Trabajo tecnicas de investigacion 2

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Trabajo tecnicas de investigacion 2

  1. 1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA UNIVERSITARIO DE SANTA ROSA CARRERA DE PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA SECCION CHIQUIMULILLA CURSO 301 METODOLOGIA DE LA INVESTICACION PRIMER CICLO 2013 PROFESOR LIC AXCEL JOBANY PINEDA ORTIZ CONTENIDO TECNICAS DE INVESTIGACION DE CAMPO ALUMNA: EVELIN MABIEL AVILES RUANO CARNET 201342560 CHIQUIMULILLA 2 DE MARZO DEL 2013
  2. 2. EL FICHAJE En la investigación de campo también se acostumbra a utilizar la técnica del fichaje. A través de esta, se registran los datos de la observación o la descripción d un relator, siguiendo un determinado esquema y ciertas normas predefinidas su instrumento, obviamente son fichas de trabajo llamadas de campo en la que se define espacios o campos de clasificación e información que serán procesados, manual o mecánicamente con posterioridad. Esta técnica permite registra y guardar la información que el investigador considera conveniente para su análisis posterior
  3. 3. LA OBSERVACION Observación, en investigación, significa, fijar los sentidos sobre un determinado aspecto, total o parcial, de la realidad del fenómeno que se estudia, y registrar mental, gráfica y descriptivamente este, para su análisis posterior también se dice que es acción o actitud de aplicar atentamente los sentidos a un objeto o fenómeno para adquirir un conocimiento claro y conciso del mismo. Por tanto la observación no depende solo del sentido de la vista más bien es la “visión “integral y resumida que el investigador obtiene del fenómeno deriva de la aplicación de todos los sentidos y por el razonamiento lógico y práctico de fenómeno investigado que le permite obtener más, que la simple suma de lo generado por sus sentidos tradicionales La observación se clasifica en DIRECTA E INDIRECTA 1. DIRECTA: Cuando el investigador observa el fenómeno y recolecta información directamente. Los antropólogos la subclasifican a la vez en OBSERVACIONES PARTICIPANTE Y, NO PARTICIPANTE (ORDINARIA)
  4. 4. A. PARTICIPANTE Entiendes por observación aquella en que el investigador “es parte o participa” como un ente activo integrante del fenómeno que pretende investigar muchas de las investigaciones de la ciencia social, han sido realizadas bajo esta técnica participativa. El investigador se involucra o toma parte del evento investigado, es juez y parte, la información recolectada es de primera mano y de primera calidad dada su inmediatez al fenómeno. El riesgo es que el investigador puede perder objetividad al ser “parte” activa, consciente y subconsciente del problema que investiga. Se convierte en arte del objeto de investigación. B. NO PARTICIPANTE (ORDINARIA): En la observación “no participante “u ordinaria, el investigador solo es un espectador juicioso. No se involucra está en el escenario “in situ” pero fuera o parte del fenómeno investigado. El riesgo es no profundizar, no llegar al fondo dada su “lejanía” expectante La observación no depende solo del sentido de la vista; más bien es la “visión “integral y resumida que el investigador obtiene del fenómeno. Entiendase por observación participante aquella en que el investigador “es parte o participa”. En la observación “no participante u ordinaria, el investigador solo es un espectador juicioso No se involucra
  5. 5. 2. INDIRECTA: La observación INDIRECTA se caracteriza por que el investigador solo corrobora la información que ha sido expuesta por otros investigadores; esto lo puede realizar a través de la toma de datos ya sea por testimonios orales o escritos, revisión de documentos históricos o biografías, diarias, cartas, revistas; cuestionarios llenados por el informante, etc. INSTRUMENTOS DE LA OBSERVACION: a) la ficha de campo. Su estructura y contenido corresponde a la de una ficha de trabajo. En ella se anotan los hechos o sucesos observados; en prosa, brevemente, sin perder objetividad y debe facilitar la codificación. b) El cuaderno o libro de notas. La diferencia con la anterior es que el instrumento es un legajo de hojas que guardan un orden correlativo. Debe ajustarse a las necesidades de recolección de la información. c) El diario. Aunque puede ser una ficha o más (o por día); o un cuaderno de notas, este se caracteriza por llevar el orden cronológico de los principales acontecimientos vinculados o relacionados con el tema de observación. d) Mapa de zona influenciada por el fenómeno objeto del estudio. Es un instrumento gráfico, en el que se muestra el área geográfica en el que se resaltan los elementos principales o particulares, dependiendo de las necesidades de la investigación. e) Dispositivos mecánicos tales como: la grabadora, la video grabadora, la cámara fotográfica, de cine, etc.
  6. 6. CLASIFICACION DE LA OBSERVACION: a) Atendiendo al proceso de planificación: a.1 intencional: planificada, sistematizada y controlable. a.2 casuística u ocasional: no planificada ni premeditada b) Por el número de personas que participan: b.1 individual b.2 por grupos c) por el lugar donde y como ocurre: c.1 de campo c.2 de laboratorio En términos generales se ha enunciado una serie de conceptos y elementos que corresponden a la observación ordinaria y también sobre la participante. Es necesario agregar algo más sobre la observación, pero relativa a la de laboratorio o experimental de la que muy poco se menciona. Como su nombre lo indica, la observación de laboratorio o experimental, es la técnica de la investigación que se produce a partir de una situación provocada, en la que se introduce una o más variables manipuladas que determinan un efecto específico en las conductas de los fenómenos observados.
  7. 7. TIPOS DE OBSERVACION EXPERIMENTAL: a) Experimento controlado Consiste en seleccionar dos muestras aleatorias (al azar), una experimental y otra de control. A las que se le manipula una variable bajo observación que permite establecer resultados directamente relacionados con la variable manipulada. Ej. Se seleccionan dos secciones en las que se imparte el curso de matemáticas. Se trata de que en los dos grupos se den en su mayoría, las mismas condiciones, excepto una. Igual número de estudiantes, igual distribución del tipo de sexo, igual preparación previa, egresados de instituciones con características similares, habilidades y capacidades similares, etc. Solo un factor (variable) será distinto, por ejemplo “el tipo de didáctica empleada en el cuso”. b) Experimento “Ex post factum”: Consiste en verificar los efectos de una (o más) causa(s) conocida(s) de un determinado fenómeno. Algunos autores no la consideran del tipo experimental ya que estudian una situación creada en el pasado o del presente, donde no es posible manipular ninguna variable ni conformar grupos al azar. c) Experimentos Activos y Pasivos: Es una variante de la observación experimental. La diferencia en que se introduce una variable artificial. Si se ejecuta o interpone la variable artificial es activa, en caso contrario la observación es pasiva
  8. 8. d) Sociograma y sociodrama Técnica muy utilizada entre grupos sociales. Mideatracciones y repulsiones entre individuos y grupos, para finalmente obtener determinadas conclusiones sobre la afectabilidad o afinidad entre individuo versus grupo. e) Experimento de tiempos: Introduce una variable y compara lo que su cede antes y después de su aplicación es un estudio comparativo LA ENTREVISTA Definición: proceso por medio del cual dos o más personas entran en estrecha relación verbal, con el objeto d obtener información fidedigna y confiable sobre todo o algún aspecto del fenómeno que se estudia. Encuentro concertado entre varias personas para tratar de un asunto “interrogatorios personal que permite alcanzar un objetivo de investigación o de información. La entrevista tiene carácter personal por cuanto que, para realizarse, deben comunicarse verbalmente las personas, que enn ella participan (físicamente una frente a otra; o por otros medios de comunicaciónsimultánea: videoconferencia interactiva, teléfono, internetchats, etc.)Una, la persona entrevistada, posee el conocimiento la experiencia del fenómeno que se analiza la otra el entrevistador, la técnica para realizar esta actividad con un fin y objetivo específico.
  9. 9. LA ENTREVISTA PUEDE SER: A) LIBRE (NO ESTRUCTURADA), O B) DIRIGIDA (ESTRUCTURADA) LIBRE: cuando no utiliza ningún esquema prediseñado o itinerario que permita el seguimiento ajustado a un patrón definido y definitivo; usualmente utiliza preguntas abiertas. DIRIGIDA: cuando se tiene una guía (planificada metódicamente) que se sigue estrictamente las preguntas en esta última pueden ser cerradas o abiertas. Su instrumento es la boleta o cuestionario y la cedula o guía de entrevista. Algunos autores también incluyen la “ficha de entrevista”. La entrevista tiene carácter personal por cuanto que, para realizarse, deben comunicarse verbalmente las personas que en ella participan El instrumento de la entrevista es la boleta o cuestionario y la cedula o guía de entrevista
  10. 10. TIPOS DE ENTREVISTAS: Felipe pardinas” expone una tipología con o la siguiente: a) Panel: Técnica a través de la cual se plantearon las mismas preguntas a las mismas personas, cada cierto intervalo de tiempo. Su objetivo es determinar el cambio o la evolución de opción de estas personas en el tiempo b) Focalizada: Define con anterioridad un tema esencial y específico sobre el que cuestión profundamente. Es planificada, aunque las preguntas son abiertas c) Repetida: Es una técnica muy parecida al panel; la diferenciales que es administrada a muestras diferentes. d) Múltiple: Las preguntas se verifican en una misma persona, muchas veces. e) De profundidad: Estas técnicas es utilizada en el psicoanálisis (algunos la llaman “clínica” (por cuanto trata de obtener información del subconsciente de una persona. Su objetivo es establecer lasmotivaciones y dinámica de la personalidad. El investigador debe ser experto. Utiliza preguntas abiertas.
  11. 11. f) Ráfaga de preguntas: Consiste en realizar una serie de preguntas rápidas, una tras otra, a partir, de la comprensión y respuesta que de el sujeto entrevistado a las mismas. g) focus Group: Técnica muy utilizada en mercadeo. Consiste en reunir a un grupo de personas con características o menos comunes en cuanto a nivel académico o profesional, a quienes se les somete a una serie de preguntas en forma simultánea relacionadas con el determinado tema o problema, se utiliza instrumentos tales como videograbadora grabadora, cuaderno de notas, etc. La entrevista es una técnica que exige el cumplimiento de varias normas se mencionan algunas de ellas a continuación. SOBRE EL ESCENARIO DE LA ENTREVISTA: debe realizarse en el ámbito (espacio)en que la persona habitualmente permanece. no debe haber interrupción o intervención de personas ajenas al objeto de la entrevista (visitas, teléfono, etc). aunque es posible auxiliarse con instrumenta tecnológico para tomar la información completa y correcta en la medida de lo posible el uso de grabadoras, videograbadoras, cámara fotográfica. De cine o televisión, deberán evaluase previamente para evitar alterar el medio ambiente del sujeto entrevistado, ya que podría, coartar la sinceridad, confianza y libertad de expresión del mismo. De por si, constituye un gran aliado del investigador para registrar todos los detalles que no son posibles capar en la entrevista
  12. 12. la entrevista-en la medida del posible-debe concluirse en mismo día en que inicio, para reducir el riesgo de que se contamine el informante, con juicios o prejuicios relativos al tema investigado. SOBRE LAS CUALIDADESL DEL INVESTIGADOR; . Experto, conocedor del tema a cuestionar. . Ser honesto, sincero, discreto, cortes, amable, educado. .debe permitir que el entrevistado se exprese en forma narrativa. . No interrumpir en la medida de lo posible y solo para reorientar la entrevista. . Animar al entrevistado a que ordene su exposición en orden cronológico. Utilizar preguntas exclusivamente para promover y motivar la narración Infundir confianza permanentemente La entrevista debe realizarse en el ámbito espacio en que la persona habitualmente permanece Cada momento de la entrevista exige del entrevistador capacidades y actitudes específicas tales como preparación desarrollo o conducción control cierre LA ENTREVISTA POSEE VARIOS “MOMENTOS”, ESTOS SON: Preparación Desarrollo o conducción Control Cierre
  13. 13. Cada uno de estos momentos exige del entrevistador capacidades y actitudes específicastales como: PREPARACION: Comprende todas las etapas iniciales desde la elaboración del cuestionario o guías hasta el momento de concluir el instrumento luego de haber pasado por la prueba piloto que depura el instrumento exige estar preparado para comprender al entrevistado preparación para examinar y ser examinado concentración en lo que se va a realizar gozar del tiempo suficiente convenir citas previamente manifestar confidencialidad reserva confianza y seguridad vestir decorosamente y con modestia ser atento cortes y manifestar convencionalismos sociales DESARROLLO O CONDUCCION: Durante la entrevista romper el hielo cortésmente mostrar interés permanentemente guardar actitudes naturales ser bueno escucha dar tiempo no mostrar desesperación si la entrevista marcha lenta Examinar y evaluar todas las manifestaciones del entrevistado sin comentarlas no manifestar prejuicios hacia ciertas expresiones o relatos del entrevistado dar créditos y status social al entrevistado no realizar preguntas de doble sentido o molestas no ser impertinente o utilizar tono insinuante ser franco y recto no acosar al entrevistado manifestar humildad sin servilismo y no ser autoritario
  14. 14. CONTROL: El control implica corroborar mentalmente los datos proporcionados por el entrevistado y determinar contradicciones eliminar cualquier oportunidad de engaño sutil demostrar comedidamente que se conoce el tema para no pecar de ignorante y rebatir con amabilidad cuestiones que resulten inconsistentes CIERRE: Al cierre cortar antes de que el tema este agotado mantener el estado de ánimo positivo del entrevistado no permitir que el entrevistado se independice unilateralmente solicitar que agregue lo que desee etc. La entrevista se utiliza para descubrir elementos de juicio información o conocimiento que está en poder de determinación personas es sumamente útil en cualquier tipo de investigación LA ENCUESTA: Es la técnica mediante la cual se adquiere información de un grupo o parte de la población a la que se denomina muestra consiste en indagar o interrogar a determinadas personas atreves de un cuestionario previamente preparado calificado y sometido a prueba según los particulares objetivos que interesan alcanzar a través de esta técnica usualmente son pocas preguntas su instrumento es el cuestionario
  15. 15. EL MUESTREO: La categoría muestreo se deriva de muestra y en técnicas de investigación una muestra es una fracción o una parte d un grupo poblacional (universo) que reúne ciertas características qué las hace compatible y por tanto representativas de ese grupo. Su instrumento es el cuestionario. Se basa en el principio de que la parte, representa al lado. Los índices estadísticos del muestreo se denominan indicadores”. a) Diseño de la muestra: Diseñar una muestra es una tarea bastante técnica. Consiste en planificar, programar y prever todas las actividades que deberán considerarse para llevar a cabo el proceso de investigación de campo, en la que se ha definido como técnica específica: muestreo. El diseño abarca desde la determinación de los objetos, el universo o población, el tamaño y tipo d muestra y los instrumentos a utilizar, sin perder de vista la estimación de recursos (de todo tipo) necesarios. b) Importancia de las técnicas del muestreo: La importancia de las técnicas del muestreo radica en que pueden obtenerse excelentes resultados, a un relativo bajo costo, ya que la información puede recopilarse rápidamente. El reclutamiento, selección, y adiestramiento de los encuestadores resultan relativamente sencillos y los objetivos de información se logran óptimamente, siempre y cuando haya sido planificado adecuadamente. Las razones para estudiar muestras en lugares de poblaciones son diversas, entre las que se pueden señalar:
  16. 16. a) Ahorro de tiempo. Estudiar menos datos (pero representativos del universo o población) requiere menos tiempo. b) Ahorro de recursos. Menos datos, menos tiempo, menos inversión financiera. reducción de costos en general. c) Facilidad, factibilidad y viabilidad. Menos datos, personas, elementos o cosas a considerar, favorece su realización. d) Aunque la calidad del estudio. Con el tiempo y los recursos apropiados, las observaciones y mediciones aplicadas a un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si se tienen que aplicar a una población. e) Reduce la heterogeneidad de la población la selección de m muestras especificas permiten unificar los criterios de inclusión y/o exclusión. c) Base del muestreo: La base o fundamento esencial del muestreo consiste enn que, en cualquier estudio o investigación de campo, es aceptable suponer que la parte representa al todo. Es común que, aunque en otro tipo de actividades, humanas, como por ejemplo, para determinar “la calidad “ de un determinado producto , como el frijol, basta “probar” seleccionar o “cata” (acción del catador, probador experto de determinados productos como el café, o el vino, una porción o dosis pequeña de dicho producto, la cual es suficiente para establecer la calidad del mismo. A partir del “análisis” aplicado a dicha muestra, se pueden generalizar los resultados al todo (universo)
  17. 17. d) Tipos de datos Los que se estudia en cada elemento d la muestras, son las variables (edad sexo, peso, talla,atención arterial sistólica, calificaciones de un examen, etc.)Los datos son los valores que toma la variable en cada caso. Lo que se hace es medir, es decir, es decir, asignar valores a los variables incluidas en el estudio. Se debe además. Concretar la escala de medida que se aplicar a cada variable. La naturaleza de la observación será de gran importancia a la hora de elegir el método esta dístico más apropiado para abordar su análisis Con ese fin, se clasifican los variables a grandes rasgos, en dos tipos: variables cuantitativas o variables cualitativas: a) VARIABLES CUANTITATIVAS. Son variables que pueden medirse, cuantificarse o expresarse numéricamente. Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos. VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS. Supone la posibilidad de tomar cualquier valor dentro de un rango numérico determinado (edad, peso, talla, calificación), incluyendo valores fraccionados- VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS. Si no es posible que todos los valores intermedios en un rango queden incluidos. Son valores enteros (número de hijos, número de partos, número de hermanos, etc.) ya que no se admiten fracciones.
  18. 18. b)VARIABLES CUALITATIVAS. Este tipo de variables representan una cualidad, atributo o característica que clasifica a cada caso en una de varias categorías. La situación más sencilla es aquella en la que se clasifica cada caso en uno de dos grupos (hombre/mujer; enfermo/sano; fumador/no fumador; justo/injusto activo/inactivo; etc.) son datos dicotómicos o binarios es obvio que este tipo de clasificación no es suficiente y se requiere-en la mayoría de los caso-de un mayor número de categorías (color de los ojos, grupo sanguíneo, profesión estatus social, etc.) En el proceso de medición de estas variables, se pueden utilizar dos escalas: a) Escalasnominales: Es una forma de observar o medir, en la que los datos se ajustan por categorías que no mantiene una relación de orden entre sí (color de los ojos sexo, profesión, presencia o ausencia de un factor de riesgo o enfermedad, etc.) b) Escala ordinales: En las escalas utilizadas, existe un cierto orden o jerarquía entre las categorías (grados de importancia; grados académicos; rangos. Ejemplo: general, coronel, cabo; o: doctorado licenciatura, técnico. TIPOS DE MUESTREO: Existen básicamente cuatro tipos de muestreo: Aleatorio (probabilístico) o al azar Estratificada Por cuota Por juicio (sesgado)
  19. 19. A) ALEATORIO (A), PROBABILISTICA: La muestra aleatorio o probabilística, también llamada “randomizada” o al azar permite que toda una población esté representada en ella, ya que todos y cada uno de los elementos de que constara la muestra, forman parte de la población o universo de donde se extraerá. Para que todos los elementos de la población tengan igual oportunidad de ser seleccionado, se utiliza un instrumento denominad tabla aleatoria y puede procesarsemanualmente o por computadora. El proceso manual exige que a cada miembro del universo se le asigne un código o número y que estos sean seleccionados al azar hasta completar la cantidad exigida por el tamaño de la muestra con tal propósito puede emplearse una tómbola como la lotería o caja en la que se ingresan papelitos o pelotitas con los números o códigos, que identifican a cada miembro del universo se le asigne un código o número y que estos sean seleccionados al azar, hasta completar la cantidad exigida por el tamaño de la muestra, con tal propósito pueden emplearse una tómbola como caja en la que se ingresan papelitos o pelotita con los números o códigos que identifican a cada miembro y luego se revolver números o pelotillas se extrae uno por uno. Este proceso se repite en cada caso, hasta completar la cantidad que ha sido definida. Previamente se define que los números seleccionados sean los que salgan continuos, alternos, cada cierto intervalo de números, etc. El nivel de confianza de que la muestra representa exactamente a toda la población y específicamente para el objeto del estudio, es razonablemente aceptable.
  20. 20. B) ESTRATIFICADA: Una subclasificacion de la muestra aleatoria o al azar, es la llamada “estratificada”. En muchos estudios, l población o universo no necesariamente debe ser el 10% de ella, ya que para los objetivos de la investigación, las características que se desean que sean comunes pueden ser muy específicas. Por ejemplo todos los estudiantes universitarios constituyen una población o universo sin embargo tal población es muy grande, así, que dependiendo de los objetivos de la investigación, puedesubclasificarse-estratificarse-(de estrato, clase) bajo ciertas condiciones. Por ejemplo: la muestra deberá representarse a: todos los estudiantes universitarios de la universidad Metropolitana, menores de 25 años y con un mínimo de ocho curso aprobados, en su respectiva carrera. Como se observa, la muestra es apenas un “estrato” de la población. No representa a toda, sino a los que cumplen con la categoría señalada. C) POR CUOTA: La muestra por cuota sigue un procedimiento parecido a la estratificada, la diferencia consiste en que se subclasifican en grupos todos los elementos de la población, ya sea por rangos (intervalos)De edad, estatura, nivel de ingresos, etc. y/o por sexo, religión, u otra variable o categoría, previamente definida. Posteriormente, se aplica el procedimiento de selección probabilística a casa grupo seleccionado, de tal manera que la muestra refleja directa y exactamente proporcional. La cantidad de elementos, que conforman la población o universo, según su categoría.
  21. 21. La muestra aleatoria, o probabilística, también llamada randomizada o al azar permite que toda una poblaciónesté representada en ella. Una subclasificacion de la muestra aleatoria o al azar es la llamada estratificada no representa a toda, sino a los que cumplen con la categoría señalada. D) POR JUICIO: Por juicio es el procedimiento más arbitrario y subjetivo que puede existir para determinar qué elementos integrarán la muestra consiste en que el investigador selecciona, según sus particulares interese, gustos, preferencias. Y criterios bienes han de representar la nuestra El nivel de confianza de que la muestra sea representativa, para el objeto de estudio, es muy pobre y por lo tanto “sesgada” En resumen, muestras del tipo: aleatorias, es gratificadas o por cuotas, son todos determinadas por el proceso probabilístico y por tanto con un nivel de confianza muy altos de que efectivamente o represente a la población con las categorías definida. La muestra por juicios se denomina sesgada por cuanto no se confía en que representa efectivamente a la población determinada.
  22. 22. a) PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA. Existe mucha controversia. En este sentido. Es obvio que a mayor número de elementos que integren una muestra, mucha mayor confíanos existirá que efectivamente representen al universo del que forma parte. Pero una muestra tan grande de que se equipare al universo es onerosa y muchas veces innecesaria. Todo depende del grado de homogeneidad que exista entre los elementos que conforman la población, según las propiedades o características que se seleccionan como relevantes, comunes y necesarias. Una muestra equivalente al 5% de la población que representa, es pequeña pero es el mismo que puede aceptar ese, según los versados en este asunto. Si fuera el 10% de la población los resultados serán más confiables. Existen fórmulas estadísticas a través de la cual se puede establecer el tamaño de la muestra, atendiendo al nivel o grado de confianza que se proyecta. Tal formula está en función del error standard o sesgo que el investigador esté dispuesto a aceptar. Sobre este tema se recomienda consultar textos relacionados con estadística descriptiva. b) ESTRATEGIA DEL TRABAJO DE CAMPO. Una estrategia es un “procedimiento” planeado mediante el cual se prevé alcanzar determinado objetivo. Aplicado al trabajo de campo, implica establecer una serie de pasos que contribuyan a alcanzar los objetivos de la recolección de información, con e mínimo de esfuerzos y de recursos. El muestreo. Es una estrategia del trabajo de campo pues reduce los esfuerzos de la investigación que servirá de base, para comprobar o refutar la (o las) hipótesis
  23. 23. c) ACTIVIDADES DEL TRABAJO DE CAMPO. Las actividades del trabajo de campo deberán enunciarse a través de un plan, denominado plan de investigación al respecto véase el capítulo cinco de este mismo documento. Un plan es una carta direccional. Es un documento mediante el cual el investigador o grupo de investigación o grupo de investigadores proponen y exponen las principales actividades que deberán llevarse a cabo para ejecutar la investigación. Aunque existen muchos diseños de plan uno están dar es el que se representa y explica en el capítulo cinco ya mencionado. Este es compatible y útil, tano para el trabajo de gabinete que sería, en todos casos la investigación bibliográfica o documental. d) TECNICAS ESTADISTICAS EN LA INVESTIGACION DE CAMPO: Existen muchas técnicas estadísticas que son aplicables al trabajo de la investigación de campo por todas son matemáticas y por tanto sugieren, ciertas exactitud, en los resultados. La técnicas más comunes pero a la vez menos exactas son las denominadas medidas de tendencia central tales como la media la mediana y la moda las cuales se basan en la frecuencia con se manifiesta el fenómeno de estudio. También se encuentran las medidas de dispersión, tales como el rango, la varianza, y la desviación, típica o estándar. En el anexo No.1 al final de este capítulo se presenta unresumen de las medidas antes mencionadas y forma en que pueden presentarse los datos para una revisión amplia sobre este tema, se le sugiere consultar el texto ESTADISTICA. Mensual practico para el estudio y aplicación de los métodos estadísticos, del mismo autor los métodos estadísticos, del mismo autor.
  24. 24. EL CENSO: Técnica mediante la cual se obtiene información de todo el universo o población. Una población o universo. Es un grupo de elementos personas, institutos, objetos, o cosas que se características en común. No obstante, las poblaciones o nuestras pueden agrandarse o reducirse. Todos los estudiantes de la universidad “x” de por si es un universo o población de esa especifica universidad “x” y los estudiantes de u salón de clases de una determinada carrera dentro de una facultad de esa universidad constituyen una muestra de dicha población universitaria depende de las características o propiedades que se desean descartar los estudiantes de una determinada facultad puede ser el universo mientras que los estudios de cierto grado o nivel de estudios de esa misma facultad es su muestra. Etc. En otras palabras el universo equivale al conjunto mayor elemento que lo conforman; mientras que muestra es una parte o un subconjunto del primero. Aunque en esencia censo significa un listado o padrón en el que están inscritos todos los miembros de una sociedad: a menudo se utiliza el término para identificar a un grupo social o a un universo de cosas que tienen algo en común. El censo consiste en cuestionar a toda la población sobre un determinado asunto o varios relacionados. Es muy completo pero también muy oneroso caro llevarlo a cabo el instrumento utilizado en un censo es el cuestionario. Los índices estadísticos de un universo se denominan parámetro mientras que los índices estadísticos que resultan de una muestra se les llaman indicadores.
  25. 25. INSTRUMENTOS DE LA INVSTIGACINO DE CAMPO. A. LA FICHA (DE CAMPO) Dentro de los instrumentos de investigación documental, se definió la ficha y sus tipos la investigación de campo utiliza investigadores especialmente para entrevistar, comentar o criticar sus características, estado del tiempo antecedentes a la ocurrencia del mismo etc. La ficha presenta como ventaja facilidad de clasificación, tabulación y manipulación, de la información como consecuencia de su estructura y forma. La investigación de campo utiliza las fichas de trabajo para describir y anotar las observaciones que capta el investigador. El censo consiste en cuestionar a toda la población sobre un determinado asunto a varios relacionados es muy complejo pero determinado para llevar los importante saber que en nuestros de investigación.
  26. 26. INTRODUCCION La investigación y sus contenidos tienen significado muy importante para elaborar muchas investigaciones y a la vez dar a conocer sus conceptos, con eso podemos decir que métodos de investigación tienden a ser de mayor importancia no solo métodos si no sus contenidos donde podemos encontrar muchos como el fichaje la entrevista, etc. Estos contenidos tienden a dar una buena explicación para que una persona pueda desarrollar y elaborar un trabajo con éxito ya que son métodos que en cualquier rama de la investigación nos puede facilitar cualquier tema a desarrollar.
  27. 27. CONCLUSION Podemos decir que métodos de investigación son temas de importancia que gracias a ellos podemos desarrollar o explicar temas de que tienen soluciones o aclaran alguna mala interpretación de que es investigación o investigar y dar a conocer sus contenidos y explicar con exactitud temas a desarrollar gracias a los técnicas de investigación los análisis son más desarrollados y las conclusiones son más aceptadas hacia la persona o las personas que desean saber sobre el tema de investigación.
  28. 28. BIBLIOGRAFIA Piloña Ortiz, Gabriel Alfredo. 2002. Guía practica sobre métodos y técnicas de investigación documental y de campo. 5ª. Edición. Litografía Cimgra, Centro de impresiones gráficas. Guatemala

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