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Ficha técnica claudia vega

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Guía sobre proyecto educativo para alumnos de tercer grado de primaria, con retos y propuestas que contribuye al desarrollo de competencias de aprender a aprender y al manejo de información.

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Ficha técnica claudia vega

  1. 1. FICHA TÉCNICA {Proyecto de Aprendizaje para lasCiencias Naturales.Tercer grado de primariaEl impacto de mi huella ecológica
  2. 2. INTRODUCCIÓN Las ciencias naturales en la educación básica pugna por la formación científicadel alumno. En su enfoque didáctico, marca objetivos como el que el niño aborde loscontenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de losalumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, eldesarrollo tecnológico y el ambiente. Se trata de que sea el niño quien construya suspropias explicaciones acerca de la naturaleza, que desarrolle actitudes y valores en elcuidado del ambiente en la sociedad. La enseñanza y el aprendizaje del niño sobre la visión de la naturaleza, es unatarea que puede enriquecerse por medio del uso de las tecnologías, desde un video,programas de office: word, excel, power point; herramientas de comunicación en líneacomo el uso de los correos electrónicos, facebook, con lo que podemos favorecer eldesarrollo de competencias que le permitan al niño ser un miembro determinante en sumedio donde se desenvuelve.Así bajo esta concepción, en este proyecto se trata de que el niño se involucre en unproblema de la naturaleza que nos afecta a todos: La contaminación, se trata de que estese concientice sobre la huella ecológica que estamos dejando y se involucrecontribuyendo y concientizando a otros en la mejora del medio ambiente desde susposibilidades.
  3. 3. La aplicación de este plan es con alumnos de tercer grado de primaria, delbloque II de Ciencias Naturales, tema 3: La importancia del cuidado delambiente.Aprendizajes esperados: El niño explicará la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de la vida. El alumno apreciará la importancia de ciertas prácticas como el reúso, la reducción y el reciclaje para contribuir al cuidado del ambiente a fin de aplicarlas en su vida cotidiana.Recursos: Lap top marca DELL, Intel ® Celeron ® CPU, 2. 00 GHz., Memoria RAM 2.00, Tipo de sistema: sistema operativo de 32 bits. Uso del equipo de computo del aula de medios que cuenta con 8 computadoras conectadas a Internet.La aplicación del proyecto implica hacer uso del aula de medios, sin embargodeberán de apoyarse del servicio de internet quienes tengan este servicio en sucasa y de no ser así apoyarse de los recursos que hay los ciber´s de lacomunidad de Atlixco, Puebla.
  4. 4. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ZONA ESCOLAR 015 ATLIXCO ESC. PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” CT. 21DPR0945X ASIGNATURA: CAMPO FORMATIVO: AMBITO DE BLOQUE II TEMA 3: 3 Ciencias Exploración y comprensión ESTUDIO: ¿Cómo somos los La importancia SESIONES Naturales del mundo natural y social El ambiente y la seres vivos? del cuidado del salud ambiente  Explique el niño la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de la vida.Aprendizajes  Aprecie el alumno la importancia de prácticas como el reúso, la reducción y el reciclaje para contribuir al cuidado del ambiente, a fin de aplicarla en su vida cotidiana.esperados  Establezca compromisos para contribuir a la mejora de la huella ecológica. INSTRUMENTOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO MATERIAL DE APOYO DE EVALUACIÓNConocimientos:Identifique el alumno estrategias de consumo sustentable: revalorizar,  Libro de ciencias naturales páginas  Rúbricarechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de 60 -67  Listas dereverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y áreas donde se cotejodesenvuelve. http://issuu.com/sbasica/docs/ab-  Para cn-3-baja3 evaluarHabilidades: productos  Aula de medios (8 computadoras de word,Establece la relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres conectadas a internet) excel yvivos.  Proyector Epson powerHace uso de la tecnología para plasmar sus conocimientos. point  Lap top marca DELL, Intel ®Actitudes: Celeron ® CPU, 2. 00 GHz.,• Se propone a ser un miembro determinante en pro de cuidar la Memoria RAM 2.00, Tipo denaturaleza para el mantenimiento de la vida. sistema: sistema operativo de 32 bits
  5. 5. Herramientas tecnológicas Equipo de cómputo (Software) (Hardware) LAPTOP DELL (DOCENTE)Sistema operativo  Windows 7 (32 bits) Modelo: Inspiron 1525Aplicaciones: Procesador Intel Celeron ® Word 2010 Excel 2010 Velocidad del procesador : 2. 00 Power Point 2010 GHZ. Navegadores • Internet explorer Memoria RAM : 2.00, • Google AULA DE MEDIOSSistema operativo 8 Computadoras COMPAQ  Windows 7 Procesador Intel CeleronAplicaciones: Word 2007 Velocidad del procesador : 1.8 GHZ. Excel 2007 Power Point 2007 Memoria RAM: 512 MB Navegadores • Internet explorer • Google
  6. 6. DISPOSITIVOS INFORMÁTICOS ENTRADA SALIDATeclado MonitorMouse BocinasCámara Web Proyector EpsonCámara fotográfica Impresora laser DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTOFlash USB 4 GbDisco duro: 160 Gb
  7. 7. HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓNCorreo electrónico clauvega01@hotmail.com(autor)Blog http://educacionydiversion-vega.blogspot.mx/Facebook http://www.facebook.com/welcomeback/requests/# !/clau.vega.146Lanzador http://www.youtube.com/watch?v=-tlmD5_mtEMODA http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/especial es/Huella_Ecologica/index.htmTutorial word http://www.youtube.com/watch?v=6yB03scJnBc&fe ature=youtu.beTutorial excel http://www.youtube.com/watch?v=-9HKpbb4JkcTutorial de power http://www.youtube.com/watch?v=jo0soaI5xTc&fepoint ature=youtu.be
  8. 8. Bibliografía  Plan de estudios 2011, Educación básica: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu201 1.pdf  Plan y programa de estudios primaria tercer grado: http://www.sepbcs.gob.mx/Educacion_Fisica/Docu mentos_2011- 2012/Reforma_Educa/Educa_Basica_11/primaria/doc ente/PROGRAMAS%202011/Programa3Primaria201 1.pdf  Libro de texto de Ciencias Naturales Tercer grado: http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-3-baja3
  9. 9. Sesión 1 Observa el video (lanzador) «Donde jugarán los niños» y analiza las imágenes y el mensaje a fin de compartir grupalmente el mensaje que nos transmite sobre las acciones que los seres humanos hemos hecho y estamos haciendo a nuestro medio ambiente y que destruyen cada día un poco. De forma ordenada participa en clase sobre tus conclusiones del mensaje del video en relación al tema la importancia del cuidado del medio ambiente. Leeremos el texto de la página 60 sobre el tema analizaremos los contenidos y se opinarán sobre el planteamiento ¿En que mundo prefiero vivir?. A partir de ambas actividades verterán su opiniones utilizando como herramienta de comunicación el Facebook. Mediante correo electrónico se darán a conocer las indicaciones para esta esta actividad, así como los criterios a evaluar.
  10. 10. Sesión 2 Realiza una encuesta sobre los lugares ¿Dónde jugaban los niños de ahora y de antes? la entrevista será con 10 adultos, mismos que también contestarán ¿Dónde juegan ahora sus hijos? Los resultados de la encuesta deberás plasmarlos en un archivo de Excel de acuerdo con las indicaciones vertidas en el blog: http://educacionydiversion-vega.blogspot.mx/ Tú archivo deberá tener dos hojas en una de ella se visualizará una tabla de datos de la encuesta y en la segunda deberás de realizar una gráfica de los datos obtenidos. Revisa la rúbrica que te dará a conocer los criterios de evaluación para participar en la página de facebook.
  11. 11. Sesión 3 Trabajar con el libro de texto, sobre la clasificación de desechos y la estrategia de las tres erres, además integrará su conocimientos con una investigación en la web En equipo de tres integrantes realiza un archivo de power point en donde registrarán de la escuela, grupo, profesor, integrantes de equipo y el nombre de trabajo de investigación. Escribirán el concepto de desechos, desechos orgánicos e inorgánicos de acuerdo con lo investigado en la web, asimismo establecerán vínculos entre diapositivas y hacia un sitio web. Agrega imágenes para ilustrar sus diapositivas y las alinea. Inserta una tabla con datos de ejemplos de desechos orgánicos e inorgánicos. Aplica el diseño de plantillas técnico y guarda el archivo con el nombre de: desechos_equipo , anotando el número de su equipo. Con apoyo de su maestra hacen una copia y lo guardan como página web. Envían su producto al correo de su profesora.
  12. 12. Producto final ¿Qué aprendí en este proyecto? En un documento de Word escribirá la pregunta guía y verterán al menos tres opiniones sobre lo que aprendieron en este proyecto. Utilizando numeración y un interlineado de 1.5. darán al título un formato de título, tipo de letra century. Agregará el gráfico del segundo producto en Excel y sobre ello hará un tabla para interpretar su investigación de campo. En función de su aprendizajes en la ODA utilizada escribirán algunos compromisos que como niños pueden realizar. Se enviarán por correo entre compañeros sus productos a fin de que hagan comentarios que les permitan enriquecer su producto final. Convertirán su archivo a PDF y enviarán ambos archivos al correo del docente.
  13. 13. Evaluación El plan de evaluación está determinado por los instrumentos de rúbrica y listas de cotejo, mismos que le servirán de guía al alumno y como autoevaluación La lista de cotejo del producto final también servirá al alumno para coevaluar a sus compañeros y hacer comentarios constructivos en sus productos.
  14. 14. Bibliografía SEP, Libro de texto de Ciencias Naturales de tercer grado, Dirección General de Materiales Educativos, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F. SEP, Programa de estudio 2011, Guía para el maestro Tercer grado, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.Sitios WEB:http://www.google.com.mx/http://www.slideshare.net/saksando/ficha-tcnica-proyecto-hdt-2012#btnPrevioushttp://www.certificacion-docente.org/http://www.youtube.com/watch?v=A9RT1XPhuyQ
  15. 15. REPOSITORIO:http://www.slideshare.net/Bigotina/edit_my_uploads

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