1.
A TARTALOMELŐÁLLÍTÁS LEHETŐSÉGEI A
VIRTUÁLIS VALÓSÁG (VR) ÉS A
KITERJESZTETT VALÓSÁG (AR)
OKTATÁSI CÉLÚ ALKALMAZÁSAI ESETÉBEN
Czékmán Balázs – Aknai Dóra Orsolya – Fehér Péter

2.
ELMÉLET – VIRTUÁLIS VALÓSÁG (VR)
 Digitális technikával létrehozott világ, és az általa
felkeltett perceptuális élmény egésze (György Péter)
 Modern eszközökkel , digitálisan reprezentált
világok megtapasztalására, ahol a felhasználó,
különböző érzékszervei segítségével kerülhet
kapcsolatba a multimédiás környezettel (Dong Hwa et
al., 2016)
 Immerzív virtuális valóság: közvetlen, egyes szám első
személyű megtapasztalás
 Története: II. világháború után, szimulációs környezet,
szórakoztatóipar
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

3.
MILYEN ESZKÖZÖK SZÜKSÉGESEK?
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

4.
TARTALOM: FOGYASZTÁS VS. ELŐÁLLÍTÁS
 YouTube
 Google Utcakép
 VR Discovery
 Sea World VR2,
Aquarium VR
 Edulus (Augmenter)
 VR Space Adventures
 Second Life
 Google Utcakép
 Cardboard Camera
 CoSpaces
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

5.
SECOND LIFE
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

6.
AKCIÓKUTATÁS: VR A GYAKORLATBAN
 „Árkon-bokron tablettel”
projekt (DTH)
 Google Utcakép
 YouTube
 Fotózás 360-ban
 Google Utcakép
 Virtuális terek alkotása,
iskolánk modellje
 CoSpaces
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

7.
EDDIGI TAPASZTALATOK, LEHETŐSÉGEK
 Vizuális tanulási és gondolkodási képességek
erősödése
 Kreativitás fejlesztése
 Egyszerre több érzékszervre hat
 Immerzív VR: fenntartható motiváció
 Digitális történetmesélés – helyszínek alkotása
 Virtuális kiállítás: egy témakörhöz kapcsolódó anyagok
bemutatása)
 Modellezés: virtuális modellek alkotása (DNS, épület,
stb.)
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

8.
VR AZ OKTATÁSBAN
 Földrajz
 Biológia
 Matematika
 Kémia
 Múzeumpedagógia
 És még? …
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

9.
VIRTUÁLIS VALÓSÁGTÓL A KITERJESZTETT VALÓSÁGIG
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

10.
„A kiterjesztett valóság (Augmented Reality, AR) az informatika
egyik jelenleg is dinamikusan fejlődő ága… Segítségével a
fizikai világ valós időben kibővíthető számítógép által generált
virtuális elemekkel, azt az illúziót keltve, hogy ezek a virtuális
elemek (amik lehetnek például 3- dimenziós modellek, videók,
vagy animációk) beleolvadnak a valós környezetbe.” (Matuszka
Tamás, ELTE IK)
vagyis
szemben a virtuális környezetekkel a valódi világ egyes
elemeihez rendel egy új „információs réteget (kiegészítő
tartalmat).
MIT JELENT A KITERJESZTETT VALÓSÁG?
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

11.
AR AZ OKTATÁSBAN
 Földrajz
 Angol
 Informatika
 Fizika
 Irodalom
 Iskolán kívüli programok
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

12.
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

13.
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

14.
A LÁTVÁNYALAPÚ KITERJESZTETT VALÓSÁG
GYAKORLATI ALKALMAZÁSA
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

15.
A PUSKÁS ISKOLA DIÁKJAINAK NÉHÁNY
PUBLIKUS AURÁJA
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

16.
A „DIGITÁLIS MESEFAL”
GYAKORLATI ALKALMAZÁSA
II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

17.
KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!
Czékmán Balázs
balazs.czekman@gmail.com
Aknai Dóra Orsolya
doraorsolya@gmail.com
Fehér Péter
feherp1@t-online.com