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Tema 7

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Tema 7

  1. 1. TEMA 7 INTERNET: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA FORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>Internet para una nueva enseñanza </li></ul><ul><li>Contextualización </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Cambio de roles </li></ul><ul><li>¿Qué aporta Internet a la docencia? </li></ul><ul><li>Educación telemática </li></ul><ul><li>Portales educativos </li></ul>
  3. 3. Internet para una nueva enseñanza <ul><li>Centrada en el alumnado </li></ul><ul><li>Centrada en el conocimiento </li></ul><ul><li>Centrada en la evaluación </li></ul><ul><li>Centrada en la comunidad </li></ul><ul><li>Internet para conectar </li></ul>
  4. 4. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>¿Con qué periodicidad entras en Internet? </li></ul>
  5. 5. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>Tipo de información buscada </li></ul>
  6. 6. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>¿Contacta con otras personas? </li></ul>
  7. 7. CONTEXTUALIZACIÓN <ul><li>¿Has realizado algún curso online? </li></ul>
  8. 8. OBJETIVOS <ul><li>Objetivo general : </li></ul><ul><ul><li>Reconocer las posibilidades educativas de Internet desde una triple dimensión: tecnológica, didáctico-curricular y crítica </li></ul></ul>
  9. 9. OBJETIVOS <ul><li>Objetivos específicos: </li></ul><ul><ul><li>Dimensión tecnológica : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer y manejar las herramientas para la información y comunicación básicas de la Red a nivel usuario y adquirir competencias técnicas para elaborar materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul>
  10. 10. OBJETIVOS <ul><ul><li>Dimensión didáctico-curricular: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Analizar las posibilidades educativas de Internet, así como valorar críticamente su utilización como recurso de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estar capacitado para seleccionar materiales de la WWW con fines educativos y saber evaluar los diseños didácticos generados para la Red. </li></ul></ul></ul>
  11. 11. OBJETIVOS <ul><ul><li>Dimensión crítica: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valorar la importancia de las actitudes ante la informática e Internet de los diferentes actores del sistema educativo, así como de los planes institucionales de nuevas tecnologías para la introducción e integración de las redes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul></ul></ul>
  12. 12. CONTENIDOS <ul><li>Dimensión tecnológica: </li></ul><ul><ul><li>Internet como herramienta para la información y comunicación. </li></ul></ul><ul><li>Dimensión didáctico-curricular: </li></ul><ul><ul><li>Uso educativo de Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Principios para el diseño, producción y selección de materiales digitales. </li></ul></ul><ul><li>Dimensión crítica: </li></ul><ul><ul><li>Actitudes de los agentes educativos hacia las redes telemáticas </li></ul></ul>
  13. 13. CAMBIO DE ROLES <ul><li>Docentes : Crear una atmósfera de Comunidad de Aprendizaje donde se mantenga la alta motivación y participación de los estudiantes </li></ul><ul><li>Estudiantes : Partiendo de su propia experiencia, va construyendo su conocimiento a la vez que asume una autonomía y control sobre su aprendizaje </li></ul>
  14. 14. CAMBIO DE ROLES <ul><li>Docente </li></ul><ul><li>Discente </li></ul>Será evaluado su conocimiento y proceso de aprendizaje Evaluación de los rendimientos Lectura de los contenidos y realización de actividades Presentación de los contenidos y planteamiento de actividades En actividades, proyectos, foros, tutorías… Evaluación de la participación Utilizar los recursos en Red Ofrecer los servicios telemáticos para la ayuda Trabajo colaborativo y reflexivo Ofrecer orientaciones y guías Participar en actividades iniciales Evaluación inicial Predisposición a aprender a través de redes Planificar tareas
  15. 15. ¿QUÉ APORTA INTERNET A LA DOCENCIA? <ul><li>UNIVERSITARIA </li></ul><ul><li>Extender los estudios </li></ul><ul><li>Rompe el monopolio del profesor </li></ul><ul><li>Autonomía del alumnado </li></ul><ul><li>Horario y espacio escolar más flexible </li></ul><ul><li>Relaciones entre docentes y estudiantes </li></ul>
  16. 16. ¿QUÉ APORTA INTERNET A LA DOCENCIA?
  17. 17. ¿QUÉ APORTA INTERNET A LA DOCENCIA? <ul><li>NO UNIVERSITARIA </li></ul><ul><li>Enseñanza por proyectos utilizando los recursos de la Red </li></ul><ul><li>WebQuest </li></ul><ul><li>Modelo de aprendizaje </li></ul><ul><li>Actividad dirigida a la investigación </li></ul><ul><li>Metodología de aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Sin costes </li></ul>
  18. 18. EDUCACIÓN TELEMÁTICA <ul><li>Uso exclusivo de soportes telemáticos para transformar experiencias e informaciones en conocimiento. </li></ul><ul><li>El alumnado debe poseer un alto componente motivacional y capacidad de autocontrol. </li></ul><ul><li>Permite una formación adaptada a los diferentes ritmos de vida </li></ul>
  19. 19. EDUCACIÓN TELEMÁTICA
  20. 20. PORTALES EDUCATIVOS <ul><li>Suministran información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar en Internet. </li></ul><ul><li>Proporcionan recursos didácticos gratuitos. </li></ul><ul><li>Contribuyen a la formación del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos. </li></ul><ul><li>Sirven para asesorar a los profesores sobre diversos temas: didáctica, informática, leyes… </li></ul>
  21. 21. PORTALES EDUCATIVOS <ul><li>Abren canales de comunicación entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. </li></ul><ul><li>Ofrecen instrumentos para la comunicación: correo electrónico, chats, espacios para alojar páginas web… </li></ul><ul><li>Facilitan recursos lúdicos: música, juegos… </li></ul>

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