Le nuove tecnologie nella sfida della promozione della lettura

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slide della lezione tenuta per conto della Provincia autonoma di Bolzano, Bolzano 28 ottobre 2011

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  • Le nuove tecnologie nella sfida della promozione della lettura

    1. 1. Le nuove tecnologie nella sfidadella promozione della lettura a cura di Caterina Ramonda - Bolzano, 28 ottobre 2011
    2. 2. 1.i ragazzi e il web
    3. 3. I NATIVI DIGITALI
    4. 4. I NATIVI DIGITALIA digital native is a person who has grown up with digital technology such as computers, the Internet, mobile phones and MP3 Marc Prensky
    5. 5. I NATIVI DIGITALIA digital native is a person who has grown up with digital technology such as computers, the Internet, mobile phones and MP3 Marc Prensky
    6. 6. UNA BABELE DI DEFINIZIONIl Generation Y l Millennialsl Digital Generation l Next Generationl Boomlets l Internet Generationl Netizens l Digital Generationl Gaming Generation l XBoxGenerationl Facebook l iPod Generation Generation l Google Generation
    7. 7. UNA BABELE DI DEFINIZIONIl Generation Y l Millennialsl Digital Generation l Next Generationl Boomlets l Internet Generationl Netizens l Digital Generationl Gaming Generation l XBoxGenerationl Facebook l iPod Generation Generation l Google Generation NET GENERATION
    8. 8. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS la dieta
    9. 9. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitasking la dieta
    10. 10. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitaskingsempre connessi la dieta
    11. 11. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitaskingsempre connessivisivi la dieta
    12. 12. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitaskingsempre connessivisivicollaborativi la dieta
    13. 13. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitaskingsempre connessivisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppo
    14. 14. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitaskingsempre connessivisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    15. 15. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERSmultitasking parola disempre connessi Don Tapscottvisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    16. 16. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking parola disempre connessi Don Tapscottvisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    17. 17. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi Don Tapscottvisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    18. 18. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivicollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    19. 19. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivi integritàcollaborativi la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    20. 20. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivi integritàcollaborativi collaborazione la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    21. 21. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivi integritàcollaborativi collaborazione divertimento la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing
    22. 22. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivi integritàcollaborativi collaborazione divertimento la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing velocità
    23. 23. LE CARATTERISTICHE DEI NET GENERS libertàmultitasking personalizzazione parola disempre connessi valutazione Don Tapscottvisivi integritàcollaborativi collaborazione divertimento la dietaper il lavoro di gruppolearning by doing velocità innovazione
    24. 24. 2. il web 2.0: i vantaggi e i rischi (e come usarlo perpromuovere la lettura)
    25. 25. IL WEB 2.0
    26. 26. VANTAGGI
    27. 27. VANTAGGIcosti di manutenzione trascurabili o inesistenti
    28. 28. VANTAGGIcosti di manutenzione trascurabili o inesistentiun modo per capire e partecipare alle reti socialidella comunità Y. A. del territorio
    29. 29. VANTAGGIcosti di manutenzione trascurabili o inesistentiun modo per capire e partecipare alle reti socialidella comunità Y. A. del territorioun modo per pubblicizzare il servizio biblioteca,le attività della scuola
    30. 30. VANTAGGIcosti di manutenzione trascurabili o inesistentiun modo per capire e partecipare alle reti socialidella comunità Y. A. del territorioun modo per pubblicizzare il servizio biblioteca,le attività della scuolaun modo per creare un canale aggiuntivo dicomunicazione
    31. 31. RISCHI
    32. 32. RISCHInon c’è controllo diretto sulla gestione delservizio
    33. 33. RISCHInon c’è controllo diretto sulla gestione delservizioil servizio può essere modificato senza consultarel’utente
    34. 34. RISCHInon c’è controllo diretto sulla gestione delservizioil servizio può essere modificato senza consultarel’utenteaccesso con account utente + password: aciascuno il suo
    35. 35. RISCHInon c’è controllo diretto sulla gestione delservizioil servizio può essere modificato senza consultarel’utenteaccesso con account utente + password: aciascuno il suoricordare le regole della buona comunicazione
    36. 36. Dove va la lettura ai tempi del web 2.0 ? +creatività
    37. 37. Dove va la lettura ai tempi del web 2.0 ? +creatività
    38. 38. XANADU
    39. 39. FUORILEGGE
    40. 40. Ivan Chew Web 2.0 and Library Services for Young Adults: An Introduction for librarianshttp://www.ifla.org/en/publications/web-20-and-library-services-for-young-adults
    41. 41. BLOGUn blog consente difar interagire risorsedifferenti ottenendoun mix dinamico diinformazioni econtenuti cheprovengono da fontidiverse
    42. 42. http://biblioragazzi.wordpress.com/
    43. 43. singolo o gruppopiattaforme libere di facile utilizzo (blogger,wordpress, livejournal, xanga), gratuite nellamaggior parte dei casion -offservizi automatici (es RSS Feed)
    44. 44. essereconsapevoli
    45. 45. sii responsabile essere consapevoli
    46. 46. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoli
    47. 47. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)
    48. 48. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)scrivi bene
    49. 49. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)scrivi benesii semplice e diretto
    50. 50. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)scrivi benesii semplice e direttofatti vedere
    51. 51. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)scrivi benesii semplice e direttofatti vederepremetti contatti e commenti
    52. 52. sii responsabilesii attento/sensibile essere consapevoliprima leggi, poi scrivi :-)scrivi benesii semplice e direttofatti vederepremetti contatti e commentinon pubblicare soltanto, partecipa!
    53. 53. BLOG IN BIBLIO - PRONon ci sono limitazioni al suo usoLuogo dei suggerimenti degli utenti sui servizi della bibliotecacivica o di classeFare la Newsletter della bibliotecaCommenti, suggerimenti, scambiarsi informazioniStrumento di aggiornamento professionale, di condivisione
    54. 54. BLOG IN BIBLIO - CONTRO Tenerlo aggiornato: prende tempoScarsa partecipazione attiva dei lettoriPochi commentano almeno in ItaliaFare valutazioni, monitorare, fare indagini tra gli utenti: prende tempo
    55. 55. bucsity.wordpress.com/author/bucsity/
    56. 56. blog dell’istituto scolastico di Darfo Boario Terme (BS) http://ragazziblogdarfo2.wordpress.com/
    57. 57. http://bibliotecablr.iobloggo.com/
    58. 58. http://33settimane.wordpress.com/
    59. 59. VIDEO AND BOOKTRAILER
    60. 60. http://www.youtube.com/user/Fuorileggeorg? blend=8&ob=5#p/u/14/CkJ5Yugbdk0
    61. 61. http://www.booktrailerfilmfestival.it/bt/
    62. 62. http://www.youtube.com/watch?v=aco22_eRcXM
    63. 63. http://www.youtube.com/watch?v=KPvA--eJgwI
    64. 64. http://www.youtube.com/watch?v=dwjZwPI7-yg
    65. 65. http://www.youtube.com/watch?v=HUzWBIKNT6w
    66. 66. PODCASTun file audio ospitatoe reso disponibile suun sito web + un feedRSS
    67. 67. registrare una letturaregistrare una recensioneregistrare un programma per i ragazzicreare un programma di recensioni da ospitarealla radio locale (vedi FL)
    68. 68. http://ipodder.sourceforge.net/download/index.php
    69. 69. http://www.fuorilegge.org/tube/audio/1144-rimbambook-
    70. 70. http://www.fuorilegge.org/tube/audio/1144-rimbambook-
    71. 71. ANOBII
    72. 72. FACEBOOK
    73. 73. FACEBOOKAlla fine, il Lungo costruisce astrazioni chechiama “amicizie” ... il Lungo è un classico giovanevirtuale: uno dellanazione dei social network.
    74. 74. FLICKRcondividere le proprieimmagini sfruttandouna serie di funzionitipiche di un socialnetwork
    75. 75. TWITTERUn’idea: un tweet al giorno come suggerimento di lettura
    76. 76. Technology is only a tool.IvanChe
    77. 77. Technology is only a tool.Building effective networks [with teens] is ultimately about empathy, conversations, andIvan building relationships.Che
    78. 78. Technology is only a tool.Building effective networks [with teens] is ultimately about empathy, conversations, andIvan building relationships. It would take time and effortChe and requires sincerity.
    79. 79. ... grazie e ina.ra ter buon lavoro!!!cam onda@gmail.comhttp://biblioragazziletture.wordpress.com

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