1<br />20 de junio de 2011<br />
Realidades Híbridas. Nuevos desafíos para navegar la complejidad<br />
Realidades Híbridas. Nuevos desafíos para navegar la complejidad<br />BetinaLippenholtz<br />betlipp@gmail.com<br />
Comprender el hoy<br />Conexiones<br />Trabajo<br />Colaborativo<br />Web Social<br />Web Ubicua<br />Información<br /> pe...
Conectivismo<br />Web Sináptica/Conectoma<br />La inteligencia (de los resultados) está en las conexiones<br /> “Las conex...
Se parecen, ¿no?<br />Virtual Educa 2011                                                                              Beti...
Y sin darnos cuenta…<br />Ya empezamos a hibridar <br />Porque para explicar esta nueva situación de la web, este contexto...
El orden de ayer implicaba...<br /><ul><li>  División
  Clasificación
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El orden de hoy…<br />Implica todo lo contrario<br />Virtual Educa 2011                                                   ...
Ergo<br />El orden de hoy significa...<br />Conformar un sistema a partir de la integración de otros elementos <br /><ul><...
 Imbricar
 hacer “sinapsis”
 Inferir
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Hibridaciones<br />No conectamos solo teorías sino también…<br />Información digital y física, métodos, asignaturas, forma...
«Traduciendo (hibridando lenguajes)…»<br />La data digital,  veces, está «codificada»<br />Esta información debe ser tradu...
Resumiendo…<br />Tenemos una serie de elementos que debemos «encastrar» en nuestra realidad  (física).<br />Algunos, ademá...
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¿Para qué?<br />Para que estas «nuevas realidades» permiten <br />la integración vida digital/vida física<br />Necesitamos...
¿Cómo lo logramos? <br />Entendiendo el espacio <br />John Underkoffler, consejero de MinorityReport: “la evolución de la ...
Primera conclusión<br />Hay que intervenir la realidad EN TIEMPO REAL<br />Virtual Educa 2011                             ...
Punteo…<br />Transitamos una época semántica en la que las conexiones son lo más importante<br />Estas conexiones deben in...
Nuevas realidades, nuevos modos de visualizar la información<br />Realidad virtual<br />Realidad aumentada<br />Internet d...
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La realidad aumentada<br />	“Quiero unos ojos nuevos que me den más información de mi alrededor…” <br />(eDiam Junaio)<br ...
Definiciones<br />La realidad aumentada (RA) es otro modo de visualizar información<br />Mejora, amplía, AUMENTA (compleme...
Aplicaciones<br />Sekai camera (Tonchidot). La información, a través de un celular, se muestra como una capa sobreimpresa....
¿Cómo funciona?<br />Los dispositivos (computadora o móvil) capturan el mundo real que le ha sido transmitido (coordenadas...
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Tecnología<br />Los objetos tienen información precargada<br />Controlo, desde mi realidad física, la realidad digital<br ...
Diferencias y consecuencias<br />Virtual Educa 2011                                                                       ...
Generando nuestros propios códigos<br />Existen aplicaciones para Windows, Linux y Mac<br />ScanLife, NeoReader, Qodify, Q...
¿Qué programa utilizo para leer códigos QR?<br />Lector de códigos QR para Android: Barcode Scanner<br />Lector de códigos...
Proyecto experimental de Realidad AumentadaEl hombre codificado. RayBradbury y las TIC<br />Virtual Educa 2011            ...
La Realidad Aumentada se traspapela… antes y después<br />El hombre ilustrado/tatuado<br />El hombredigitalizado/codificad...
Hibridando asignaturas y formatos <br />Virtual Educa 2011                                                                ...
Virtual Educa 2011                                                                              BetinaLippenholtz<br />Eje...
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Aplicación educativa<br />La RA como recurso<br />Logramos la simultaneidad de la data digital en nuestra realidad física<...
Objetivos<br /><ul><li>Aprender a relacionar
Ver lo que no podíamos ver antes
Expandir la información y las posibles entradas
Abrir los ojos (y la cabeza)</li></ul>Virtual Educa 2011                                                                  ...
La vuelta de tuerca<br />La vuelta de tuerca de la realidad aumentada es …<br />“convivir”, no permanecer en paralelo<br /...
Lo que antes integraba el mundo imaginario ha encontrado, en la tecnología, un aliado para devenir realidad<br />Virtual E...
(…) ¿Podemos continuar viviendo así, mirando el mundo a través de pantallas? ¿Debemos quedarnos atrapados en una especie d...
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Virtual Educa mexico 2011. Realidades hibridas, charla introductoria

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Virtual Educa mexico 2011. Realidades hibridas, charla introductoria

  1. 1. 1<br />20 de junio de 2011<br />
  2. 2. Realidades Híbridas. Nuevos desafíos para navegar la complejidad<br />
  3. 3. Realidades Híbridas. Nuevos desafíos para navegar la complejidad<br />BetinaLippenholtz<br />betlipp@gmail.com<br />
  4. 4. Comprender el hoy<br />Conexiones<br />Trabajo<br />Colaborativo<br />Web Social<br />Web Ubicua<br />Información<br /> pertinente<br />Conectivismo<br />Importancia<br />del Contexto<br />Inteligencia<br />Colectiva<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  5. 5. Conectivismo<br />Web Sináptica/Conectoma<br />La inteligencia (de los resultados) está en las conexiones<br /> “Las conexiones entre las neuronas son la raíz de la inteligencia (y no las neuronas en sí mismas). Y esta conexión es lo que se llama sinapsis” <br />(Teoría del Conectoma Sebastian Seung/ Teoría de la Web Sinaptica Khris Loux, Eric Blantz, Chris Saad)<br />El proceso de conectar nodoso fuentes de información<br />(Teoría del aprendizaje para la era digital George Siemens )<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  6. 6. Se parecen, ¿no?<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  7. 7. Y sin darnos cuenta…<br />Ya empezamos a hibridar <br />Porque para explicar esta nueva situación de la web, este contexto…<br />hibridamos, conectamos teorías para explicarnos mejor. (Utilizamos la biología para hablar de un concepto lingüístico-social)<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  8. 8. El orden de ayer implicaba...<br /><ul><li> División
  9. 9. Clasificación
  10. 10. Separación</li></ul>Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  11. 11. El orden de hoy…<br />Implica todo lo contrario<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  12. 12. Ergo<br />El orden de hoy significa...<br />Conformar un sistema a partir de la integración de otros elementos <br /><ul><li> Relacionar
  13. 13. Imbricar
  14. 14. hacer “sinapsis”
  15. 15. Inferir
  16. 16. Conectar</li></ul>Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  17. 17. Hibridaciones<br />No conectamos solo teorías sino también…<br />Información digital y física, métodos, asignaturas, formatos, plataformas, modos de producción, roles, modos de interacción, etc.<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  18. 18. «Traduciendo (hibridando lenguajes)…»<br />La data digital, veces, está «codificada»<br />Esta información debe ser traducida para que se integre en nuestro espacio físico<br />Esa «traducción» la hacen los dispositivos<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  19. 19. Resumiendo…<br />Tenemos una serie de elementos que debemos «encastrar» en nuestra realidad (física).<br />Algunos, además, deben ser «traducidos»<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  20. 20. Para ello, creamos espacios especiales, elásticos, que sean capaces de funcionar como <br />plataforma de estas hibridaciones/combinaciones<br />Estos nuevos espacios (que de ahora en más llamaremos realidades), no son más que plataformas aptas para visualizar información<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  21. 21. ¿Para qué?<br />Para que estas «nuevas realidades» permiten <br />la integración vida digital/vida física<br />Necesitamos que estos mundos dejen de ser paralelos para ser simultáneos<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  22. 22. ¿Cómo lo logramos? <br />Entendiendo el espacio <br />John Underkoffler, consejero de MinorityReport: “la evolución de la tecnología se ve limitada por la incomprensión de la informática de la ‘noción de espacio’”(min 2’)<br />Todo debe estar en el mismo plano<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  23. 23. Primera conclusión<br />Hay que intervenir la realidad EN TIEMPO REAL<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  24. 24. Punteo…<br />Transitamos una época semántica en la que las conexiones son lo más importante<br />Estas conexiones deben integrarse en un mismo espacio físico en tiempo real<br />Las nuevas realidades actúan como plataformas de estas hibridaciones<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  25. 25. Nuevas realidades, nuevos modos de visualizar la información<br />Realidad virtual<br />Realidad aumentada<br />Internet de los objetos<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  26. 26. La realidad aumentada<br />Augmented hyper Reality Domestic Robocop<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  27. 27. La realidad aumentada<br /> “Quiero unos ojos nuevos que me den más información de mi alrededor…” <br />(eDiam Junaio)<br />Una “expansión” de la información<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  28. 28. Definiciones<br />La realidad aumentada (RA) es otro modo de visualizar información<br />Mejora, amplía, AUMENTA (complementa),mi percepción del entorno (mi realidad física) porque me proporciona información adicional (y pertinente).<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  29. 29. Aplicaciones<br />Sekai camera (Tonchidot). La información, a través de un celular, se muestra como una capa sobreimpresa. Otros , Layar (trabaja con geoposicionamiento), Wikitude (Mobilizy), Junaio, Acrossair<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  30. 30. ¿Cómo funciona?<br />Los dispositivos (computadora o móvil) capturan el mundo real que le ha sido transmitido (coordenadas) y enriquecen las observaciones con información pertinente y más específica<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  31. 31. Ejemplo LayarGeolocalización<br />El dispositivo GPS permite “posicionar” a la persona y a partir de allí “trackear” sus movimientos. <br />Los programas (apps) para los celulares permiten que los usuarios vean el mundo a través de la camarita de sus teléfonos con una capa que se superpone con más información<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  32. 32. Tecnología<br />Los objetos tienen información precargada<br />Controlo, desde mi realidad física, la realidad digital<br />QR <br />(Quick Response Barcode)<br />Códigos ancla (Realidad aumentada propiamente dicha)<br />Necesitamos un lector (un celular) <br />Necesitamos que el objeto tenga un código<br />Necesitamos un lector (una webcam) <br />Necesitamos que el objeto tenga un código<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  33. 33. Diferencias y consecuencias<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  34. 34. Generando nuestros propios códigos<br />Existen aplicaciones para Windows, Linux y Mac<br />ScanLife, NeoReader, Qodify, Qrnote, etc.<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  35. 35. ¿Qué programa utilizo para leer códigos QR?<br />Lector de códigos QR para Android: Barcode Scanner<br />Lector de códigos QR para iPhone: i-nigma<br />Lector de códigos QR para Symbian: Barcode Reader<br />Lector de códigos QR para BlackBerry: Beetagg<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  36. 36. Proyecto experimental de Realidad AumentadaEl hombre codificado. RayBradbury y las TIC<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  37. 37. La Realidad Aumentada se traspapela… antes y después<br />El hombre ilustrado/tatuado<br />El hombredigitalizado/codificado<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  38. 38. Hibridando asignaturas y formatos <br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  39. 39. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />QUIMICA<br />Tinturas y otra yerbas<br />
  40. 40. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />GEOGRAFÍA<br />Creando un googlemaps personalizado<br />
  41. 41. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />MATEMÁTICA (estadísticas)<br />Creando gráficos estadísticos en Excel<br />
  42. 42. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA<br />Tomando decisiones con un flowchart<br />
  43. 43. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />INFOGRAFIANDO<br />Descripción del proceso de un tatuaje<br />
  44. 44. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />PSICOLOGÍA - FILOSOFÍA<br />Significado del tatuaje según la zona corporal elegida<br />
  45. 45. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />HISTORIA<br />Timeline. Historia del tatoo<br />
  46. 46. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />BIOLOGÍA<br />Características de la piel<br />
  47. 47. Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />Ejemplo<br />BACKSTAGE DE LA PELÍCULA<br />Tatuando al actor. Palabras de RayBradbury<br />
  48. 48. Aplicación educativa<br />La RA como recurso<br />Logramos la simultaneidad de la data digital en nuestra realidad física<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  49. 49. Objetivos<br /><ul><li>Aprender a relacionar
  50. 50. Ver lo que no podíamos ver antes
  51. 51. Expandir la información y las posibles entradas
  52. 52. Abrir los ojos (y la cabeza)</li></ul>Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  53. 53. La vuelta de tuerca<br />La vuelta de tuerca de la realidad aumentada es …<br />“convivir”, no permanecer en paralelo<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  54. 54. Lo que antes integraba el mundo imaginario ha encontrado, en la tecnología, un aliado para devenir realidad<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  55. 55. (…) ¿Podemos continuar viviendo así, mirando el mundo a través de pantallas? ¿Debemos quedarnos atrapados en una especie de submarino, condenados a contemplar mundos idílicos por el periscopio?”.<br />RafiHalajian, <br />cofundador de Violet<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  56. 56. Otros casos<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  57. 57. Educación<br />Reconstrucciones (museos, ciudades) para trabajar temas históricos. Ej:Layar y su aplicación de la reconstrucción en zonas de Berlín<br />Otros: Libros (Aliens y UFO), libros, Biología, química, evaluaciones…, Varios museos, Enciclopedia, etc.<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  58. 58. Juegos<br />“Los estudiantes y el espacio en el que juegan son reales, los químicos y los instrumentos que usan son virtuales”<br />Ej:Environmental Detectives<br />Otros:Jugando a papel, piedra tijera conmigo mismo, Juego con realidad virtual, Jigsaw Live, Space InvadAR, Urban Golf, tren invisible, baseball cards<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  59. 59. Arte<br />QR cloudproject<br />QR empotrados en el ambiente urbano que enlazan (linkean) a fragmentos de obras de arte<br />SanderVeenhof, su nuevo trabajo se llama “Biggar”<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  60. 60. Vida cotidiana<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  61. 61. Marketing, publicidad…<br />Tissot shopping, Caja de lego, district 9, Revista Focus Italia, Revista Esquire, Comprándose ropa, Hugo Boss, Desde el aire!<br />Miren lo que ha logrado este grupo musical<br />"(…) Cuanto más exacta sea la información que le mostremos, más valor tendrá para el usuario".<br />Javier Arias, de Google<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  62. 62. Otras disciplinas<br />Arquitectura<br />Medicina<br />Política/ ciudadanía <br />Turismo<br />Virtual Educa 2011 BetinaLippenholtz<br />
  63. 63. ¡Muchas Gracias!<br />BetinaLippenholtz<br />betlipp@gmail.com<br />Diseño: Daniel Franca | Realidad Aumentada: Digital Vision<br />
  64. 64. Realidades Híbridas. Nuevos desafíos para navegar la complejidad<br />

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