de la Institución y del Aula  Colegio urbano, particular subvencionado.  Un curso por nivel.  15% de vulnerabilidad.  Alumnos de sectores urbanos y rurales.  Colegio sin proyecto de integración.  Colegio mixto.  El establecimiento cuenta con material tecnológico disponible (Data Show, Sala de enlace, Laboratorio de Ciencias)Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:  Nivel Básico 1 (Segundo Básico)  Grupo curso de 20 alumnos (5 rurales y 15 urbanos).  Alumnos en nivel inicial (2), intermedios (12), avanzados (6).  Buena conducta alumnos y apoderados que ayudan en las tareas diarias.  Han mantenido el mismo profesor.  Alumnos con distinto estilo de aprendizajeAnálisis de la información recogida para una educación contextualizada:Fortalezas:El curso presenta un ambiente propicio para el aprendizaje, debido a que el número de integrantes del curso es reducido, lo que permite un trabajo más personalizadomayor atención y disponibilidad de la profesora para cada uno de los educandos que requieran de apoyo.Cuentan con material tecnológico y laboratorio de ciencias lo que permite realizar actividades vinculadas al uso de las TIC y el trabajo en edades tempranas enlaboratorio de ciencias, considerando así los distintos estilos de aprendizaje.Alumnos participativos, buen comportamiento lo que favorece un clima de aprendizaje significativo en el aula. Cuenta con alumnos tutores, lo que beneficia, ya que laprofesora enfoca su atención a educandos con NEE.Debilidades:No existe proyecto de integración en el colegio, motivo por el cual los dos alumnos con NEE especiales no tienen apoyo externo al otorgado por el profesor.Baja escolaridad de los padres rurales lo que limita el apoyo en relación a las tareas.
  2. 2. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Eje de Ciencia(s): Ciencias de la Vida Sub Eje: Estudio de los seres vivos. NB1 – 2° Básico Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General Inicio: Inicio: Data Show. Los educandos: El profesor:Observar, describir y clasificar, Pantalla parapor medio de la exploración, las Escuchan objetivo de la clase. Da a conocer el objetivo de la clase. proyectar PPT.características de los animalessin columna vertebral, como Observan imágenes de animales Proyecta presentación Power Point Power Point coninsectos, arácnidos, crustáceos, invertebrados a través de un Power con imágenes de animales imágenes deentre otros, y compararlos con Point. invertebrados. animaleslos vertebrados. vertebrados.
  3. 3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –IObjetivo Especifico Desarrollo: Desarrollo: Láminas de Los educandos: El profesor: animales vistos enObservar y describir animales el PPT.invertebrados observados. Responden preguntas tales como: Realiza preguntas en forma oral tales Cuál es el nombre de estos como: ¿Cuál es el nombre de los animales? ¿En qué hábitat creen que animales? ¿Existen en el lugar donde Cuaderno de viven estos animalitos? ¿Existen en vives? ¿En qué hábitat creen que Ciencias Naturales. el lugar donde vives? ¿Cuál será su vivirán? ¿Cuál será su forma de forma de reproducción? reproducción? Escuchan explicación del profesor. Explica que los invertebrados se pueden encontrar en diferentes Responden preguntas en forma oral. hábitats y que estos animalitos se reproducen mediante huevos como Describen los animales de las algunos vertebrados que conocieron imágenes y los comparan entre ellos. en las clases anteriores. (ej: tienen espinas, nadan, vuelan, camina, su piel es suave, tienen Realiza preguntas tales como ¿En concha, etc. qué se parecen? ¿En qué se Registran en su cuaderno diferencian?¿Cómo son estos características observadas de cada animalitos?¿Pertenecerán todos al animalito. mismo tipo de animales?¿Se podrán clasificar en otros grupos? Observan nuevamente imágenes de animales invertebrados. Entrega a los alumnos un set con imágenes de animales invertebrados. Registran en el cuaderno las características de los animales Solicita a los alumnos que escriban observados. en el cuaderno las características de
  4. 4. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I cada animalito observado. Comentan con sus compañeros las características observadas y Guía el trabajo de sus alumnos. comparan sus trabajos con los demás.Habilidad del pensamiento científico Cierre: Cierre:y procesos de investigación científica Los educandos: El profesor:Observar, registrar, evaluar y Realizan mapa conceptual de los En conjunto con sus alumnoscomunicar. seres vivos invertebrados realizan un esquema o mapa observados en clases. conceptual de los animales invertebrados. El profesor explica a sus alumnos que en las siguientes clases se estudiarán a los invertebrados según el hábitat en que viven.
  5. 5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº2Objetivo General Inicio Inicio Data Show. Los educandos:Observar, describir y clasificar por Recuerda clase anterior. Pantalla paramedio de la exploración, las Comentan clase anterior y lo Retroalimenta. Presenta el objetivo proyectar PPT.características de los animales sin aprendido en ella. de la clase.columna vertebral, como Conocen el objetivo de la clase. Power Point de loscelenterados, esponjas, gusanos, Presenta power point con imágenes grupos deequinodermos y moluscos. Observan presentación y escuchan de invertebrados que se encuentran invertebrados. información que se va relatando con en el agua ( celenterados, esponjas, respecto a esos diferentes tipos de gusanos, equinodermos y moluscos) Imágenes de los animales. animales (coral, medusas, anémonas, erizos de mar, estrellas de mar, caracoles, esponjas, gusanos)
  6. 6. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Desarrollo Desarrollo Guía individual conObjetivo Especifico: Los educandos: imágenes de Lee en voz alta información animalesClasificar animales invertebrados de Responden preguntas del profesor proporcionada en el power point. invertebrados quehábitat acuático según su estructura. en forma oral. habitan en el mar. Realiza preguntas tales como: ¿En Escuchan explicación del profesor. qué hábitat viven estos seres vivos? Pegamento. ¿Qué tienen en común? ¿En qué se Completan guías de trabajo diferencian? Lápiz grafito, goma. utilizando la información recopilada. El profesor les comenta que todos Responden preguntas en forma oral estos animalitos invertebrados levantando la mano para responder. pertenecen a un hábitat acuático y Escuchan con atención al resto de que además estos seres se pueden sus compañeros. seguir clasificando en diferentes grupos. Clasifican animales invertebrados entregados en guía de trabajo Entrega guía de trabajo a sus individual según sus tipos. estudiantes. Solicita a sus alumnos que clasifiquen a los seres vivos invertebrados que aparecen en la guía según sus tipos.
  7. 7. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Cierre CierreHabilidad del pensamiento científico Los educandos: El profesor:y procesos de investigación científica Realizan mapa conceptual de los Guía realización de mapaObservar, registrar y comunicar. seres vivos de hábitat acuático conceptual con los seres vivos observados en clases. observados en clases. Explican mapa conceptual con sus Realiza un breve resumen oral de lo propias palabras al resto de sus aprendido en clases. compañeros.
  8. 8. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº3 Inicio Inicio Data Show. Objetivo General Los educandos: El profesor: Pantalla para Observar, describir y clasificar, por Comentan lo aprendido en la clase Recuerda clase anterior. proyectar PPT. medio de la exploración, las anterior. Presenta el objetivo de la clase. características de los animales sin Conocen objetivo de la clase. Power Point de los columna vertebral, como insectos, Presenta ppt de invertebrados grupos de arácnidos, crustáceos, entre otros, y Observan presentación en ppt en artrópodos. invertebrados. compararlos con los vertebrados. donde aparecen invertebrados terrestres o aéreo- terrestres. Pregunta ¿Qué tienen en común estos animales?¿Cómo son?¿En qué Describen animales observados y se parecen?¿Dónde los podemos dan algunas características (vuelan, encontrar?¿En qué lugar has visto caminan, tienen patas, tienen alas, estos animales? etc) Objetivo Especifico Desarrollo Desarrollo Imágenes de los Los educandos: El profesor: artrópodos (abejas, Observar y clasificar animales arañas,in vertebrados que son terrestres o Desarrollan guía de trabajo. Entrega guía de trabajo individual. escarabajos, aéreo-terrestres Observan imágenes en guía de Lee instrucciones en voz alta. Aclara chanchitos de tierra, trabajo y escriben debajo de cada dudas. saltamontes, imagen el nombre del animal y a qué crustáceos, etc. ) hábitat pertenece. Entrega a los niños set de Lámina de cartulina Registran en el cuaderno información artrópodos coleccionables. para tabla de acerca de este grupo de animales. características.
  9. 9. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I “Artrópodos” Son todos los Solicita a sus alumnos que invertebrados que poseen patas clasifiquen estos animalitos según Tijera, pegamento, articuladas. Existen muchos tipos. cantidad su hábitat. regla. En nuestro jardín podemos encontrar muchos de ellos” Lápiz grafito, goma. En una guía de trabajo encierran en un círculo todos aquellos artrópodos que pueden volar. Dibujan artrópodos que no pueden volar. Clasifican artrópodos coleccionables según su hábitat.Habilidad del pensamiento científico Cierre: Cierrey procesos de investigación científica Los educandos: El profesor:Observar, predecir y clasificar. A modo de síntesis de la clase, A modo de síntesis, junto a sus realizan un mapa conceptual acerca alumnos, realizan mapa conceptual de este grupo de invertebrados en en donde aparecen clasificados estos sus cuadernos. animales. El profesor explica que también hay artrópodos que habitan en el mar, como los crustáceos.
  10. 10. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº4 Inicio Inicio Pizarrón, plumón.Objetivo General Los educandos: El profesor:Observar, describir y clasificar, las Realizan metacognición respecto a lo Guía a los alumnos en lacaracterísticas de los animales sin estudiado en las clases anteriores. metacognición de lo estudiado en lascolumna vertebral, como insectos, clases anteriores.arácnidos, crustáceos, entre otros, ycompararlos con los vertebrados. Recuerdan junto al profesor normas Les recuerda a sus alumnos normas que se deben respetar al momento que se deben respetar al realizar una de realizar una evaluación. evaluación. Reciben evaluación y completan Entrega evaluación individual a cada datos personales. alumno. Desarrollo Desarrollo Imágenes de losObjetivo Especifico Los educandos: grupos de Lee instrucciones de cada ítem para vertebrados.Demostrar interés por conocer la Leen instrucciones junto al profesor. aclarar dudas en cuanto a larealidad y utilizar el conocimiento. Aclaran dudas. Desarrollan resolución de la prueba. Hojas evaluación en el tiempo destinado. cuadriculadas. Tijera y pegamento. Lápiz grafito, lápices de colores, goma.
  11. 11. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 –I Cierre Cierre: Pauta deHabilidad del pensamiento científico Los educandos: El profesor: evaluación.y procesos de investigacióncientífica. Entregan evaluación realizada. Recibe evaluación. Pauta de Analizan la evaluación, explicando lo Guía el análisis de la evaluación y autoevaluación.Observar, clasificar y evaluar. que más fácil y difícil para ellos. cierre de la unidad. Realizan cierre de la unidad, con lo más importante y lo que más les gustó de ésta.

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