Modelo de Atención Integral en Salud - MAIS Peru

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Exposición MAIS y MAIS adulto, Peru

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Modelo de Atención Integral en Salud - MAIS Peru

  1. 1. Int. Henry Zelada Castro<br />30/11/2010<br />MAIS<br />
  2. 2. Definición<br />“Orientada hacia la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación en SALUD, para las personas, en el contexto de su familia y comunidad. <br />… la atenciónestá a cargo de personal de salud competente a partir de un enfoque Biopsicosocial, quienes trabajan como un equipo de salud coordinado y contando con la participación de la sociedad.”<br />
  3. 3. Concepto actual<br />Aplicacion de acciones de salud<br />Eje Central: Necesidades de salud de las personas<br />Contexto: Familia y comunidad<br />Vision multidimensional y biosicosocial.<br />PROMOCION PREVENCION<br />RECUPERACION REHABILITACION<br />
  4. 4. Problemas en el sistema de salud antes del MAIS<br />Inequidad y deficiencias en la cobertura <br />Fallas en la solidaridad<br />Desarticulación entre los niveles de atención<br />Ineficencia y Ineficacia<br />Cultura burocrática, vertical y centralista<br />Coordinacion y trabajo intra-intersectorial limitado<br />Poca conciencia ciudadana de derechos y deberes<br />
  5. 5. MAIS<br />Dirigidoa las Direcciones Regionales de Saludy a todas<br />aquellas personas involucradas en la gestión de las <br />prestaciones de salud con la finalidad de direccionar, <br />orientar, facilitar y mejorar la calidad, eficiencia y <br />velocidad del proceso regionaly local en la aplicación <br />Del Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS), a nivel <br />Nacional,<br />
  6. 6. Experiencias de personal de salud<br />MAIS<br />OPS, MINSA<br />Regiones: La Libertad, Ayacucho, San Martin y Tumbes<br />
  7. 7. N<br />E<br />C<br />E<br />S<br />I<br />D<br />A<br />D<br />E<br />S<br />D<br />E<br />S<br />A<br />L<br />U<br />D<br />MAIS<br />ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD<br />
  8. 8. MAIS<br />Sexto Lineamiento de Política del Sector Salud 2002-2012<br />Conjunto de políticas, componentes, sistemas, dimensiones, procesos e instrumentos que operan de forma coherente para mejorar los servicios, incrementar la participación ciudadana e introducir su corresponsabilidad, optimizando la utilización de los recursos y satisfaciendo en mayor medida las necesidades de salud<br />Trabaja en los determinantes de la salud y no solo en la enfermedad<br />
  9. 9. PRINCIPIOS<br />Integralidad<br />Universalidad al<br />acceso<br />Equidad<br />Calidad<br />Eficiencia<br />Participación y promoción de la ciudadanía<br />Respeto a los derechos <br />de las personas<br />Descentralización<br />
  10. 10. 1. Integridad<br />Principio fundamental.<br />Individio : caracter multidimensional y biopsicosocial.<br />Mirada integral  ampliacion de acciones de saludhacia el entorno.<br />Priorizacion de problemasespecificos<br />Estrategiassanitarias.<br />Las personas son reconocidas en su carácter multidimensional y formando parte de una familia dentro de una comunidad.<br />
  11. 11. 2. Universalidad al acceso<br /><ul><li>Mayor cobertura
  12. 12. Accesibilidad
  13. 13. Mayor disponibilidad y suficiencia de recursos</li></ul>SALUD … derecho fundamental de todas las personas.<br />
  14. 14. 3. Equidad<br />Solidaridad y justicia social<br />Adecuada distribución de los recursos y servicios de tal forma que se pueda atender a todos los grupos de población en función de sus necesidades de salud<br />
  15. 15. 4. Calidad<br /><ul><li>Satisfaccion del usuario.
  16. 16. Atencion de calidad de maneraintegral.
  17. 17. Aplicación del conocimiento y tecnología apropiada, </li></li></ul><li>5. Eficiencia<br /> Cumplimiento de metas<br />Diferenciación de funciones<br />Ahorro de recursos brindando la mejor atención en los problemas de salud de la población<br />
  18. 18. 6. Respeto a los derechos de las personas<br />Derechoshumanos<br />Equidad de genero<br />Interculturabilidad<br /><ul><li>La atención debe promover el reconocimiento de las personas como sujetos principales de su propia salud, la de su familia y su comunidad.</li></li></ul><li>7. Participacion y promocion de la cuidadania<br /> Deberes y derechos<br />Participacion activa ciudadana: Se promoverá el protagonismo de usuarios y prestadores en forma conjunta, ejerciendo sus derechos y cumpliendo sus responsabilidades<br />
  19. 19. CICLOS DE VIDA<br />ETAPAS DE VIDA<br />Entorno <br />Comu<br />-<br />Comu<br />-<br />Niñ<br />@<br />Niño<br />Familia<br />Persona<br />Familia<br />Persona<br />Ambiente<br />Adolescente<br />Adolescente : 10 -19 años<br />nidad<br />nidad<br />Adult@<br />Adulto<br />Adult@ Mayor<br />A.Mayor <br />Dimensiones<br />SOLO ESTA COMPLETA CUANDO ACTUA EN LAS 3 DIMENSIONES<br />
  20. 20.
  21. 21. Objetivos:<br />Reorientar la forma de producir y prestar salud<br />Con énfasis en la prevención y promoción<br />Finalidad: Mejorar estado de salud de las personas, familias y comunidades<br />Meta: Desarrollo sostenible de población<br />peruana<br />
  22. 22. Componentes<br /><ul><li>Sectorizacion: MAS IMPORTANTE.
  23. 23. IdentificacionCENSOS.
  24. 24. Organización de consultorios de atencion integral de Salud</li></ul> Ordenar la oferta sanitaria para cubrir las necesidades de atención de salud de las personas, familia y comunidad<br />Procesos y acciones que permiten conducir la prestación y organización de los servicios de salud hacia el logro de los objetivos<br />Viabiliza la obtención de los recursos necesarios para el logro de los resultados sanitarios<br />Permiten ordenar la oferta sanitaria para cubrir las necesidades de atención de salud de las personas, familia y comunidad.<br />
  25. 25. COMPONENTES<br />PRIORIDADES<br />NACIONALES<br />MAIS<br />ESTRATEGIAS <br />SANITARIAS<br />DE SALUD<br />
  26. 26.
  27. 27. INSTRUMENTOS DE ATENCION Y SEGUIMIENTO<br />FICHA FAMILIAR<br />HISTORIAS CLINICAS POR ETAPAS DE VIDA <br />FORMATOS DE RESGISTRO Y SEGUIMIENTO<br />
  28. 28. MAIS NIÑO-NIÑA<br />
  29. 29.
  30. 30. Definición<br />Conjunto de acciones que buscan brindar un atención de salud continua y de calidad al niño y niña, que respondan a sus necesidades de salud y contribuya a elevar la calidad de vida de este grupo poblacional, en el contexto de su familia y comunidad.<br />
  31. 31. FINALIDAD<br />Brindar una atención integral de salud, con calidad, que responda a las necesidades de salud del niño y eleve su calidad de vida<br />
  32. 32. INTERVENCIONES INDIVIDUALES<br />Consejería nutricional<br />Atención de EMG y sesión demostrativa<br />AIEPI<br />(Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia)<br />Control de crecimiento y desarrollo<br />Consulta de seguimiento<br />Estimulación temprana<br />Inmunizaciones<br />Suplemento con sulfato ferroso<br />Suplementación con vit. A<br />
  33. 33. INTERVENCIONES: CRED<br />*EEDP: Evaluación del desarrollo psicomotor<br />*TEPSI:TEST del desarrollo psicomotor<br />
  34. 34. Control de CRED (crecimiento y desarrollo)<br />* Valoración y monitoreo nutricional* Evaluación física* Evaluación del calendario de inmunizaciones.* Evaluación de la agudeza visual y auditiva* Tamizaje de anemia (entre los 6 y 24 meses)* Descarte de Parasitosis.* Valoración de la situación de violencia familiar (abuso sexual y maltrato) * Detección e intoxicación por plomo y/o mercurio* Detección de problemas nutricionales y de desarrollo.* Suministro de vitamina A y Sulfato Ferroso.* Detección de otros factores de riesgos (VIH, Hepatitis B)* Consejería * Elaboración del Plan de Atención Integral de Salud. <br />
  35. 35. Esquema de control<br />
  36. 36. PAQUETES DE ATENCIÓN INTEGRAL POR ETAPAS DE VIDA: ETAPA NIÑO<br />* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL<br />RECIEN NACIDO<br />* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL <br />NIÑO DE 29 DIAS A 11 M 29 DIAS<br /> * PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO <br />DE 1 A 4 AÑOS<br />* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE <br />5 A 9 AÑOS<br />
  37. 37. Consejería nutricional<br />Brindada por personal de salud a las madres, padres y/o tutores para niños y niñas con problemas de alimentación y/o nutrición, priorizando la LME durante los primeros 6 meses de vida, alimentación complementaria + LME hasta los 24 meses y suplementación de micronutrientes (FE, Vit A, otros).<br />Llevada a cabo en la consulta externa según de guía de práctica clínica correspondiente. <br />
  38. 38. Estimulación temprana<br />Dirigido a niños y niñas de 0-3 a, realizadas en el establecimiento de salud, la familia y comunidad, para potenciar habilidades, capacidades y aptitudes, favoreciendo eldesarrollo senso-perceptual y socio-afectivo. <br />
  39. 39. Suplemento de hierro<br />
  40. 40. Suplemento de Vit A<br />
  41. 41. Consulta y seguimiento al niño o niña con enfermedad prevalente de su edad.<br />Asegurar el cumplimento de la terapéutica y seguimiento al niño de acuerdo a la patologia. El numero de controles será en función a la necesidad.<br />Se realizara utilizando la metodología AIEPI (Atención integrada de enfermedades prevalentes de la infancia)<br />
  42. 42. Atención integrada de enfermedades prevalentes de la infancia (AIEPI)<br />Promovida por la OMS/OPS y UNICEF, para disminuir enfermedad y muerte por enfermedades prevalentes en la infancia. <br />La evaluación es llevada a cabo en los establecimientos mediante la evaluación AIEPI, que incluye:<br />Verificar signos de peligro.<br />Valoración y monitoreo de estado nutricional (percentiles)<br />Evaluación de la alimentación.<br />Verificar el cumplimiento del esquema de vacunación.<br />Detectar factores de riesgo ( transmisión vertical VIH, sífilis, HBV, violencia intrafamiliar, maltrato infantil, abuso, otros)<br />Detectar malformaciones congénitas y discapacidades.<br />Tamizaje de intox. por plomo, anemia, parasitosis y otros<br />
  43. 43. INTERVENCION COMUNITARIAS<br /><ul><li>Intervención en la familia y vivienda saludable: </li></ul>Reuniones de sensibilización<br />Talleres de diagnostico familiar <br />Capacitaciones a agentes comunitarios ejes temáticos priorizados PLAN DE SALUD<br />FAMILIAR<br /><ul><li>Intervención en instituciones educativas</li></ul>Talleres en escuelas con padres de familia y docentes<br /><ul><li>Intervención en municipios y comunidades saludables</li></ul>Reuniones o talleres de sensibilización<br />con actores sociales, autoridades y Fortalecer competencias y facilitar el proceso<br />RRHH institucionales de implementación<br /><ul><li>Visita familiar integral: Acción donde el personal de salud acude a las viviendas con el propósito de verificar practicas del cuidado de la salud y alimentación adoptadas por la familia y reforzarlas mediante estrategias educativas comunicacionales.
  44. 44. Visita comunitaria: Acción programadas por el personal de salud a las comunidades en la cual visitará las organizaciones de base o instituciones para realizar el monitoreo, seguimiento y evaluación del plan concertado y la implementación del programa de municipios y comunidades saludables.</li></li></ul><li>Intervenciones en el RN<br />*Atención inmediata del RN normal o vigoroso*Atención de urgencias y emg*Atención inmediata del RN deprimido*Inmunizaciones*Alojamiento conjunto*Consejería*Atencionintegral del neonato a los 2 dias del alta y al 7mo dia de edad*Sesión demostrativa*Atención integral del RN con patologías prevalentes*Visita familiar integral<br />
  45. 45. En el RN.<br />
  46. 46. De 29 dias a 11 meses 29 dias<br />
  47. 47. Intervenciones en el niño y niña de 29 días a 11 meses 29 días<br />* CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: 1º, 2º, 4º, 6º, 7º, 9º*INMUNIZACIONES*SESIONES DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA: 1º, 2º, 4º, 6º, 7º, 9º*ATENCION INTEGRAL DE LA PATOLOGÍA PREVALENTE PROPIA DE SU EDAD*ATENCION DE URGENCIAS O EMERGENCIAS PROPIAS DE SU EDAD*CONSULTA DE SEGUIMIENTO POR PATOLOGÍA*CONSEJERÍA*CONSEJERIA NUTRICIONAL*SESIÓN DEMOSTRATIVA*VISITA FAMILIAR INTEGRAL<br />
  48. 48.
  49. 49.
  50. 50. Niño de 5 años a 9 años.<br />
  51. 51. 11<br />
  52. 52. Gracias<br />

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