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El uso de presentaciones multimedia en el aula

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El uso de presentaciones multimedia en el aula

  1. 1. II Ciclo de videoconferenciasHerramientas de Aprendizaje DigitalesUna aplicación práctica: las PPTs aumentadas como herramienta de apoyo al docente. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  2. 2. Introduccion II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  3. 3. De que vamos a hablar hoy?? II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  4. 4. Conceptos clave Diapositiva multimediaSlideshow / Presentación Multimedia Slideware II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  5. 5. ¿Por que utilizar las ?presentaciones en el aula? II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  6. 6. Somos seres visuales...“Ineherentemente todos somos comunicadores visuales. Piensen por ejemplo en el kinder: usar crayolas, pintar con los dedos y jugar conplasticina nos enseñó a expresarnos; en el Kinder no usamos Word ni Excel…” Slideology, Nancy Duarte II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  7. 7. Ventajas didacticas de los medios visuales Captan la atención del alumno y favorecen su motivación. Facilitan la comprensión de los conceptos, haciéndola más rápida, concreta y precisa. Ayudan a estructurar y jerarquizar los contenidos. Mejoran la memorización y consolidan el aprendizaje. Juan Carlos Trabado, Powerpoint en el aula http://ntic.educacion.es/w3//cinternet-educacion/2- congreso_actas/documentos/experiencias/pdf/foro1/ Juan_Carlos_Rana_Powerpoint_en_e_aula.pdf FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  8. 8. ? Cuando no debemos usar una presentacion? Cuando se requiere de trabajo en equipo y de una rápida1 actualización del contenido. Cuando la presentación resulta cargada de datos y sería2 mejor hacer una sesión flipped. Cuando queremos impactar de primera entrada y motivar3 desde el punto de vista emocional.4 Cuando no se nos ocurre nada mejor… II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  9. 9. ? Cuando debemos usar una presentacion? Cuando se quiere crear material de consulta usando técnicas1 de jerarquización, filtración y priorización. Cuando hay una gran cantidad de material distribuido en varios2 canales y la presentación es el mejor repositorio posible. Cuando la presentación es una herramienta funcional al3 desarrollo de otras actividades de aprendizaje. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  10. 10. La presentacion como herramienta de aprendizaje Por que? ? Potencia la comunicación visual y a la vez es un instrumento poderoso y amigable. La mayoría de las computadoras cuentan con el software para crearlas. Son sencillas de usar pero facilitan la incorporación de recursos multimedia. La mayoría de los estudiantes requieren adquirir la habilidad de crear buenas presentaciones como un skill for life. FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  11. 11. Powerpoint como herramienta de aprendizaje ? Como? Cuando existen problemas de conexión a Internet......la PPT es una solucion alternativa... ...para crear líneas de tiempo, mapas interactivos, webquests, etc. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  12. 12. ?¿Como crear una buenay eficaz presentacion mutimedia? II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  13. 13. Premisas• Nuestros estudiantes conocen la herramienta, probablemente saben utilizarla y entienden su potencial.• Nuestros estudiantes tienen expectativas desde el punto de vista del contenido, pero también, desde el punto de vista gráfico Nuestros estudiantes se enfocarán en escucharnos o se enfocarán en leer nuestra presentación: qué es más ? importante? FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  14. 14. ?Por donde empezar? Definicion de la estrategia Resultado Objetivo• Qué resultado • Cuál es el final espero de objetivo de la su uso presentación Contexto • Cómo se inserta dentro de la estrategia didáctica II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  15. 15. ?Por donde empezar? “La rentabilidad educativa de los medios no depende tanto de sus potencialidades tecnológicas, sino más bien de las estrategias instruccionales que apliquemos sobre los mismos y de cómo sehubieran diseñado los mensajes para adaptarlos a las características de los receptores.” (Cabrero, 1998) FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  16. 16. Algunas recomendaciones... Las presentaciones multimedia no pueden ser el único recurso didáctico que utilizamos dentro del aula. Es importante definir previamente una estrategia de aprendizaje que contextualiza la presentación como herramienta dentro del aula. La presentación multimedia puede utilizarse de diferentes formas: – Como soporte a la actividad magistral – Como material de apoyo para el desarrollo de una actividad de aprendizaje – Como recurso para estudio individualLa presencia del docente / facilitador es necesaria para introducir el objetivo, sugerir un uso efectivo y eventualmente, resolver potenciales dudas. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  17. 17. ¿Tratamiento del fondo II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  18. 18. Fondo: Mediacion pedagogica II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  19. 19. Fondo: Analisis del contenidoEs preciso e Está íntegro actualizado Cuenta con Agrega material valor gráficoCuenta con Tiene ununa biblio/ punto de vista Al analizar el contenidolinkografía que se utilizará como base para crear la presentación es necesario verificar que... FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  20. 20. Fondo: Estruturacion del contenido Antes de empezar es necesario: – Tener el objetivo didáctico claro – Haber analizado todo el contenido que se desea incorporar en la presentación – Identificar una estrutura de referencia: linear, matriz, etc. Es recomendable utilizar alguna herramienta de estructuración de contenidos como un mapa conceptual, una pared de post-its, un rotafolio, entre otros. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  21. 21. Fondo: Ejemplos de estructurasMatrices: estructuras que relacionan al menos dos sets de datos diferentes. Árboles: estructuras que indican claramente una jerarquía.
  22. 22. Fondo: Ejemplos de estructurasLineal: ilustran un proceso con un inicio y un final definidos. Circular: representan un proceso continuo sin inicio ni final.
  23. 23. ¿Tratamiento de la forma II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  24. 24. Forma: Con o sin metafora? ? La metáfora es un elemento comunicativo, usualmente gráfico... ...que trasmite en forma sucinta y reiterada el mensaje educativo centraldel objeto específico. Provee unidad gráfica (y refuerza la unidad pedagógica) en el diseño de todo el material. (Principios sobre la metáfora pedagógica) Con metáfora Sin metáfora Ventajas Fija la información, Limita la cantidad de facilita la creación de información que se esquemas cognitivos debe procesar Desventajas Puede generar ruido Puede desligar el o sobrecarga contenido de su cognitiva significado concreto II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  25. 25. Forma: Creacion de una metafora ? Como? Preguntas clave  ¿Se puede relacionar el tema con un concepto concreto? Si sí, es necesario identificar palabras clave alrededor de ese concepto.  ¿Es gráficamente representable? ¿Cómo? ¿ A través de un concepto? ¿A través de un icono o a través de una imagen específica?  ¿El concepto / imagen es apropiado para la edad del público? ¿Es políticamente correcto? ¿No es cliché? Buscar la inspiración  Lluvia de ideas  Navegar en Internet  Exponerse a los medios (¡TV, comics, revistas!) II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  26. 26. Forma: Creacion de una metafora Ejemplo 01 Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/ II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  27. 27. Forma: Creacion de una metafora Ejemplo 02 Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/ II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  28. 28. Forma: Creacion de una metafora Algunas recomendaciones No juzgue sus ideas de inmediato, ¡déles una oportunidad! Exagere sus ideas y experimente: de primera entrada todo se vale. Por ahora , ¡la cantidad es lo que cuenta! La calidad se verá después. Déjese inspirar: vea oportunidades en las ideas de otras personas. Pero cuidado, no deje que la metáfora supere la importancia Imágenes resultado de la búsqueda del contenido. PowerPoint templates en Google.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  29. 29. Forma: Componentes graficosFondo Color Texto Imagen II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  30. 30. Forma: El fondo ? Que posibilidades tenemos? Usar un Usar una Usar un fondofondo blanco imagen abstracto El fondo no debe competir con el mensaje El fondo no debe crear ruido El fondo debe complementar la intención II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  31. 31. Forma: El fondo ? Que posibilidades tenemos?Usar un fondo Usar una Usar un fondo de un color imagen abstracto El fondo no debe competir con el mensaje El fondo no debe crear ruido El fondo debe complementar la intención IICiclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
  32. 32. Forma: El fondo ?Que posibilidades tenemos? Usar un fondo Usar una Usar un fondo de un color imagen abstracto El fondo no debe competir con el mensaje El fondo no debe crear ruido El fondo debe complementar la intenciónII Ciclo de Videoconferencias“Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  33. 33. Forma: El colorLa presentación debe contar con una palette de colores definida, que dependadel mood, el contenido y la metáfora. Además debe incluir variaciones de colorque permitan implementar estrategias didácticas de énfasis y jerarquización. Imágenes tomadas de: http://learningchange.com/blog/how-to-choose-the- right-color-scheme-for-your-e-learning-project II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  34. 34. Forma: El color Como crear palettes? ?www.kuler.adobe.comhttp://design-seeds.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  35. 35. Forma: El fontEl font seleccionado debe depender del mensaje que queremos transmitir.Además es recomendable usar dos fonts: uno para el cuerpo del texto yuno secundario para títulos y otros elementos de énfasis. Font Personalidad Serif Se recomienda para textos largos, de Georgia formal más de una línea. Tienen pequeños Times New Roman tradicional ganchillos que facilitan la lectura. Sans Serifs No tiene serifs o ganchillos. Las letras Arial estable son más grandes. Se recomiendan para Tahoma juvenil títulos y elementos de énfasis. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  36. 36. Forma: El font Existen muchos sitios de loscuales descargar fonts gratuitos. www.urbanfonts.com www.dafont.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  37. 37. Forma: Las imagenes Tipologia de imagenes Ilustrativas Contextuales Acompañan el texto: no tienen un Sirven para establecer el marco de significado intrínseco. Adquieren referencia dentro del cual se sentido en la diapositiva completa. desarrollan los contenidos. Ejemplificativas SignificativasRepresentan gráficamente un ejemplo Transmiten un mensaje por sí mismas:que detalla y concretiza el contenido no es necesario que estén de la diapositiva. acompañadas de contenido. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  38. 38. Forma: Las imagenesRecordemos… Si usamos una imagen de Lugar fondo, es mejor minimizar su uso dentro del cuerpo de la comun presentación. Es mejor tratar de no usar vs. imágenes que representen lugares comunes. Si contamos con una Idea metáfora, las imágenes deben eficaz ser coherentes con ella. Es buena idea buscar una “familia” de imágenes. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  39. 39. Forma: Las imagenes De estos sitios es posible descargar imágenes en forma gratuita… www.sxc.hu www.xooplate.com www.freedigitalphotos.netLee más en http://bean-thinking.com/como-ilustrar-un-proyecto-e-learning-usar-fotografias-de-stock/ II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  40. 40. Forma: La interaccionUsos poco eficientes de la interacciónHacer que cada texto entre de forma animadaUtilizar una animación entre cada pantallaAgregar sonidos innecesariosVs. !Hace clic aqui!Usos eficientes de la interacciónCargar videos o audio Basta con seleccionar un objeto yCargar un programa abrir el tab Insertar / AccionCrear una navegación no cronólogica II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  41. 41. Forma: Cuidado...No caigamos en la trampa de sobrecargar la presentación con recursos que no agregan valor: corremos el riesgo de provocar una sobrecarga cognitiva en nuestros estudiantes y alejarnos del objetivo didáctico del recurso. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  42. 42. ¿Conceptos que debemos aplicar... II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  43. 43. Forma: EnfasisAl crear una diapositiva es necesario seleccionar a qué elementos dar énfasisusando el image cropping, el color, el contraste y la proporción. Debemos verificarque los elementos enfatizados refuerzan el mensaje que se deseamos tranmitir. II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  44. 44. Forma: Enfasis Promocion Anual Trimestre 01 Trimestre 02 Trimestre 03 AnualPrimer Grado 70% 75% 80% 78%Segundo Grado 82% 82% 85% 85%Tercer Grado 85% 90% 92% 90% Trimestre 01 Trimestre 02 Trimestre 03 AnualPrimer Grado 70% 75% 80% 78%Segundo Grado 82% 82% 85% 85%Tercer Grado 85% 90% 92% 90% II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  45. 45. Forma: Enfasis Nancy Duarte, Slideology II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  46. 46. Forma: SimplificacionSimplificar significa llevar la diapositiva a su contenido más significativo y sintéticoeliminando ruido y evitando la sobrecarga cognitiva, bajo la premisa: más es menos. Ejemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/ II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  47. 47. Forma: Simplificacion Nancy Duarte, Slideology II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  48. 48. Forma: ContrasteEl contraste atrae la atención del receptor hacia ciertos elementos específicos,dramatizándolos para complementar y apoyar el mensaje. Un buen contrastepuede lograrse cambiando componentes de color, textura y tamaño, entre otros. Tamano Forma Sombra Color Proximidad II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  49. 49. Forma: ContrasteEjemplo tomado de: Robin Williams, The Non-Designer’s Design Book II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  50. 50. Forma: ContrasteEjemplo tomado de: http://johnbarsbyphotography.pbworks.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  51. 51. Forma: JerarquizacionJerarquizar es organizar la información dentro de cada diapositiva, no sóloverticalmente (por cronología o según su importancia), sino tambiénhorizontalmente (definiendo relaciones entre elementos que pertenecen a lamisma categoría). Sirve para ayudar a visualizar con relativa rapidez cuáleselementos son predominantes y cuáles secundarios Ejemplo tomado de: Robin Williams, The Non-Designer’s Design Book II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  52. 52. Forma: JerarquizacionEjemplo tomado de: http://www.articulate.com/rapid-elearning/ II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  53. 53. Resolviendo las inquietudes tecnicas II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  54. 54. ? Que necesito? El software instalado en mi computadoraPara usar Prezi o Ahead,una conexión a InternetUn proyector / pizzara digital / laboratorio FreeDigitalPhotos.net II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  55. 55. Software disponibleCreacion de presentaciones Windows (Powerpoint) Open Office (Impress) Google Docs (Presentation) Presentaciones animadas www.prezi.com www.ahead.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  56. 56. ? Donde encontrar presentacions listas? www.slideshare.com http://prezi.com/explore/education/ http://issuu.com www.didateca.com II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  57. 57. Algunas recomendaciones finales II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  58. 58. La importancia del storytelling Terrible teacher meme II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  59. 59. ? Donde buscar mas informacion? Sitios Web http://www.articulate.com/ http://www.presentationzen.com/ Libros Slideology Presentation Zen The Non Designer’s Design Book Otros Nancy Duarte, TED TALK II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
  60. 60. ¡Gracias! ! www.bean-thinking.comBean Thinking en Facebook II Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz

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