Instrumentos para-la-recolección-de-datos

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Instrumentos para-la-recolección-de-datos

  1. 1. Método de recolección de datos, que consiste en una serie de preguntas aplicadas a un individuo particular en busca deinformación, utilizado en censos,pruebas estadísticas, entre otras investigaciones.
  2. 2.  El cuestionario es fácil de aplicar.Segundo, los datos que se obtienen sonconfiables porque las respuestas se limitan alas alternativas mencionadas.Por último, la codificación, el análisis y lainterpretación son relativamente sencillos.Técnica más utilizada y que permite obtenerinformación de casi cualquier tipo de población.Bajo Costo.
  3. 3. Que los entrevistados no puedan o no esténdispuestos a proporcionar la información deseada.Que los encuestados no estén dispuestos aresponder si la información que se pide es delicadao personal.Que las preguntas estructuradas y las alternativasde respuesta fija pueden dar como resultado lapérdida de la validez en cierto tipo de datos, comocreencias y sentimientos.Por último, el hecho de que no es fácil redactar laspreguntas de manera apropiada.
  4. 4. - DIRECTA: Se realizan de forma personal, cara acara, donde el encuestador tiene un mayor controlen el cuestionario, suele obtenerse másinformación que de forma indirecta.El entrevistador influye en las respuestas delencuestado, ya sea por apariencia, actitud, comoformula las preguntas, entre otros.Desventaja: Tiempo que se tarda en larecolección.
  5. 5. INDIRECTA: Suelen realizarse, a través de uncuestionario escrito que se le facilita a losencuestados, bien sean en papel, o porInternet, también se pueden realizar de formatelefónica.El tiempo consumido es mínimo.Desventaja: El entrevistador tiene poco o nulocontrol de la encuesta.
  6. 6.  Definir los objetivos de la encuesta. (¿Qué se busca conocer?). Selección de la población o muestra a quien se le aplicara la encuesta. (¿Quiénes nos pueden proporcionar la información?). Que tipo de encuesta realizaremos (¿Cuál será la mas fiable?). Elaborar el cuestionario (¿Qué tipo de preguntas se harán?, ¿Será lo suficientemente claro para el encuestado?). Definir cuando y quien realizara la encuesta (¿El encuestado dispone del tiempo para responder a conciencia?).
  7. 7. Determinación Selección tipo Diseño del Muestreo de objetivos de encuesta cuestionario *Índice Temático *Método muestreo *Situación de partida *Encuesta Directa *Formulación de Preguntas*Información Buscada. *Tamaño muestral *Encuesta Indirecta *Estructura y secuencia *Pretest Elaboración Análisis Trabajo de del informe Estadístico campo *Creación de la base *Selección red de campo *Objetivos y metodología de datos *Control y depuración *Resultados y conclusiones *Técnicas de análisis
  8. 8. ABIERTAS:Son de amplia respuesta, difíciles de tabular, elencuestado puede extenderse.¿Cómo piensa que se puede mejorar el procesoDe Enseñanza-Aprendizaje?
  9. 9. CERRADAS:Son fáciles de tabular, la respuesta es deOpción limitada, son más precisas, pueden serDe selección múltale o de única respuesta.¿Le parece que el actual sistema educativo es adecuado?a. Si.b. No.
  10. 10.  Listado de preguntas relativamente cortas. Preguntas Fáciles de Comprender para el encuestado (Sencillas). Nunca sugerir las respuesta, perturbando el juicio del encuestado. Las preguntas deben ser dirigidas al tema de interés, nada fuera del contexto.
  11. 11.  Es el formulario que contiene  las preguntas o variables de investigación y  las respuestas del entrevistado Es muy importante diseñarlo correctamente:  Establece como transcurre la entrevista  Garantiza la homogeneidad de las entrevistasMuy importante para su posterior agrupación y análisis
  12. 12.  A parte de la obtención de los datos un cuestionario bien diseñado debe:  Traducir necesidades de investigación en preguntas  Servir de estímulo a la cooperación  Homogenizar las respuestas y minimizar el error de respuesta y de recolección  Facilitar el tratamiento de los datos
  13. 13. Orden de Contenido de las preguntas las preguntas Forma de respuestaDecidir tipo de cuestionario Redacción Características Elaboración físicas y soportes Prueba piloto definitiva
  14. 14.  Un cuestionario sirve para recoger información de distintos tipos:  Hechos o comportamientos  Conocimientos  Opiniones o juícios  Actitudes  Motivos / explicaciones de conductas concretas  Posibles comportamientos futuros Distintos tipos de estudios suelen buscar informaciones de distintos tipos
  15. 15.  Segun la encuesta que se realiza  Personal / Postal / Telefónica Según quien rellena el cuestionario Grado de libertad de las preguntas  Estructurado / Semi-estruct./ No estruct. Por quien responde el cuestionario  Personas físicas / organizaciones
  16. 16.  Abiertas Cerradas  Dicotómicas  Politómicas  De respuesta unica  De respuesta múltiple Mixta
  17. 17.  P.introductorias P. filtro P. Control Preguntas sobre….  hechos /hábitos / motivaciones / evaluaciones P. delicadas P. de clasificación  Edad / sexo / ingresos / estudios
  18. 18.  Introducción  Identificacióndel encuestador, motivos, etc. Cuerpo  Aproximación  Transición entre bloques  Complejas Identificación/Clasificación encuestado
  19. 19. 1. Empezar con una presentación2. Filtros al principio de los bloques3. Primeras preguntas sencillas4. Agrupar temas afines5. Ir de lo general a lo específico y de lo sencillo a lo complicado6. Preguntas delicadas en medio7. Acabar con preguntas “de relax”8. Preguntas de clasificación al final9. Dar las gracias al acabar
  20. 20.  Se debe facilitar la memoria. No hay que obligar a hacer cálculos. Evitar preguntas embarazosas. No formular preguntas que contienen la respuesta. Evitar preguntas emotivas.
  21. 21.  Preguntas “cargadas” ¿Debemos comprarjuguetes bélicos que incitan a la violoencia? Preguntas dobles ¿Esta de acuerdo con la política educativa y cultural del gobierno? Respuestas dobles ¿Qué compra más a menudo en grandes superficies Alimentación, Ropa y zapatos o Droguería? Vocabulario inadecuado ¿Le preocupa la hiperdistrofia de…? Preguntas ambiguas ¿Cree en derecho a la libertad? Alternativas no contempladas Si falta el NS/NC
  22. 22.  La entrevista es un acto de comunicación oral que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la entrevista.
  23. 23. LA ENTREVISTA ENTREVISTADOR ENTREVISTADOAdemás de tomar la iniciativa Facilita información o datosde la conversación, plantea sobre sí mismo, sobre sumediante preguntas específicas experiencia o sobre el tema encada tema interés y decide en cuestión o a tratar.qué momento el tema hacumplido sus objetivos.
  24. 24. VIDEO ENTREVISTADOENTREVISTADOR
  25. 25. ENTREVISTA ESTRUCTURADAEsta se desarrollan en base a un listado fijo de preguntas, cuyo orden yredacción permanece invariable.Se predeterminan en mayor medida las respuestas por obtener, y se fijan deantemano los elementos a tratar o sus interrogantes en un marco o temapreestablecido.En este tipo de entrevista las preguntas planteadas son de tipo:Cerradas: Donde el entrevistado debe de escoger una opción entre lasrespuestas alternativas a la pregunta.
  26. 26. ENTREVISTA ESTRUCTURADAContienen categorías o alternativas de respuestas que ya han sidodelimitadas. Es decir, se le presentan a las personas las posibilidades derespuestas y ellos deben acomodarse a ellas.la información derivada u obtenida es insuficiente cuando se deseaprofundizar en opiniones o información.Ejemplo:“¿Usted fuma?” Rta/ Si ó No“¿Tiene hijos?” Rta/ Si ó No
  27. 27. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADAEs aquella que no necesita tener por anticipado las palabras precisas de laspreguntas.Se posee libertad para formular las preguntas y las respuestas. No seguían por un cuestionario o modelo rígido de interrogantes.Poseen la ventaja de permitir un diálogo más profundo y rico, de presentarlos hechos en toda su complejidad captando no sólo las respuestas a lostemas elegidos sino también actitudes, valores y formas de pensar.
  28. 28. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADAEn este tipo de entrevista las preguntas planteadas son de tipo:Abiertas: donde se permite al informante responder con sus propiaspalabras. Proporcionan una variedad más amplia de respuestas.Ejemplo:“¿Qué planes de futuro tiene?”“¿Qué opina del gobierno actual?”
  29. 29. Ventajas Entrevista Estructurada Entrevista NO Estructurada-Asegura la elaboración uniforme delas preguntas para todos los que van -El entrevistador tiene mayor flexibilidada responder. al realizar las preguntas adecuadas a quien responde.-Fácil de administrar y evaluar. -El entrevistador puede explotar áreas-Evaluación más objetiva tanto de que surgen espontáneamente durante laquienes responden como de las entrevista.respuestas a las preguntas. -Puede producir información sobre área-Se necesita un limitado que se minimizaron o en las que no seentrenamiento del entrevistador. pensó que fueran importantes.-Resulta en entrevistas máspequeñas.
  30. 30. Desventajas Entrevista Estructurada Entrevista NO Estructurada-Alto costo de preparación. -Puede utilizarse negativamente el tiempo, tanto de quien responde como-Los que responden pueden no del entrevistador.aceptar un alto nivel en la estructura ycarácter mecánico de las preguntas. -Los entrevistadores pueden introducir sus sesgos en las preguntas o al-Un alto nivel en la estructura puede informar de los resultados.no ser adecuado para todas lassituaciones. -Puede recopilarse información extraña-El alto nivel en las estructuras reduce -El análisis y la interpretación de losresponder en forma espontánea, así resultados pueden ser largos.como la habilidad del entrevistadorpara continuar con comentarios hacia -Toma tiempo extra recabar los hechosel entrevistado. esenciales.
  31. 31. Tips Consejos Tips Consejos Tips- Es recomendable comenzar las entrevistas con preguntasdescriptivas, sobre comportamientos, actividades, o experiencias, temasque requieran poca memoria, e interpretación y sean fáciles de contestar.- Se recomienda plantear preguntas abiertas para que la personaentrevistadas responda en sus propios términos.- También se debe evitar hacer preguntas dicótomas, porqueinducen respuestas de si o no.- Al realizar la entrevista de debe iniciar con la presentación delinvestigador y explicar el objetivo de la misma, dar a conocer los temas atratar en la entrevista.- La calidad de los datos de una entrevista depende estrechamentede las aptitudes de relación interpersonal del entrevistador, quien debeprocurar crear un clima tranquilo para la entrevista y entablar con losinformantes un nivel satisfactorio de comunicación.
  32. 32. Que Es La Entrevista?Es una conversación entre dos o más personas que tiene como finalidad laobtención de información o respuestas a los interrogantes planteados sobre untema propuesto.Es un diálogo, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra esla fuente de esas informaciones.Quienes responden a una entrevista pueden ser gerentes o empleados, loscuales son usuarios actuales del sistema existente, usuarios potenciales delsistema propuesto o aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por laaplicación propuesta.Objetivos de la Entrevista: •Obtener la mayor información posible de individuos, grupos o procesos. •Facilitar la recolección de información o datos. •Permitir la posibilidad de aclarar dudas, orientar las situaciones o problemas y resolver las dificultades que pueda tener la persona entrevistada.

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