1. Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
Dr. Jörg Dräger
Kletterwand?
Wo ist oben?

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Ein Vortrag ist kein Krimi: Die zwei Kernergebnisse vorab
1
Die Debatte über den „Akademisierungswahn“ ist irrelevant,
denn der Trend zur Akademisierung ist nicht zu stoppen.
Da wir die Menschen nicht ändern (wollen), sollten wir die Systeme
anpassen.
2
Das „Entweder-Oder“ von akademischer vs. beruflicher Bildung
bringt uns nicht weiter.
Die Zukunft ist ein „Sowohl-Als-Auch“.

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Ausgangslage Szenarienstudie:
Der Trend zur Akademisierung ist unumkehrbar
Entwicklung der Anfänger in dualer Ausbildung und Studium
neue duale
Auszubildende
neue
Studienanfänger
2013 erstmals mehr
Studienanfänger als
Anfänger in der dualen
Ausbildung

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Ausgangslage Szenarienstudie:
Der Trend zur Akademisierung ist unumkehrbar
Entwicklung der Anfänger in dualer Ausbildung und Studium
neue duale
Auszubildende
neue
Studienanfänger
neue
Auszubildende
neue
Studienanfänger

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Ausgangslage Szenarienstudie:
Der Trend zur Akademisierung ist unumkehrbar
Entwicklung der Anfänger in dualer Ausbildung und Studium
neue duale
Auszubildende
neue
Studienanfänger
neue
Auszubildende
neue
Studienanfänger
Gleich welches Szenario:
2030 gibt es noch immer
mehr Studierende als dual
Auszubildende
(allerdings ohne aktuelle
Flüchtlingszuwanderung)

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Drei unterliegende Treiber: Demographischer Wandel,
Bildungsaspirationen und ausländische Studierende
Weniger 18-jährige
2005: 1.008.486
2030: 0723.000
Über 11% der
Studierenden kommen
aus dem Ausland
Verzehnfachung der
Studienberechtigten
seit 1960 auf >50%
Quellen: CHE 2014; Wegweiser-Kommune.de, BSt 2015
0
50000
100000
150000
200000
250000
300000
1997 2013

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Nur Prestige? Akademisierung ist (noch) aus indivi-
dueller und volkswirtschaftlicher Perspektive sinnvoll
Niedrigere Arbeitslosigkeit Durchschnittlich höhere Lebenseinkommen
Arbeitslosenquote bei Akademikern auf Vollbeschäftigungsniveau;
Quelle: CHE 2014
Durchschnittliche Lebensverdienste nach höchstem Bildungs-
abschluss; Quelle: Schmillen / Stüber 2014
ohne abgeschlossene
Berufsausbildung
gesamt
mit beruflicher
Ausbildung/Fachschule
mit Hochschulabschluss
Für das Individuum: Höheres Lebenseinkommen, höhere Beschäftigungssicherheit
Für den Staat: Niedrigere Transferzahlungen, höhere Steuereinnahmen

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Herausforderung: Was können wir tun, wenn
Akademisierung sich nicht aufhalten lässt?
Anpassung des Systems
 Individuelle Förderung
auch an der Hochschule
 Mehr (horizontale)
Durchlässigkeit
 Integrierte Praxisphasen
im Studium
 Für lebenslanges Lernen
mehr schulische
Orientierung
Studium wird zum
Normallfall

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Mit der Masse kommt die Vielfalt auch in die Hochschule:
Den „typischen Studenten“ gibt‘s nicht mehr
Quelle: CHE 2014
Bsp.: Anteil atypischer
US-Studenten (älter,
Teilzeit, online…): 75%

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Mit der Masse kommt die Vielfalt auch in die Hochschule:
Den „typischen Studenten“ gibt‘s nicht mehr
Quelle: CHE 2014
Folgen: verschiedene
Vorkenntnisse, Lernstile,
zeitliche Verfügbarkeit,
Servicebedarfe, etc.
Individuelle Förderung
auch an der Hochschule
 neue Pädagogik von
Heterogenität ausgehend
Bsp.: Anteil atypischer
US-Studenten (älter,
Teilzeit, online…): 75%

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
So war es gedacht: klare Trennung in einen beruflichen
und einen akademischen Bildungsweg
Hauptschul-
abschluss
Mittlerer
Abschluss
Abitur/FH-Reife
Beruf
Berufsausbildung
(Dual und schulisch)
Aufstiegsfortbildung
(Meister/Techniker)
Bachelor (FH oder Universität)
Master
Berufliche Bildung Akademische Bildung
Picture Credit: Bertelsmann Stiftung

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
So war es gedacht: klare Trennung in einen beruflichen
und einen akademischen Bildungsweg
Hauptschul-
abschluss
Mittlerer
Abschluss
Abitur/FH-Reife
Beruf
Berufsausbildung
(Dual und schulisch)
Aufstiegsfortbildung
(Meister/Techniker)
Bachelor (FH oder Universität)
Master
Berufliche Bildung Akademische Bildung
Folgen: schwierige
Übergänge aufgrund
unterschiedlicher
Lernkulturen, Dopplung
von Lerninhalten
Picture Credit: Bertelsmann Stiftung

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Benötigt: Horizontale Durchlässigkeit durch gegenseitige
Anrechnung der erbrachten Leistungen
Hauptschul-
abschluss
Mittlerer
Abschluss
Abitur/FH-Reife
Beruf
Berufsausbildung
(Dual und schulisch)
Aufstiegsfortbildung
(Meister/Techniker)
Bachelor (FH oder Universität)
Master
Berufliche Bildung Akademische Bildung
Mehr (horizontale)
Durchlässigkeit
 gegenseitige Anerkennung,
Modularisierung
Duales
Studium
Picture Credit: Bertelsmann Stiftung

14. Seite 14
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Akademisierung: Nicht alle wollen Philosophen werden –
Wunsch nach einem Studium mit Berufsbezug
Anteil der Studienanfänger an
Fachhochschulen steigt
Mehr dual Studierende
30.000
35.000
40.000
45.000
50.000
55.000
60.000
65.000
70.000
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1999 2012
+ 37 %
Anteil der Studienanfänger an FHsStudierende in dualen Studiengängen
Quelle: Datenbank AusbildungPlus, BIBB; eigene Darstellung Quelle: Statistisches Bundesamt; eigene Darstellung

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Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Akademisierung: Nicht alle wollen Philosophen werden –
Wunsch nach einem Studium mit Berufsbezug
Anteil der Studienanfänger an
Fachhochschulen steigt
Mehr dual Studierende
30.000
35.000
40.000
45.000
50.000
55.000
60.000
65.000
70.000
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1999 2012
+ 37 %
Anteil der Studienanfänger an FHsStudierende in dualen Studiengängen
Quelle: Datenbank AusbildungPlus, BIBB; eigene Darstellung Quelle: Statistisches Bundesamt; eigene Darstellung
Gefahr (im klass. Studium):
Vorteile der dualen
Ausbildung gehen
verloren; Praxis ohne
curricularen Bezug
Studium: Integrierte Praxis
 Kernelemente der dualen
Ausbildung ins Studium übertragen
Zuwanderung in Ausbildung stärken

16. Seite 16
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Akademisierung bedingt mehr schulische Orientierung für
vielfältige Bildungs- und Erwerbsbiographien
Heute:
Schule
Sabbatical
Berufl. Weiterbildung
Arbeit in Vollzeit
Duale Ausbildung
MA-Studium
Früher:
Schule
Ausbildung Arbeit in Vollzeit
Rente
Studium Arbeit in Vollzeit
Duale Ausbildung
Elternzeit
BA-Studium
Duales Studium
Arbeit in Teilzeit
Rente
Auslandsaufenthalt
Arbeitslosigkeit
Arbeit in Teilzeit
Picture Credit: Bertelsmann Stiftung

17. Seite 17
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Akademisierung bedingt mehr schulische Orientierung für
vielfältige Bildungs- und Erwerbsbiographien
Heute:
Schule
Sabbatical
Berufl. Weiterbildung
Arbeit in Vollzeit
Duale Ausbildung
MA-Studium
Früher:
Schule
Ausbildung Arbeit in Vollzeit
Rente
Studium Arbeit in Vollzeit
Gefahr: erhöhter
Orientierungsbedarf,
vermehrte Studien- und
Ausbildungsabbrüche
Duale Ausbildung
Elternzeit
BA-Studium
Duales Studium
Arbeit in Teilzeit
Rente
Auslandsaufenthalt
Arbeitslosigkeit
Arbeit in Teilzeit
Für lebenslanges Lernen
mehr schulische
Orientierung
 integrierte Berufs- und
Studienorientierung

18. Seite 18
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Resümee: Der Drang nach akademischer Bildung ist
nicht zu stoppen, aber zu gestalten
Berufliche
Bildung
Akademische
Bildung
BerufBeruf
Beruf /
Lebenslangens Lernen
Kein Aufzug. Aber auch keine eindimensionale Leiter. Wir benötigen eine
Kletterwand, welche individuelle und flexible Bildungswege ermöglicht.
akadem.
berufl.
akadem.berufl.
akadem.
berufl.
berufl.
akadem.
Integrierte Berufs- und
Studienorientierung in der Schule
Studium
Ausbildung
akadem.
berufl.
PictureCredit:BertelsmannStiftung

19. Seite 19
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Resümee: Der Drang nach akademischer Bildung ist
nicht zu stoppen, aber zu gestalten
Berufliche
Bildung
Akademische
Bildung
BerufBeruf
Beruf /
Lebenslangens Lernen
Kein Aufzug. Aber auch keine eindimensionale Leiter. Wir benötigen eine
Kletterwand, welche individuelle und flexible Bildungswege ermöglicht.
akadem.
berufl.
akadem.berufl.
akadem.
berufl.
berufl.
akadem.
Integrierte Berufs- und
Studienorientierung in der Schule
Studium
Ausbildung
Quintessenz:
Vom „Entweder-Oder“
zum „Sowohl-Als-Auch“
akadem.
berufl.
PictureCredit:BertelsmannStiftung

20. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Dr. Jörg Dräger
joerg.draeger@bertelsmann-stiftung.de

21. Seite 21
Akademisierung – Fahrstuhleffekt nach oben für alle
20. Oktober 2015
Literaturverzeichnis
 Bertelsmann Stiftung: Nachschulische Bildung 2030 – Trendfortschreibung und
Entwicklungsszenarien. Gütersloh 2015. Online unter: http://www.bertelsmann-
stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/nachschulische-bildung-2030/
 Bertelsmann Stiftung: Wegweiser Kommune. Gütersloh 2015. Online unter:
www.wegweiser-kommune.de.
 Centrum für Hochschulentwicklung (CHE): Hochschulbildung wird zum Normalfall. Ein
gesellschaftlicher Wandel und seine Folgen. Gütersloh 2014. Online unter:
http://www.che.de/downloads/Hochschulbildung_wird_zum_Normalfall_2014.pdf
 Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) und Deutsches Zentrum für Hochschul-
und Wissenschaftsforschung (DZHW): Wissenschaft weltoffen. Hannover 2015. Online
unter: http://www.wissenschaftweltoffen.de/daten/2/1/1.
 Schmillen, Achim; Stüber Heiko: Lebensverdienst nach Qualifikation – Bildung lohnt sich
ein Leben lang in IAB-Kurzbericht 1/2014; Berechnungen des Institutes für Arbeitsmarkt-
und Berufsforschung auf Basis der Stichprobe der integrierten Arbeitsmarktbiografie.
Nürnberg 2014. Online unter: http://doku.iab.de/kurzber/2014/kb0114.pdf.
 Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. (vbw): Arbeitslandschaft 2035. München
2012. Online unter: http://www.prognos.com/uploads/‘tx_atwpubdb/121218_Prognos
_Studie_vbw_Arbeitslandschaft_2035.pdf.