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as pessoas quase não
falam.
Neste estranho país, é
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Durante a Semana de Leitura a Biblioteca
Escolar dinamizou, em quatro escolas de 1º
ciclo (Bensafrim, Chinicato, Odiáxere,...
A preparação dos cenários nas
diferentes escolas.
A professora Cláudia Marcelino a preparar os
alunos para a dramatização da história...
O «momento mágico» da projeção da história,
que muito atraiu a atenção dos alunos!
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procurando explorar os diversos sentidos da história e das
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Segundo a avaliação de alguns professores envolvidos,
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A grande fábrica de palavras dramatização

  1. 1. «Existe um país onde as pessoas quase não falam. Neste estranho país, é preciso comprar e engolir as palavras para pronunciá-las. O pequeno Filipe precisa das palavras certas para abrir o seu coração à bela Sara. Mas como fazer? O que ele lhe quer dizer custa uma fortuna…»  Disponível em  http://portalivros.wordpress.com/2012/11/14/paleta-de- palavras-lancou-a-grande-fabrica-de-palavras-de-agnes- lestrade-e-valeria-docampo/, em 19/05/2014
  2. 2. Durante a Semana de Leitura a Biblioteca Escolar dinamizou, em quatro escolas de 1º ciclo (Bensafrim, Chinicato, Odiáxere, Nº3) uma atividade em articulação curricular com uma turma do Curso de Animação Sociocultural (11ºG). Neste âmbito foi apresentada, através de sombras chinesas elaboradas pelos alunos, a história infantil A Grande Fábrica de Palavras.
  3. 3. A preparação dos cenários nas diferentes escolas.
  4. 4. A professora Cláudia Marcelino a preparar os alunos para a dramatização da história...
  5. 5. O «momento mágico» da projeção da história, que muito atraiu a atenção dos alunos!
  6. 6. No final, a professora bibliotecária interagiu com os alunos, procurando explorar os diversos sentidos da história e das palavras…
  7. 7. Depois de explorada a história, sublinhando-se a importância e o significado das palavras na comunicação, foi desenvolvida uma atividade em que os alunos teriam de «fabricar» a sua palavra preferida / necessária e introduzi-la, corretamente, num dos sacos identificados com símbolos alusivos às características das palavras. De um modo geral os alunos conseguiram perceber os diferentes sentidos e justificar as opções tomadas.
  8. 8. De: ____________________ Para: __________________ Mensagem : Uma outra atividade foi a distribuição de um postal onde os alunos deveriam, em situação de aula, escrever uma mensagem a alguém especial, colocando um selo alusivo à história dramatizada.
  9. 9. Segundo a avaliação de alguns professores envolvidos, a atividade permitiu que os alunos conhecessem o trabalho de outros alunos, apesar de serem de faixas etárias diferentes. A apresentação da história em sombras chinesas foi bastante motivadora e os alunos mostraram-se recetivos, dando até um pouco a ideia de «estarem no cinema». As atividades que se seguiram à leitura apelaram à participação de todos os alunos e revelaram ter bastante sucesso.

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