Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic

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Curso TIC na Educação

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Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic

  1. 1. Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Currículo, Projeto e Tecnologia UNIDADE III NTE - Floresta
  2. 2. ESTRUTURA – Unidade III • Introdução; • Histórico das tecnologias na educação; • O construcionismo e o trabalho por projeto; • Projeto na escola; • Projeto e integrações; • Projeto e a interdisciplinaridade; • Projeto e currículo;
  3. 3. • Práticas de integração de tecnologias ao currículo, em especial, ao desenvolvimento de projetos de trabalho. • Conceitos de currículo, projetos e outros relacionados a integração de tecnologias ao currículo. INTRODUÇÃO
  4. 4. • 1980 – Escolas públicas brasileiras iniciam com projetos pilotos(atividades disciplinares ou extracurriculares). • As práticas apresentavam as abordagens: 1. Instrucionista; 2. Construcionista. Um pouco da história
  5. 5. As Tecnologias podem ser usadas: 1 - INSTRUCIONISTA O computador pode ser usado como maquina de ensinar; 2 - CONSTRUCIONISTA O aluno constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento.
  6. 6. Na situação de aprendizagem com projeto a postura do aluno envolve: 1. Selecionar e articular informações; 2. Tomar decisões; 3. Trabalhar em grupo; 4. Gerenciar confronto de ideias; 5. Aprender colaborativamente com seus pares; 6. Fazer indagações; 7. Levantar dúvidas; 8. Estabelecer relações com o cotidiano, com aquilo que já sabe; 9. Descobrir ideias e novas compreensões.
  7. 7. Postura do professor: 1. Observar e analisar sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento do projeto; 2. Desenvolver estratégias pedagógicas que possibilitem o aprendizado do aluno – abrangência e aprofundamento.
  8. 8. O CONCEITO DE PROJETO • A ideia de projeto envolve a antecipação de algo desejável que ainda não foi realizado, traz a ideia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu. “Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades cuja realização produz um movimento no sentido de buscar no futuro uma nova situação que responda às suas indagações ou caminhe na direção de melhor compreendê-las.”.
  9. 9. Projeto na escola Projeto em sala de aula Nova cultura educacional Utilização das tecnologias e mídias Potencializa a construção de redes de conhecimento e comunicação Desenvolvimento de projetos maior compreensão e resolução de problemas da realidade
  10. 10. • Considerar a escola como um espaço privilegiado de interação social, integrada a outros espaços de produção do conhecimento; • Promover a colaboração e o diálogo entre alunos, professores, gestores e comunidade; • Construir pontes entre conhecimentos, valores, crenças, usos e costumes; • Desenvolver ações em prol da transformação individual e social; • Identificar o currículo construído na ação, por meio da análise dos registros digitais. O uso das TIC no desenvolvimento de projetos favorece uma nova visão educacional ao:
  11. 11. O trabalho por projeto potencializa a integração de: • Diferentes áreas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade. • Várias mídias e recursos, tais como livros, TV, rádio, computador, filmadora .. Projeto e integrações
  12. 12. [...] O projeto rompe com as fronteiras disciplinares, tornando-as permeáveis na ação de articular diferentes áreas de conhecimento, mobilizadas na investigação de problemáticas e situações da realidade. Isso não significa abandonar as disciplinas, mas integrá-las no desenvolvimento das investigações, aprofundando-as verticalmente em sua própria identidade, ao mesmo tempo que estabelecem articulações horizontais numa relação de reciprocidade entre elas, a qual tem como pano de fundo a unicidade do conhecimento em construção. (ALMEIDA, 2002, p. 58) Projeto e a interdisciplinaridade
  13. 13. 1. Título: 2. Autore Coautor(ES): 3. Estrutura Curricular: • Modalidade/Nível de ensino • Componente curricular • Tema 4. Dados da Aula: • O que o aluno poderá aprendercomesta aula (objetivos) • Duração das atividades • Conhecimentos prévios trabalhados pelo professorcomo aluno • Estratégias e recursos da aula (passo a passo das atividades) ESTRUTURA DE PROJETO Portal do professor
  14. 14. Currículo - o conhecimento organizado, sistematizado, aceito socialmente e selecionado em estruturas previamente concebidas e o conhecimento que o aluno traz de seu contexto, da vida, mas que não se limita ao conhecimento cotidiano. CURRÍCULO
  15. 15. SOFTWARE EDUCACIONAL HAGAQUÊ HagáQuê - é um editor de histórias em quadrinhos, um software gratuito, criado pela Unicamp com objetivos pedagógicos.
  16. 16. SOFTWARE EDUCACIONAL HAGAQUÊ O HagáQuê auxilia na diagramação dos cenários, nas personagens e nos elementos comunicativos previstos no roteiro da história, facilitando o processo de criação, obtendo-se um resultado com qualidade.
  17. 17. HagáQuêCenários Personagens Objetos Elementos comunicativos Importar imagens
  18. 18. COMEÇANDO UMA HISTÓRIA • Ao abrir o HagáQuê, você verá a tela inicial do programa mostrando os seguintes elementos:  Menus( Historia, Editar, Figuras...)  Barra de ferramentas de edição;  Paleta de cores;  Requadros;  Barra Figuras;  Página atual/navegação entre páginas.
  19. 19. SALVANDO E ABRINDO A HISTÓRIA EM QUADRINHOS Para salvar a sua História em Quarinhos é necessário o uso do nome do autor e do título da história. Recomendamos que salve-a tanto no diretório do computador, quanto em uma mídia portátil (disquete, CD, DVD ou pendrive). Para salvar a sua História em Quarinhos é necessário o uso do nome do autor e do título da história. Recomendamos que salve-a tanto no diretório do computador, quanto em uma mídia portátil (disquete, CD, DVD ou pendrive).
  20. 20. Atividades: - Fóruns: 1. “Contextualizando a mudança: da teoria à prática”. Socialize neste fórum as reflexões realizadas com seus colegas sobre: Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos? Ouço suas ideias, dúvidas, curiosidades? Quais estratégias utilizadas em sala de aula que considera que podem ser uteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso? 2. “ Relatos de experiências”. Socialize neste fórum um projeto/atividade vivenciada por você, colega ou pesquisada em sites educacionais que achou interessante e/ou motivadora a qual contemple o uso das tecnologias.

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