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Blogar para Ensinar

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Blogar para Ensinar

  1. 1. BLOGANDO PARA ENSINAR Barbara (Bee) Dieu http://beewebhead.net CAMPUS PARTY BRASIL Campus Blog São Paulo, 13 Fevereiro 2008
  2. 2. Quem são vocês e o que fazem?
  3. 3. BIO  Cultura Inglesa 1973 - 1991  Coordenadora Dept Línguas Estrangeiras, professora inglês e membro Dept Informática Escola Franco-Brasileira 1983 - 2007  Membro Tesol USA , Braz-Tesol  2005- 2006 TESOL TAC (Technology Advisory Committee)  Coordenadora Braz-Tesol EduTech SIG  Membro CIO’s em Educação (Praxis)
  4. 4. ONLINE  Desde 1997 projetos colaborativos internacionais usando NTICs  Apresentações (e-Learning Sydney, Merlot)  Oficinas para formação de professores no uso de NTICs  Publicações em revistas profissionais especializadas  Membro de comunidades de prática:Vivência Pedagógica, Webheads in Action, TALO, FLNW, Eteach, Tappedin
  5. 5. HOJE  Algumas estatísticas  Mudanças no paradigma social, organizacional, tecnológico e educacional  Blogs na educação  Alguns exemplos práticos de uso  Desenvolvimento profissional em comunidades de prática  Dúvidas
  6. 6. MUDANÇAS NO PARADIGMA DA SOCIEDADE 1a Onda 2a Onda 3a Onda Agrícola Industrial Informação (o vilarejo) (a fábrica e a megalópolis) (o computador) Decentralizado Centralização Autonomia Homogêneo Institucionalização Desinstitucionalização Holístico Estandardização Customização Informal Conformidade Iniciativa Autônomo Burocracia Organização em times Hierarquia Redes Serialização Conexões Compartimentalização Holismo (divisão do trabalho) (integração de tarefas)
  7. 7. MUDANÇAS NO PARADIGMA DAS ORGANIZAÇÕES De pirâmides à redes Centralizadas, burocráticas, Empoderadoras, não burocráticas, avessas ao risco, vários níveis, toleram o risco, poucos níveis, acesso à informação limitado, larga distribuição de informação, orientadas para dentro orientadas para fora
  8. 8. MUDANÇAS NO PARADIGMA TECNOLÓGICO  Estático vs Dinâmico  Passivo vs Ativo  Centralizado vs Distribuído  Fechado vs Aberto  Vertical vs Horizontal  De cima para baixo vs De baixo para cima
  9. 9. MUDANÇA NO PARADIGMA EDUCACIONAL ESCOLARIZAÇÃO = instrução APRENDIZAGEM = conhecimento Modelo – relógio mecânico Adaptável/flexível O professor sabe de tudo. Todos são aprendizes. Todos alunos aprendem Cada aprendiz aprende as mesmas coisas coisas diferentes Da mesma maneira de diferentes maneiras, Das mesmas pessoas através de diversas pessoas, Ao mesmo tempo no mesmo lugar em tempos e lugares diferentes
  10. 10. Habilidades e competências  Usar a tecnologia  Entender a tecnologia  Refletir sobre a tecnologia
  11. 11. NOVAS TECNOLOGIAS Informação Comunicação Acesso livre Acesso livre à à informação pares, experts, interação, colaboração
  12. 12. A WEB COMO UM LIVRO Foco = conteúdo
  13. 13. USO TRADICIONAL DA WEB EM SALA DE AULA
  14. 14. Estrutura de um ambiente de aprendizagem Dinâmica da comunicação Source: Incsub.org : http://tinyurl.com/3yp7aq
  15. 15. Sistemas de gerenciamento de aprendizagem e conteúdo Aprendizagem aberta na WEB Diagrams by Stephen Downes http://it.coe.uga .edu/itforum/paper92/paper92.html
  16. 16. Ferramentas Sociais Segunda Geração (Web 2.0)
  17. 17. Sindicação e agregação de conteúdos BLOGLINES trazem a web para o usuário NETVIBES
  18. 18. Folksonomias/ tags pessoais
  19. 19. A WEB COMO PARTICIPAÇÃO E COLABORAÇÃO
  20. 20. A Web como comunicação e colaboração Troca de informação e reflexão Aprender local e global observando descobrindo fazendo Ambiente heterogêneo repetindo Acesso à outras realidades modificando interagindo Projetos Colaborativos colaborando refletindo desenvolvendo Comunidades de técnicas Prática, de interesse partilhando e apresentando redes fluídas Redes criando (iniciantes, pares, abertas experts)
  21. 21. BLOGS NA EDUCAÇÃO Poderosas plataformas de publicação online que documentam o processo de aprendizagem e permitem criar um portfólio pessoal e estabelecer uma presença e identidade online
  22. 22. BLOGS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA  Permitem aos alunos interagirem fora da sala de aula negociando a linguagem, o sentido e a compreensão em contextos autênticos  Permitem que explorem, descubram e façam experiências linguísticas  Dão oportunidade para expressão pessoal livre  Facilitam o compartilhamento de informação e conhecimento  Promovem a produção de conteúdo pessoal próprio (textos, podcasts, vídeos)  Individualizam o ensino da língua estrangeira
  23. 23. Como usar os blogs?  Cronicas/relatos de momentos do seu dia a dia  Crítica de um livro, música, filme  Compartilhar links e recursos da web  Comentários sobre assuntos do dia  Iniciar diálogo e formar redes  Refletir e documentar o processo de aprendizagem  Criar um portfólio acadêmico/pessoal
  24. 24. http://dontlettomorrowcome.blogspot.com/
  25. 25. http://maela08.wordpress.com/
  26. 26. http://maela08.wordpress.com/
  27. 27. Alguns exemplos http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/46976 http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/49447/ http://dekita.org/weblog/back-from-holidays
  28. 28. PALAVRAS CHAVE mudança de paradigma sindicação e mentalidade propriedade agregação abertura reflexão creatividade autonomia interação personalização Use a ferramenta apropriada
  29. 29. FORMAL INFORMAL Você vai onde quer Você vai onde o ônibus te leva Jay Cross – Internet Time
  30. 30. DESENVOLVIMENTO ONLINE Custo e conveniência Aplicação imediata $ $ $
  31. 31. DESENVOLVIMENTO ONLINE Escolha Múltiplas perspectivas
  32. 32. MÚLTIPLOS CANAIS webcam SÍNCRONO Plataformas VoIP comunitárias Salas de conferência Instant messenger PEER TO PEER WEBCAST email folksonomias listas PLE vlogs foaf CMS forums fotoblogs blogs podcasts wikis ASíNCRONO
  33. 33. COMUNIDADES DE PRÁTICA AjudaM a alcancar o que precisamos de acordo com nossas necessidades, contextos e nível de conhecimento Oferecem oportunidades de aprendizagem Constroem uma experencial e identidade aprendizagem profissional e social através de várias online ferramentas e plataformas Ajudam a ganhar confiança e prática e re-utilizar o mesmo processo no ensino e na vida profissional
  34. 34. Praticando juntos
  35. 35. Testando juntos
  36. 36. Participando de conferências
  37. 37. Apresentando
  38. 38. Discutindo projetos
  39. 39. Compartilhando experiências
  40. 40. http://www.elearnspace.org/Articles/google_whitepaper.pdf
  41. 41. DÚVIDAS? Barbara (Bee) Dieu http://beewebhead.net/publications http://beewebhead.net/presentations

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