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XVII Semana europea de calidad y excelencia        Propuesta de mejora a través del uso de         herramientas de gestión...
XVII Semana europea de calidad y excelencia           PLANIFICAR Y GESTIONAR EL ROYECTO• Tareas necesarias para  llevar un...
XVII Semana europea de calidad y excelencia  ¿Qué herramientas hemos utilizado? • Diagramas y gráficos                    ...
XVII Semana europea de calidad y excelencia                Diagrama Gantt: distribución temporal del proyecto             ...
XVII Semana europea de calidad y excelencia                PERT: ejemplo de siete tareas                  1         B (1) ...
Decálogo de Entregables para el Proyecto - 60%Situación                 Actividades                                    Acc...
XVII Semana europea de calidad y excelencia    Aspectos transferibles y aconsejables para otros Centros de la             ...
XVII Semana europea de calidad y excelencia                                Referencias(1). Wikipedia (24-10-2011). Técnica...
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El uso de herramientas de gestión en PBL[1]

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El uso de herramientas de gestión en PBL[1]

  1. 1. XVII Semana europea de calidad y excelenciaEl uso de herramientas de gestión en PBL METODOLOGÍAS ACTIVAS AURORA FERNÁNDEZ DEL VALLE Coordinadora de Titulación FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Departamento de Educación Física y Deportiva VITORIA-GASTEIZ Ver ponencia UNIVERSITY OF THE BASQUE COUNTRY UPV/EHU Aurora.fdzdelvalle@ehu.es
  2. 2. XVII Semana europea de calidad y excelenciaDISEÑO Y EJECUCIÓN DE UNA COREOGRAFÍA GIMNÁSTICA GRUPAL CONMÚSICA ¿Qué dificultades has tenido, como alumno, durante la realización del proyecto y qué mejorarías en el próximo curso 2011-12? demasiadas tareas y reparto más equitativo más tiempo para decidir el seguimiento de metodología por proyectos y metodología tra integración en el trabajo diario, y trabajo en equipo: llevarlo al día mejorar organización más visible e iniciar y finalizar antes proyecto entenderme con el ordenador, diferente uso de programas: movie maker, excell, moodle, etc obligarnos a leer los archivos. Búsqueda de un sistema para saber que los archivos subidos han sido leídos antes de iniciar las tareas. 19% 24% 11% 7% 24% 15% ¿Cómo conseguir, en tan solo siete semanas, que nuestro proyecto sea, finalista y, seleccionado para representar a la UPV/EHU en la GIMNAESTRADA INTERNACIONAL de Extremadura, Cáceres, 2011? (Fernández del Valle, 2011) Aurora Fernández del Valle enero de 2013 2/12 JFK- UPV/EHU
  3. 3. XVII Semana europea de calidad y excelenciaExperiencia ERAGIN-PBL - CLAVESLograr que los propios alumnos:1. Se auto-motiven.2. Se responsabilicen.3. Cooperen y se activen.4. Se dé interdependencia positiva .5. Se respeten. Lograr que los alumnos encaminen6. Se comprometan. su proyecto hacia un:7. Adquieran hábitos y conductas • Reto a superar y conseguir. profesionales.8. Perciban empatía. Lograr que los alumnos perciban al9. Exista reciprocidad. docente, como un:10. Se superen: reciedumbre. • Profesional que brinda ayuda, asesoramiento y conocimientos. Aurora Fernández del Valleenero de 2013 3/12 JFK- UPV/EHU
  4. 4. XVII Semana europea de calidad y excelencia Propuesta de mejora a través del uso de herramientas de gestión de proyectos1. Ahorra tiempos y costes de 1. Herramientas: elaboración. visio, project, etc.2. Fácil visualización. 2. Conocimiento y uso de3. Comunica la situación real esas herramientas: del proyecto. experiencia profesional.4. Vincula tareas entre sí. 3. Tiempo para elaborar5. Disminuye procesos y procedimientos. Sin • Esfuerzo y cansancio experiencia se invierte . mayor tiempo. KNOW HOW Aurora Fernández del Valleenero de 2013 4/12 JFK- UPV/EHU
  5. 5. XVII Semana europea de calidad y excelencia PLANIFICAR Y GESTIONAR EL ROYECTO• Tareas necesarias para llevar un proyecto a buen término ¿cuáles?• Distribución de las tareas ¿Cómo precederlas?• Duración de cada tarea: ¿cuánto tiempo? • ¿Para qué? ILUSTRACIONES FOTOLIA (derechos comprados por la autora de este trabajo). Aurora Fernández del Valleenero de 2013 5/12 JFK- UPV/EHU
  6. 6. XVII Semana europea de calidad y excelencia ¿Qué herramientas hemos utilizado? • Diagramas y gráficos A1 2 – Gantt1. 4 – PERT (Program Evaluation and 1 Review Technique)2. 3 D1 • Plantillas3 – Registro del tiempo invertido en las tareas -fuera del aula- (FA). – Entregables (listado global). – Evaluación: rúbricas. – Cronograma-calendario, etc. ILUSTRACIONES FOTOLIA (derechos comprados por la autora de este trabajo). Aurora Fernández del Valleenero de 2013 6/12 JFK- UPV/EHU
  7. 7. XVII Semana europea de calidad y excelencia Diagrama Gantt: distribución temporal del proyecto ESTUDIOS GRADO - PRIMER CURSO Semestre Segundo Curso 2011-2012 académico enero febrero marzo abril mayo Mes I II III IV V Fecha 2al6 9a13 16a2023a27 30a3 6a10 13a1720a2427 al 2 5a9 12a1619a2326a30 2a6 9a13 16a2023a27 30a4 7a11 14al25 Semana académica 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 12 13 14 15 Exámenes Actividades 0 0 0 0 0 0 1 A 0 0 0 0 0 0 2 B 0 0 0 0 0 0 3 C 0 0 0 0 0 0 4 D 0 0 0 0 0 0 5 E 0 0 0 0 0 0 6 F 0 0 0 0 0 0 7 G 0 0 0 0 0 0 8 H 0 0 0 Coreo Coreo Coreo 0 0 0 9 I 0 0 0 Imp 0 0 010 J 0 0 0 0 Imp Imp Imp 0 0 Tarea 1- Selección de la pieza musical Tarea 2 - Búsqueda de un porté Tarea 3 - Enseñanza/aprendizaje del porté Tarea 4 - List of difficulty- obligatorios Tarea 5 - List of difficulty- libres Tarea 6 - Aprendizaje list of difficulty- libres Tarea 7 - Aprendizaje del diseño coreográfico Tarea 8 - Defensa Coreografía Tareas 9 y 10 - Borrador- implementación grupos del cuarto en adelante (no clasificados) Clausura Cierre del curso entrega de premios implementación . Aurora Fernández del Valleenero de 2013 7/12 JFK- UPV/EHU
  8. 8. XVII Semana europea de calidad y excelencia PERT: ejemplo de siete tareas 1 B (1) F (2) 2 2 1 2 IF 0 G (2) 2 0 0 FM 1 2 1 1 D (1) Aurora Fernández del Valleenero de 2013 8/12 JFK- UPV/EHU
  9. 9. Decálogo de Entregables para el Proyecto - 60%Situación Actividades Acción de la Tarea Valor Quién evalúa 0 Creación de grupos (ACTAS) . Subida de actas + del cronograma al FORO 1 Actitud Profesora 1 Búsqueda de música intra e inter-grupos. Ficha individual de la musical seleccionada + subida de una Duración entre 2’30” y 3 ‘. única música por grupo (fuera del aula=FA ). TAREA (A). Actitud Profesora La totalidad de alumnos selecciona una o dos piezas musicales común a todos los grupos (aula). 2 Búsqueda en la WEB de un porté. Subida individual del porté seleccionado (FA) . TAREA (B). Actitud Profesora (total número = cuatro ,uno por componente del grupo) 3 Evidencias del aprendizaje y evaluación de Cada componente sube sus evidencia s fotos, vídeo, + ficha Entre semejantes cada porté por parte del grupo. evaluación de cada porté . TAREA (C). 10% intra-grupo 4 Listado de dificultades obligatorias (rueda Informe de la distribución de las DF + el porté + selección lateral, equilibrio de brazos, vela y push de formaciones, transiciones, elementos de cooperación, etc. Actitud Entre semejantes up). TAREA (D). 5 Proceso de selección de cada una de las Cada componente selecciona un grupo de dificultad por cuatro dificultades libres elegidas por grupo modalidad gimnástica diferente). Ejemplo: fuerza, aeróbic; Actitud Profesora . swings, estética; saltos, artística; y flexibilidad, rítmica . Trabajo dentro y fuera del aula. TAREA (E). 6 Proceso de enseñanza - aprendizaje entre Recogida de evidencias principio y final del proceso. TAREA Entre semejantes semejantes de cada una de las cuatro (F). 10% intra-grupo + dificultades libres elegidas. profesora 7 Diseño coreográfico, planning completo Cada componente diseña la distribución de su parte de la incluidos puntos del 1 al 5. Fichas individual coreografía. TAREA (G). Trabajo en aula y fuera del aula. Actitud Profesora y grupal . 8 Defensa de la coreografía en público. Ejecución práctica de la coreografía diseñada . TAREA (H). Entre semejantes 20% inter-grupos 9 Entrega borrador de la coreografía Borrador del diseño de implementación de la coreografía . Entre semejantes TAREA (I). Actitud inter-grupos 10 Implementación del proyecto en público. Informe definitivo + PPT oral . TAREA (J). 20% Profesora Valor Total 60% Aurora Fernández del Valle enero de 2013 9/12 JFK- UPV/EHU
  10. 10. XVII Semana europea de calidad y excelencia Aspectos transferibles y aconsejables para otros Centros de la UPV/EHU1 Planificación de la asignatura específica del Plan de estudios universitario (PDEU). Adquisición visual rápida, global y 3 precisa del proyecto. 2 Optimización Herramientas Interacción de tiempos y de gestión por pueden tareas entre 6 esfuerzo sí 4 proyectos Control de tiempos invertidos en materias específicas y generales 5 del PEU Aurora Fernández del Valle enero de 2013 10/12 JFK- UPV/EHU
  11. 11. XVII Semana europea de calidad y excelencia Referencias(1). Wikipedia (24-10-2011). Técnica de revisión y evaluación de programas, http://wikipedia.org/wiki/PERT.(2). Roldán González de las Cuevas, L. (2011). Trabajo colaborativo de equipos docentes, euniversitas: escuela para la excelencia. Jornada formación del profesorado Ehundu. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Vitoria.(3). Fernández del Valle, A. (2010-11). Diseño y ejecución de una coreografía gimnástica grupal con música. Proyectos ERAGIN. Universidad del País Vasco. IKD-EHU. http://cvb.ehu.es/ikd-baliabideak/fernandezdelvalle-12-2011.htm(4). IUSC. (24-10-2011). Centro de estudios superiores, http://www.iusc.es/recursos/gesproy/textos/03.03.02.02 Aurora Fernández del Valleenero de 2013 11/11 JFK- UPV/EHU
  12. 12. XVII Semana europea de calidad y excelencia Muchas gracias por su atención Aurora Fernández del Valleenero de 2013 12/12 JFK- UPV/EHU

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