Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Upcoming SlideShare
الدبلوماسية
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

0

Share

Download to read offline

تقرير التقنيات

Download to read offline

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

تقرير التقنيات

  1. 1. 1 ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫فردي‬ ‫تقرير‬ ‫درايف‬ ‫وجوجل‬ ‫بلس‬ ‫وجوجل‬ ‫التعليميه"تويتر‬ ‫العمليه‬ ‫في‬ ‫اإللكترونيه‬ ‫التطبيقات‬ ‫توظيف‬ "‫كنموذج‬ ‫اإللكترونيه‬ ‫والتقيمات‬
  2. 2. 2 :‫المقدمه‬ ‫إ‬ّ‫ن‬ّ‫الحمد‬ّ،‫هلل‬ّ‫نحمده‬ّ‫ونستعٌنه‬ّّ،‫ونستغفره‬ّ‫ونعوذ‬ّ‫باهلل‬ّ‫من‬ّ‫شرور‬ّ‫أنفسنا‬ّ‫ومن‬ّ‫سٌئات‬ّ،‫أعمالنا‬ّ‫من‬ّ‫ٌهده‬ّ‫هللا‬ّ‫فال‬ّ ‫مضل‬ّ،‫له‬ّ‫ومن‬ّ‫ٌضلل‬ّ‫فال‬ّ‫هادي‬ّ،‫له‬ّ‫وأشهد‬ّ‫أن‬ّ‫ال‬ّ‫إله‬ّ‫إال‬ّ‫هللا‬ّ‫وحده‬ّ‫ال‬ّ‫شرٌك‬ّ،‫له‬ّ‫وأشهد‬ّ‫أن‬ّّ‫محمدا‬ّ‫عبده‬ّ ،‫ورسوله‬ّ‫صلوات‬ّ‫هللا‬ّ‫وسالمه‬ّ‫علٌه‬ّ‫وعلى‬ّ‫آله‬ّ..‫وصحبه‬ ًّ‫نحنّاالنّفًّعصرّالتكنولوجٌآّبحٌثّاصبحّكلّفردّبالمجتمعٌّستخدمّالتكنولوجٌآّبشكلٌّوم‬‫وٌحتآج‬ّ ّ,ّ‫الٌهاّباستمرارّسواءّكانّللهوّوالتسلٌهّوالتواصلّمعّاألهلّواالصحابّاوّللتعلمّاوّللبحثّعنّمعلومه‬ّ‫أو‬ ّ‫للمساعدهّفًّحلّالواجبات‬ًّ‫,ٌّصعبّحصرّأستخداماتّالتكنولوجٌاّفًّعصرنآّالحال‬ّ‫.ّوبسببّحاجه‬ ‫جمٌعّأفرادّالمجتمعّلمواكبهّالتطورّواستخدامّالتكنولوجٌاّأصبحتّهناكّالعد‬ّ‫ٌدّمنّاالجهزهّوالبرامج‬ .ّ‫المساعدهّلذالكّوالمتوفرهّبحسبّرغباتّاالشخاصّأٌضاّمتوفرهّبؤسعارّمناسبهّوسهلةّاألستخدام‬ ‫أن‬ّ‫التكنولوجٌا‬ّ‫الحدٌثة‬ّ‫أصبحت‬ّ‫ا‬‫سالح‬ّ‫ذا‬ّ،‫ٌن‬َّ‫د‬َ‫ح‬ّ‫حٌث‬ّ‫إن‬ّ‫الفارق‬ّ‫بٌن‬ّ‫إٌجابٌة‬ّ‫التكنولوجٌا‬ّ‫وسلبٌاتها‬ًّ‫ف‬ّ ‫العصر‬ّ،‫الحدٌث‬ّ‫ٌتوقف‬ّ‫على‬ّ‫مدى‬ّ‫استخدام‬ّ‫الفرد‬ّ،‫لها‬ّ‫فإذا‬ّ‫استخدمها‬ّ‫الفرد‬ّ‫كنوع‬ّ‫من‬ّ،‫المعرفة‬ّ‫ومساٌرة‬ّ ،‫الواقع‬ّ‫ومعرفة‬ّ‫ما‬ّ‫ٌدور‬ّ‫خارج‬ّ‫النطاق‬ّ‫الذي‬ّ‫ٌعٌش‬ّ،‫فٌه‬ّ‫كؤن‬ّ‫ٌتابع‬ّ‫األخبار‬ّ‫العالمٌة‬ّ‫عبر‬ّ،‫التلٌفزٌون‬ّ‫أو‬ّ ‫ٌحادث‬ّ‫أصدقاءه‬ّ‫على‬ّ،‫اإلنترنت‬ّ‫أصبح‬ّ،‫ا‬ٌ‫إٌجاب‬ّ،‫والعكس‬ّ‫إذا‬ّ‫لم‬ّ‫ٌستخدمه‬ّ‫بالشكل‬ّ،‫الصحٌح‬ّ‫ٌصبح‬ّ‫ا؛‬ٌ‫سلب‬ّ ‫بحٌث‬ّ‫ٌستخدمه‬ًّ‫ف‬ّ‫غٌر‬ّ،‫موضعه‬ّ‫كتضٌٌع‬ّ،‫الوقت‬ّ‫أو‬ّ‫ما‬ّ،‫شابه‬ّ‫أو‬ّ‫أصبح‬ّ‫ا‬‫إدمان‬ّ‫لدى‬ّ‫هذا‬ّ،‫الشخص‬ّ‫ال‬ّ ‫ٌستطٌع‬ّ‫اإلقالع‬ّ‫عنه‬ّ‫كإدمان‬ّ‫المواد‬ّ،‫المخدرة‬ًّ‫الت‬ّ‫تنعكس‬ّ‫على‬ّ‫الشخص‬ّ‫بانعكاسات‬ّ،‫سلبٌة‬ّ‫وتنشئ‬ّ ‫اضطرابات‬ًّ‫ف‬ّ‫السلوك‬ًّ‫اإلنسان‬. ّ‫ماٌّعنٌنًّفًّهذاّالتقرٌرّهوّتوظٌفّهذهّالتكنولوجٌاّوتطبٌقاتهاّفًّالتعلٌمّومامدىّإٌجابٌاتهاّوسلبٌاتها‬ .‫علىّالمجتمعّوأفراده؟‬ ّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ
  3. 3. 3 :ّ‫أهمٌهّالتكنولوجٌاّفًّالتعلٌم‬ ّ‫اهمٌهّالتكنولوجٌا‬ً‫ف‬ّ‫كونها‬ّ‫تعتبر‬ّ‫حال‬ّ‫لمجموعة‬ّ‫من‬ّ‫المشاكل‬ًّ‫الت‬ّ‫قد‬ّ‫تصادف‬ّ‫المدرسٌن‬ّ‫أثناء‬ّ‫عملهم‬ّ‫سواء‬ّ ‫داخل‬ّ‫الفصل‬ًّ‫الدراس‬ّ‫أو‬ّ‫خارجه‬. -ّ‫تلعب‬ّ‫التكنولوجٌا‬ّ‫دور‬ّ‫المرشد‬ّ‫الذي‬ّ‫ٌساعد‬ّ‫المعلم‬ًّ‫ف‬ّ‫توجٌه‬ّ‫المادة‬ّ‫العلمٌة‬ّ‫للطالب‬ّ.‫فالتكنولوجٌا‬ّ‫تستطٌع‬ّ‫أن‬ّ ‫تغٌر‬ّ‫شكل‬ّ‫تقدٌم‬ّ‫الدروس‬ّ‫للطالب‬ّ‫على‬ّ‫نحو‬ًّ‫ٌعط‬ّ‫فرصة‬ّ‫أكبر‬ّ‫وأسهل‬ًّ‫ف‬ّ‫الفهم‬ّ.‫والتعلم‬ -ّ‫إن‬ّ‫وسٌلة‬ّ‫تعلٌمٌة‬ّ‫حدٌثة‬ّ‫كالكمبٌوتر‬ّ‫ٌكون‬ّ‫محط‬ّ‫أنظار‬ّ‫الطلبة‬ّ‫الستخدامه‬ًّ‫ف‬ّ‫مجال‬ّ‫التعلٌم‬ّ‫واتخاذه‬ّ‫كمرشد‬ّ ‫أو‬ّ‫معلم‬ًّ‫إلكترون‬ّ‫مساعد‬ّ‫ٌرشدهم‬ّ‫ببرامجه‬ّ‫المتنوعة‬ّ‫ووظائفه‬ّ‫المختلفة‬ًّ‫ف‬ّ‫مجال‬ّ‫التعلم‬. -ّ‫كذلك‬ّ‫تفتح‬ّ‫اإلنترنت‬ّ‫بابا‬ّ‫جدٌدا‬ّ‫ٌساعد‬ّ‫الطلبة‬ًّ‫ف‬ّ‫الفصل‬ّ‫الواحد‬ّ‫أن‬ّ‫ٌشتركوا‬ًّ‫ف‬ّ‫أنشطة‬ّ‫تعلٌمٌة‬ّ‫مختلفة‬ًّ‫ف‬ّ ‫مجال‬ّ‫البحث‬ّ‫وتبادل‬ّ‫المعلومات‬ّ‫من‬ّ‫خالل‬ّ‫هذه‬ّ‫األنشطة‬. ‫توفر‬ّ‫التكنولوجٌا‬ّ‫مصدرا‬ّ‫غزٌرا‬ّ‫من‬ّ‫المعلومات‬ًّ‫الت‬ّ‫ٌحتاج‬ّ‫لها‬ّ‫المعلم‬ّ‫والطالب‬ّ‫على‬ّ‫حد‬ّ‫سواء‬. - -ّ‫التكنولوجٌا‬ّ‫كمصدر‬ّ‫للتخاطب‬ّ‫فتحت‬ّ‫فرعا‬ّ‫واسعا‬ّ‫أصبح‬ّ‫فٌه‬ّ‫المعلم‬ّ‫والطالب‬ًّ‫ف‬ّ‫اتصال‬ّ‫متواصل‬ّ‫عن‬ّ ‫طرٌق‬ّ‫التحدث‬ّ‫عبر‬ّ‫شبكة‬ّ‫اإلنترنت‬. :‫بعضّمشاكلّالتعلٌمّالتقلٌدي‬ ّّ‫فـّالتعلٌمّالتقلٌديّمنّوجهةّنظريّممللّنوعآّمؤّبسسببّالجمودّفًّالعملٌهّالتعلٌمٌهّبحٌثّكونّالمعلم‬ ّ‫ملقًّوالطالبّمتلقًّفقطٌّسببّالمللّللطالبّوشرودّالذهنّوسرحانّالطالبٌّإديّإلىّضٌآعّكثٌرّمن‬ ‫المعلو‬ّ‫ماتّعلىّالطالبّ,ّّوممكنّالنومّأٌضآّ,ّومشكلةّكثرةّغٌابّالطالبّبسببّالروتٌنّالمملّداخل‬ ّ‫الصفّالدراسًّ.ّأٌضآّتوجدّمشاكلّتواجههّالمعلمّفًّصعوبهّالسٌطرهّعلىّالطالبّومحاولهّشدّانتباههم‬ .ّ‫كًّالٌّسرحونّأوٌّتمللونّ,ّتوجدّصعوبهّفًّذلكّوضٌآعّللكثٌرّمنّالوقت‬ ‫وأٌضؤ‬ّّ‫ممكنّتوجدّمشاكلّفًّالمناهجّالدراسٌهّ,ّقدّتكونّالمناهجّطوٌلهّومعقدهّالٌكفًّالوقتّألتمامها‬ّ .ً‫أوّقدّتكونّالتتماشىّمعّالعصرّالحال‬ ّ‫وهنالكّمشاكلّفًّالفصولّالدراسٌهّمثلّازدحامّالفصلّبالطالبّمماٌّسببّتشتتّاألذهانّوعدمّالتركٌز‬ ‫معّالمعلمّأوّبعضّاألمراضّالصحٌهّوّا‬.ّ‫نتقالّاالمراضّبٌنهم‬ .‫وأحٌاناٌّكونّوقتّالحصهّقلٌلّألٌّساعدّالمعلمّفًّأخذّكفاٌتهّمنّالشرح‬
  4. 4. 4 ّّ‫ولكنّعندماّأصبحتّالتكنولوجٌاّفًّمتناولّالٌدّحلتّالكثٌرّمنّمشاكلّالتعلٌمّالتقلٌديّ,ّواصبحّمن‬ ‫الممكنّللطالبّتلقًّالمعلوم‬‫هّحتىّوأنّلمٌّكنّحاضرآّفًّالصفّوأٌضاٌّستطٌعّا‬ّ‫لطالبّالتواصلّمع‬ ّ‫المعلمّفًّأيّوقتٌّرٌدّ,ّلكنّفًّغٌابّالتكنولوجٌاّكانّالطالبّأذاّارادّانٌّسؤلّالمعلمّسإاالٌّنتظرّالٌوم‬ ّ!ّ‫التالًّكًٌّسؤله‬ ّ:‫توٌترّفًّالعملٌهّالتعلٌمٌه‬ ‫مما‬ّ‫الشك‬ّ‫فٌه‬ّ‫أن‬ّ‫توٌتر‬ّ‫أصبحت‬ّ‫له‬ّ‫أهمٌة‬ّ‫كبٌرة‬ًّ‫ف‬ّ‫الحٌاة‬ّ‫المهنٌة‬ّ،‫للمدرسٌن‬ّ‫سواء‬ّ‫من‬ّ‫حٌث‬ّ‫استعماله‬ّ‫كؤداة‬ّ ‫تعلٌمٌة‬ّ‫أو‬ّ‫كوسٌلة‬ّ‫لتواصل‬ّ‫المدرسٌن‬ّ‫فٌما‬ّ،‫بٌنهم‬ًّ‫ف‬ّ‫مواكبة‬ّ‫منهم‬ّ‫التجاهات‬ّ‫التعلٌم‬ّ‫الحدٌثة‬ّ‫وارتباطها‬ّ ‫المتزاٌد‬ّ‫بعالم‬ّ‫التقنٌة‬. ّ‫ٌستطٌعّالمعلمّأستخدامّتطبٌقّتوٌترّفًّالعملٌهّالتعلٌمٌهّمثلّالتواصلّمعّالطالبّفًّحالّلمٌّستطٌع‬ ‫المعلمّالحضورّأوّلمناقشهّمو‬ّ‫ضوعّالدرسّالسابقّأوّالتالًّ,ّاوّلطرحّالواجباتّاوّلنشرّالدرجات‬ ّ‫للطالبّ.ّذلكّبسببّسهولهّاستخدامّتطبٌقّتوٌترّوسرعهّانتشارهّبٌنّالطالبّوأٌضاّتوفٌرّالجهدّعلى‬ .‫المعلمّبدلّمنّأنٌّرسلّلكلّطالبّبمفردهٌّستطٌعّمنّخاللّتوٌترّاالرسالّللجمٌع‬ ّ‫ذا‬‫أ‬‫ٌمكن‬ّ‫للمدرس‬ّ‫أن‬ّ‫ٌستخدم‬ّ‫توٌتر‬ّ‫لوضع‬ّ‫االعالنات‬ّ‫لطالبه‬ّ‫المتابعٌن‬ّ‫لحسابه‬ّ‫كوضع‬ّ‫خبر‬ّ‫عن‬ّ‫تؤجٌل‬ّ‫موعد‬ّ ‫االختبار‬ّ‫أو‬ّ‫تغٌٌر‬ّ‫مكان‬ّ‫االمتحان‬ّ‫أو‬ّ‫تغٌٌر‬ّ‫موعد‬ّ‫محاضرة‬ّ‫أو‬ّ‫إرسال‬ّ‫نصائح‬ّ‫أخٌرة‬ّ‫قبل‬ّ‫االمتحان‬ّ‫أو‬ّ‫غٌر‬ّ ‫ذلك‬.ّ ‫وأٌضاّتوٌترٌّساعدّب‬‫عض‬ّ‫الطلبة‬ّ‫الخجولٌن‬ّ‫فرصة‬ّ‫لطرح‬ّ‫أسئلتهم‬ّ‫و‬ّ‫استفساراتهم‬ّ‫الشًء‬ّ‫الذي‬ّ‫قد‬ًّ‫ٌستعص‬ّ ‫علٌهم‬ًّ‫ف‬ّ‫الفصل‬. ّ‫ٌستطٌعّالمعلمّالمناقشهّمعّالطالبّعبرّتوٌترّوتبادلّالمعلوماتّوطرحّاالسئلهّعلٌهمّ,ّوأٌضاٌّستطٌع‬ ّ‫المعلمّمنّتخصٌصّوقتّمعٌنّللمناقشهّمعّالطالبّعنّموضوعّالدرسّالسابقّبحٌثٌّتجؤوبّمعهم‬ ‫المعلمّبتغذٌهّراجعهّفورٌهّ,ّكمآّفعلناّفًّبداٌةّالفصلّالد‬..ّ‫راسًّمعّالدكتورهّأمل‬ ّ‫أذاّإٌجابٌاتّتوٌترّعدٌدهّجداّوأناّمنّوجهةّنظريّارىّأنّتوٌترّمنّأفضلّالتطبٌقاتّالتًٌّستطٌعّالمعلم‬ ّ‫أستخدامهاّفًّالعملٌهّالتعلٌمٌهّفهوّممتعّوسهلّبنفسّالوقتّوأٌضاّاصبحّحالٌاّمجانًٌّعنًّالٌّحتاج‬ .ّ‫التصالّباالنترنتّالستخدامه‬ ‫الّارىّعٌوبّف‬.‫ًّأستخدامهّللتعلٌم‬ّ
  5. 5. 5 ّّّّّّّّّ:‫تطبٌقاتّجوجلّفًّالعملٌهّالتعلٌمٌه‬ ‫تتمٌز‬ّ‫تطبٌقات‬ّ‫جوجل‬ّ‫المجانٌة‬ّ‫بعدة‬ّ‫خصائص‬ّ‫قلما‬ّ‫تجتمع‬ًّ‫ف‬ّ‫الحلول‬ّ‫التعاونٌة‬ّ‫للشركات‬ّ،‫األخرى‬ّ‫مما‬ّ‫ٌجعل‬ّ ‫العدٌد‬ّ‫من‬ّ‫األنظمة‬ّ‫والمإسسات‬ّ‫التعلٌمٌة‬ّ‫تختار‬ّ‫الحلول‬ّ‫التعاونٌة‬ّ‫لجوجل‬ًّ‫ف‬ّ‫طرٌقها‬ّ‫نحو‬ّ‫عالم‬ّ‫التقنٌة‬ًّ‫,ّوه‬ّ ‫ٌمكن‬ّ‫االستفادة‬ّ‫منها‬ّ‫بشكل‬ّ‫كبٌرمن‬ّ‫طرف‬ّ‫العاملٌن‬ّ‫بمٌدان‬ّ‫التعلٌم‬. :‫ممٌزاتّتطبٌقاتّقوقل‬ ّ‫أ‬-ّ‫التعاون‬ّ‫و‬ّ‫التشارك‬: ّ‫تتمٌزّتطبٌقاتّجوجل‬‫بدرجة‬ّ‫عالٌة‬ّ‫من‬ّ‫التعاونٌة‬ّ‫و‬ّ،‫التشاركٌة‬ّ‫حٌث‬ّ‫ٌوفر‬ّ‫كل‬ّ‫من‬ّ‫موقع‬ّ‫جوجل‬ّ‫على‬ّ‫الوٌب‬ ّ‫وأدوات‬ّ‫إنشاء‬ّ‫المستندات‬ّ‫إمكانٌة‬ّ‫التحرٌر‬ّ‫و‬ّ‫التعاون‬ًّ‫ف‬ّ‫الوقت‬ًّ‫الفعل‬ّ‫باإلضافة‬ّ‫إلى‬ّ‫أدوات‬ّ‫التحكم‬ّ‫الفعال‬ًّ‫ف‬ّ ‫المشاركة‬ّ‫والتوافق‬ّ‫السهل‬. ‫ب‬-ّ‫السرعة‬ّ‫و‬ّ‫ربح‬ّ‫الوقت‬: ّ‫تمكنّتطبٌقاتّجوجل‬‫من‬ّ‫تٌسٌر‬ّ‫بعض‬ّ‫المهام‬ّ‫مثل‬ّ‫كتابة‬ّ‫المقاالت‬ّ‫وجدولة‬ّ‫مواعٌد‬ّ‫الفصل‬ّ.‫كما‬ّ‫ٌمكن‬ّ ‫لمجموعة‬ّ‫من‬ّ‫الطالب‬ّ‫العمل‬ّ‫ا‬‫مع‬ّ‫على‬ّ‫إحدى‬ّ‫المهام‬ًّ‫ف‬ّ‫محرر‬ّ‫مستنداتّجوجلّب‬‫حٌث‬ّ‫ٌطلع‬ّ‫كل‬ّ‫فرد‬ًّ‫ف‬ّ ‫المجموعة‬ّ‫على‬ّ‫التغٌٌرات‬ًّ‫ف‬ّ‫الوقت‬ًّ‫الفعل‬ّّ‫بدال‬ّ‫من‬ّ‫انتظار‬ًّ‫تلق‬ّ‫سخ‬ُ‫ن‬‫ال‬ّ‫عبر‬ّ‫البرٌد‬ّ،ً‫اإللكترون‬ّ‫مما‬ّ‫ٌساعد‬ّ ‫على‬ّ‫ربح‬ّ‫وقت‬ّ‫ثمٌن‬ّ‫ٌمكن‬ّ‫أن‬ّ‫ٌقضى‬ًّ‫ف‬ّ‫التدرٌس‬ّ‫أو‬ّ‫التعلم‬.ّ ‫ج‬-ّ‫المجانٌة‬ّ‫و‬ّ‫سهولة‬ّ‫االستعمال‬: ‫تتمٌز‬ّ‫تطبٌقات‬ّ‫جوجل‬ّ،‫بمجانٌتها‬ّ‫و‬ّ‫بواجهة‬ّ‫استعمال‬ّ‫سهلة‬ّ‫و‬ّ،‫جذابة‬ّ‫كما‬ّ‫أن‬ّ‫كل‬ّ‫تطبٌقات‬ّ‫جوجل‬ّ،‫سحابٌة‬ّ‫أي‬ّ ‫أنها‬ّ‫ال‬ّ‫تحتاج‬ّ‫إال‬ّ‫لمساحة‬ّ‫صغٌرة‬ّ‫على‬ّ،‫القرص‬ّ‫باإلضافة‬ّ‫إلى‬ّ‫إمكانٌة‬ّ‫الولوج‬ّ‫إلى‬ّ‫جمٌع‬ّ‫التطبٌقات‬ّ‫بحساب‬ّ ‫جوجل‬ّّ‫واحد‬ّ‫ومن‬ّ‫أي‬ّ‫جهاز‬ّ‫مرتبط‬ّ‫باإلنترنت‬. ‫د‬-ّ‫الحفاظ‬ّ‫على‬ّ‫البٌئة‬: ‫تساعد‬ّ‫تطبٌقات‬ّ‫جوجل‬ّ‫على‬ّ‫تقلٌل‬ّ‫االعتماد‬ّ‫على‬ّ،‫األوراق‬ّ‫كما‬ّ‫أنها‬ّ‫تقلل‬ّ‫من‬ّ‫انبعاث‬ّ‫الكربون‬ّ.
  6. 6. 6 :‫منّأهمّتطبٌقاتّجوجلّفًّالتعلٌم‬ :‫درايف‬ ‫جوجل‬ّ‫خدمة‬ّ‫تخزٌن‬ًّ‫سحاب‬ّ‫ومزامنة‬ّ‫ملفات‬ّ‫مقدمة‬ّ‫من‬ّ‫قبل‬ّ‫شركة‬ّ‫جوجل‬ّ.‫تمكنك‬ّ‫هذه‬ّ‫الخدمة‬ّ‫من‬ّ ّ‫مشاركة‬‫الملفات‬ّ‫الفردٌة‬ّ‫أو‬ّ‫المجلدات‬ّ‫بالكامل‬ّ‫مع‬ّ‫أشخاص‬ّ‫محددٌن‬ّ‫أو‬ّ‫مع‬ّ‫جمٌع‬ّ‫تالمٌذ‬ّ‫فصلك‬ّ‫أو‬ّ‫حتى‬ّ‫مع‬ّ ‫الشركاء‬ّ‫و‬ّ‫أولٌاء‬ّ‫األمور‬ّ‫و‬ّ‫الفصول‬ّ‫الدراسٌة‬ّ‫األخرى‬ّ.‫كما‬ّ‫ٌمكنك‬ّ‫إنشاء‬ّ‫تعلٌقات‬ّ‫والرد‬ّ‫علٌها‬ ‫تطبٌق‬ّ‫جوجل‬ّ‫دراٌف‬ّ‫ٌمكنك‬ّ‫أٌضا‬ّ‫من‬ّ‫فتح‬ّ‫العدٌد‬ّ‫من‬ّ‫أنواع‬ّ‫الملفات‬ًّ‫ف‬ّ‫متصفحك‬ّ‫؛‬‫مباشرة‬ّ‫ومقاطع‬ّ‫الفٌدٌو‬ّ ‫عالٌة‬ّ‫الدقة‬ّ‫والعدٌد‬ّ‫من‬ّ‫أنواع‬ّ‫ملفات‬ّ،‫الصور‬ّ‫حتى‬ّ‫إذا‬ّ‫لم‬ّ‫ٌكن‬ّ‫البرنامج‬ّ‫المالئم‬ّ‫ا‬‫مثبت‬ّ‫على‬ّ‫جهاز‬ّ،‫الكمبٌوتر‬ّ ‫كما‬ّ‫ٌمكنك‬ّ‫من‬ّ‫إجراء‬ّ‫تعدٌالت‬ّ‫على‬ّ‫ملفاتك‬ّ‫والدخول‬ّ‫إلى‬ّ‫آخر‬ّ‫نسخة‬ّ‫من‬ّ‫أي‬ّ،‫مكان‬ّ‫بغض‬ّ‫النظر‬ّ‫عن‬ّ‫مكان‬ّ ‫تواجدك‬. ‫منّخاللّتجربتًّلجوجلّدراٌفّآرىّانهّتطبٌقّرائعّ,ّصحٌحّأنًّواجهتّبعضّالمشاكلّفًّالبداٌه‬ّّ‫لكن‬ ّ‫معّاالستعمالّوالتطبٌقّالمباشرّأجدّأنهّجمٌلّجداّوسهلّاالستخدامّ,ّوٌسهلّأٌضاّعلىّالمعلمّمتابعه‬ .)‫أعمالّطالبهّوالتعلٌقّعلٌهاّوتصحٌحّالمعلمّلبعضّأخطاءّالطالبّمباشرهّ(ّحصولّتغذٌهّراجعه‬ ّ ‫بلس‬ ‫جوجل‬ّ:‫تعد‬ّ‫خدمة‬ّ‫قوقل‬ّ+‫من‬ّ‫أحدث‬ّ‫الخدمات‬ًّ‫الت‬ّ‫أنشاتها‬ّ‫شركة‬ّ‫قوقل‬ًّ‫ف‬ّ‫عام‬ّ3122،‫م‬ًّ‫وه‬ّ‫شبكة‬ّ ‫اجتماعٌة‬ّ‫تعمل‬ًّ‫عل‬ّ‫توفٌر‬ّ‫كافة‬ّ‫اإلمكانٌات‬ّ‫الالزمة‬ّ‫إلنشاء‬ّ‫بٌئة‬ّ‫خصبة‬ّ‫ومناسبة‬ّ‫إلدارة‬ّ‫العملٌة‬ّ‫التعلٌمٌة‬ّ‫على‬ّ ،‫الوٌب‬ّ‫وٌتوقع‬ّ‫العدٌد‬ّ‫من‬ّ‫المتخصصٌن‬ًّ‫ف‬ّ‫مجال‬ّ‫التعلم‬ًّ‫اإللكترون‬ّ‫أن‬ّ‫تنافس‬ّ‫هده‬ّ‫الخدمة‬ّ‫وبشكل‬ّ‫قوى‬ّ‫نظم‬ّ ‫إدارة‬ّ‫التعلم‬ّ‫مثل‬ّ‫نظام‬ّ‫البالك‬ّ‫بورد‬ّ‫أو‬ّ‫مودل‬ّ.ًّ‫فٌهاٌّستطٌعّالمعلمّأوّالطالبّاستخدامّخاصٌهّالدوائرّاللت‬ ّ‫تمكنّمنّتكوٌنّمجموعاتٌّمكنّتصنٌفهمّ,ّوالتفاعلّمعهمّعنّطرٌقّصفحهّووردّ,ّتصلحّللتعلٌم‬ .‫التعاونًّوانشاءّمجموعاتّالنقاشّ,ّواٌضاّاستخدامّخاصٌهّمكالماتّالفٌدٌوّوالمحادثاتّالجماعٌه‬ ّّّ ‫االلك‬ ‫التقيميات‬‫ترونيه‬: ّ‫المقصودّبهّأستخدامّالتقنٌهّفًّتقٌمّالطالبّ,ّعنّطرٌقّعملّنموذجّتقٌمٌّقومّالطالبّباالجابهّعلٌه‬ ّ‫ألكترونٌاّوّأرسالهّإلىّالمعلمّوٌقومّالمعلمّبتصحٌحهّوأرسالّالنتٌجهّّوّأالجوبهّالصحٌحهّالىّالطالب‬ ‫بذالك‬ّ.‫ٌكونّالطالبّحصلّعلىّتغذٌهّراجعهّفًّوقتّمناسبّعكسّالتعلٌمّالتقلٌدي‬ ‫أصبح‬ّ‫استخدام‬ّ‫التقٌٌم‬ًّ‫اإللكترون‬ّ‫على‬ّ‫نطاق‬ّ‫واسع‬ّ.‫وٌتمٌز‬ّ‫عن‬ّ‫التقٌٌم‬ّ‫التقلٌدي‬ّ(‫القائم‬ّ‫على‬ّ‫الورقة‬ّ)ً‫ف‬ّ ‫العدٌد‬ّ‫من‬ّ‫المزاٌا‬ّ.‫من‬ّ‫بٌن‬ّ‫هذه‬ّ:‫المزاٌا‬ -‫التكالٌف‬ّ‫األقل‬ّ‫على‬ّ‫المدى‬ّ‫البعٌد‬. -‫المالحظات‬ّ‫الفورٌة‬ّ‫للطالب‬.
  7. 7. 7 -‫مرونة‬ّ‫أكبر‬ّ‫فٌما‬ّ‫ٌتعلق‬ّ‫بالموقع‬ّ‫والتوقٌت‬. ) ‫موثوقٌة‬ّ‫أفضل‬ّ(‫التصحٌح‬ًّ‫اآلل‬ّ‫أكثر‬ّ‫موثوقٌة‬ّ‫عن‬ّ‫التصحٌح‬ّ‫البشري‬ ‫حٌادٌة‬ّ‫أفضل‬ّ(‫ال‬ّ"‫ٌعرف‬ّ"‫التصحٌح‬ًّ‫اآلل‬ّ،‫الطالب‬ّ‫لذا‬ّ‫ال‬ّ‫ٌفضلهم‬ّ‫وال‬ّ‫ٌلتمس‬ّ‫األعذار‬ّ‫لألخطاء‬ّ)‫الصغٌره‬ ‫كفاءة‬ّ‫تخزٌن‬ّ‫أفضل‬ّ-ّ‫ٌمكن‬ّ‫تخزٌن‬ّ‫عشرات‬ّ‫اآلالف‬ّ‫من‬ّ‫نصوص‬ّ‫اإلجابات‬ّ‫على‬ّ‫خادم‬ّ‫واحد‬ّّ‫مقارنة‬ّ‫بالمساحة‬ّ ‫الفعلٌة‬ّ‫الالزمة‬ّ‫للنصوص‬ّ‫الورقٌة‬- ‫أسالٌب‬ّ‫السإال‬ّ‫المحسنة‬ًّ‫الت‬ّ‫تشمل‬ّ‫التفاعلٌة‬ّ‫والوسائط‬ّ‫المتعددة‬.ّ - :‫وتوجدّهناكّبعضّالعٌوبّمنها‬ ‫حصولّمشاكلّفًّالشبكهّوانقطاعّاألنترنتّ,ّوبعضّاالشخاصٌّعانونّمنّضعفّفًّالنظرّألٌستطٌعون‬ّ .‫التركٌزّوالنظرّفًّالجهازّبالوقتّذاته‬ ّ‫منّوجهةّنظريّالتقٌمٌاتّاأللكترونٌهّافضلّبكثٌرّمنّالورقٌه‬ّ‫وسهلةّاالستخدامّوأٌضاّمتاحّالحلّفًّأي‬ ّ‫وقتٌّناسبّالطالبّولٌسّأجباريّفًّوقتّمعٌنّ,ّونحنّاألنّفًّعصرّالتقنٌهٌّجبّأنّنواكبّالتقنٌه‬ ‫ونتماشىّمعهاّونقللّمنّأستخدامّاسا‬.‫لٌبّالتدرٌسّالقدٌمهّلتقلٌلّمنّالمشاكلّوأٌضاّللتطورّالمجتمع‬ ّ‫فٌدٌو‬:‫عنّتؤثٌرّمواقعّالتواصلّاالجتماعًّعلىّالتعلٌم‬ https://www.youtube.com/watch?v=YVuzM8CdCyU
  8. 8. 8 ‫المراجع‬: :‫اقتبستّمن‬ http://www.alukah.net/social/0/65543/#ixzz3XwbS6rCmّ http://www.new-educ.com/applications-google-gratuites "‫وٌكبٌدٌاّ"ّالموسوعهّالحره‬ ّ:‫الفهرس‬ ‫المقدمه‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫أهميه‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫مشاكل‬ ‫بعض‬ ‫التعليميه‬ ‫العمليه‬ ‫في‬ ‫تويتر‬ ‫التعليميه‬ ‫العمليه‬ ‫في‬ ‫جوجل‬ ‫تطبيقات‬

Views

Total views

207

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

13

Actions

Downloads

2

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×