Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Upcoming SlideShare
Gestion documental quipux
Next

0

Share

Daniel cassany : Biblioteques patrimonials del futur

Ii Jornada de Biblioteques Patrimonials (29/11/2012)

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

Daniel cassany : Biblioteques patrimonials del futur

  1. 1. Biblioteques patrimonials del futur II Jornada de Biblioteques Patrimonials Ateneu Barcelonès, Barcelona, 29-11-12daniel.cassany@upf.eduhttp://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany@dancassanyhttps://www.facebook.com/daniel.cassanyhttp://goo.gl/00K1y 1
  2. 2. Índex1. Metàfores [10]2. Usuaris [5]3. Idees [8]4. Epíleg [1] + Biblio [1] Nicole Bengiveno, 27-7-2008 2
  3. 3. 3 metàforesCom són i seran les biblioteques patrimonials 3
  4. 4. 1. Visitants i residents David White et al. juny 2012 4
  5. 5. Identitat digital o resident
  6. 6. Usuaris d’avui Visitants Residents• Locals, catalans, generalistes. • Globals, plurilingües, específics.• Consultes ocasionals al web: • Consultes sistemàtiques al web, horari, telèfon, algun fons. de qualsevol interès.• Prefereixen consultar el fons, i •Prefereixen la consulta en línia. venir personalment. Vénen quan és imprescindible.• Atenció individual cara a cara • Atenció per xarxa social, xat o o per telèfon. correu –i també per telèfon.• Ø •Amics, seguidors o membres de la xarxa de la biblioteca.• Ø • Constructors de contingut Web2.0: comentaris, post, opinions, etc.
  7. 7. Fonts automatitzats?Webinstitucional? Contingut digital? I la bibliotecaPMF? patrimonial resident? Atenció en línia?Xarxessocials: FB,piulades? Blog, fotoblog, scoop-it? 7
  8. 8. 1. El vi o les ampolles?El canvi de suport il’efecte en laBiblioteca Patrimonial. 8
  9. 9. Contingut i continent
  10. 10. Quin vi? Com l’assaborirem? Vinyetes? Vinyetes? Dibuixos? Dibuixos? Còmic? Còmic? Disseny? Disseny? Tipografia? Tipografia? Àudios? Àudios? ?
  11. 11. Empenyeu o Estireu C. Lankshear i M. Knoble 2011 11
  12. 12. El cànon i els interessos dels usuaris Com podem Com podem obtenir obtenir informació del informació del que estiren els que estiren els usuaris? usuaris?
  13. 13. Ahir i avui de la biblioteca patrimonial Paper i totxo Connexió, ús i comprensió• Èmfasi en els fons. • Èmfasi en l’usuari.• Catalogar, guardar i ordenar • Seleccionar, adequar i fer fons (ampolles). continguts per a l’usuari (vi).• Atenció al patrimoni, cànon, • Atenció a les necessitats i catàleg, agenda, currículum interessos (estirar). (empènyer).• Èmfasi a fer accés: distribuir i • Èmfasi a elaborar ponts, servir fons. formar, mediar.• Rol estàtic, passiu, homogeni. • Més dinàmic, actiu, versàtil.• Esquemes documentalistes. • Orientacions més educatives, comercials, empresarials...• Feina més mecànica, constant. • Més creativa, variable, volàtil.
  14. 14. Els usuarisEl que sabem dels usuaris. 14
  15. 15. Com usen la informació? M. Prensky 2001 Immigrants Nadius• Prioritat de l’escriptura. • Multimodalitat.• Monotasking. • Multitasking.• Linealitat. Itinerari únic. • Hipertextualitat. Accés lliure.• Treball individual. • Grupal. Connexió a la xarxa.• Competició. • Cooperació.• Concentració i atenció. • Impaciència i zàping.• Textos extensos i continuïtat. • Paquets breus de dades.• Estudi, esforç, feina. • Jocs, diversió. 15 15
  16. 16. El que sabem dels usuaris Nicholas et al. 2007
  17. 17. Els joves… Cassany 2011• ...no sempre són conscients de les necessitats informatives;• ...llegeixen 20-28% dels webs, hi dediquen poc temps;• ...ignoren l’arquitectura digital, el llenguatge controlat, els sistemes de recuperació de dades;• ...no distingeixen l’autoria o la procedència de les dades;• …no són més impacients ni prefereixen la xarxa;• …amb multitasca tenen més errors i no sempre van més ràpids;• …no transfereixen destreses d’un context a l’altre.• Llegir, navegar, escriure a la xarxa és molt més difícil.
  18. 18. Lectura de webs• Martí (2008) “Llegir la credibilitat dels webs: estudi de cas”, Articles, 44: 59-74. 18
  19. 19. Idees per a la biblioteca• Analitzar interessos i necessitats dels usuaris: converses informals, dades de consulta en línia i presencials, enquestes i tests, xarxes socials.• Desenvolupar protocols de mediació: PMF, demos, exemples, tutors, perfils diversos d’ús, etc.• Diversificar els perfils d’usuari: investigadors especialistes, ciutadà corrent (estar al dia), alumnes i docents.• Fomentar col·laboracions amb d’altres agents (IES, organitzacions, centres, agrupacions) perquè actuïn com a mediadors entre els fons i els usuaris últims.
  20. 20. Exemples i idees Idees sobre la nova biblioteca 20
  21. 21. La mediació en la cerca 21
  22. 22. Exposicions: esquer per buscar usuaris 22
  23. 23. Elaborar contingut digital 23
  24. 24. Kathryn Greenhill: global / localhttp://www.youtube.com/watch?v=PoPZwcXvAwE 24
  25. 25. Crear contingut nou a partir dels usuaris 25
  26. 26. https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/26
  27. 27. Facebook• Biblioteca… 27
  28. 28. Ús sistemàtic• Captar usuaris nous.• Fidelitzar els actuals.• Formar grups amb perfils diferents.• Anunciar i difondre activitats.• Avisar de les novetats o canvis.• Enllaçar amb vincles.• … 28
  29. 29. EpílegPreguntes per a cadascú. 29
  30. 30. Pensant el demà• La meva biblioteca patrimonial és resident?• Ofereixo productes i serveis a visitants i residents?• Quins continguts atractius puc elaborar digitalment a partir dels meus fons?• Com enganxo els usuaris? Com descobreixo el que els interessa, connecto els meus fons amb el seu món?• Quines institucions o grups poden actuar com a mediadors entre la biblioteca patrimonial i els ciutadans?
  31. 31. Gràcies!Preguntes?Dubtes?Inquietuds? daniel.cassany@upf.edu http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany @dancassany https://www.facebook.com/daniel.cassany 31
  32. 32. BibliografiaArea, M. et al. (2012) Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid. FundaciónTelefónica. http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/publicaciones/detalle/161Cassany, Daniel (2011) En_línia: llegir i escriure a la xarxa. Barcelona: Graó. Versiócastellana: En_línea: leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama. 2012.Greenhill, Kathryn (2010) “Transformando la biblioteca pública de conservadores deediciones impresas a creadores de contenido digital”, V Congreso Nacional de BibliotecasPúblicas, Madrid: Ministerio de Cultura. http://www.calameo.com/read/0000753353d74362d9c2eLankshear, Colin i Michele Knobel. (2006) New literacies. Everyday practices and sociallearning. Nueva York, McGraw Hill. 3a ed.: 2011. Versió castellana de la 2a ed.: Nuevosalfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula, Madrid, Morata / Ministerio deEducación, 2008.Nicholas, D.; Rowlands, I. i Huntington, P. (2007). Information Behaviour of the Researcher ofThe Future. A British Library & JISC Study. Versió resumida: “Informe Ciber. Comportamientoinformacional del investigador del futuro”, Anales de documentación, 11: 235-258. 2008.http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/reppres/gg_final_keynote_11012008.pdfWhite, David i L. Silipigni et al. (2012) Digital visitors and residents. Progress report. Universityof Oxford. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/projects/visitorsandresidentsinterim%20report.pdf 32

Ii Jornada de Biblioteques Patrimonials (29/11/2012)

Views

Total views

666

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

127

Actions

Downloads

0

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×