Monográfico publicidad pdf

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Monográfico publicidad pdf

  1. 1. PUBLICIDAD ESTÁTICA Verónica Ballesteros. Javier Chillón. Gema García de Blas. Lara Isabel Rojas. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL
  2. 2. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL 2GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  3. 3. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALÍNDICE.Introducción...........................................................................................................Pág. 4¿Qué es la publicidad?.........................................................................................Pág. 4Fundamentos y funciones de la publicidad……………………………………………..…….Pág. 5Los medios publicitarios…………………………………………………………………………………..Pág. 6Objetivos de la publicidad……………………………………………………………………………….Pág. 7Estrategias publicitarias………………………………………………………………………….………Pág. 8Mensajes subliminales en la publicidad……………………………………………..………….Pág. 9Influencia de la publicidad en el ser humano…………………………….………………Pág. 10Los medios publicitarios……………………………………………………………………………….…Pág. 11La mujer como medio objeto publicitario………………………………………………..…..Pág.12Diferencia entre propaganda y publicidad….................................................Pág. 13Utilización didáctica de la publicidad…………………………………………………………Pág. 13Conclusión………………………………………………………………………………………………………….Pág. 14Webgrafía…………………………………………………………………………………………………………Pág. 15 3 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  4. 4. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALINTRODUCCIÓN.Tras una serie de consultas en documentos encontrados en internet y lapágina de la UCLM de Toledo, realizaremos una exposición sobre laPUBLICIDAD, donde expondremos una breve definición de que es lapublicidad según la LEY GENERAL DE PUBLICIDAD. Igualmentehablaremos de sus objetivos, qué fines se pretende alcanzar y cuáles sonsus características principales.Seguidamente explicaremos los diferentes medios publicitarios que nospodemos encontrar, para qué se utilizan los mensajes subliminares, cómoinfluye la publicidad en el ser humano y cuál es el papel de la mujer en lapublicidad.Para terminar haremos una breve diferencia entre propaganda y publicidady daremos nuestra opinión sobre lo que pensamos con respecto al temaexpuesto: LA PUBLICIDAD.¿QUÉ ES LA PUBLICIDAD?Según el artículo 2, Título 1, Disposiciones Generales, de la Ley 34/88 de 11de noviembre, conocida como LEY GENERAL DE PUBLICIDAD, publicidad es“toda forma de comunicación realizada por una persona física o jurídica,pública o privada, en el ejercicio de una actividad comercial, industrial,artesanal o profesional con el fin de promover de forma directa oindirecta de bienes muebles o inmuebles, servicios, derechos yobligaciones”.Desde nuestro punto de vista, definir publicidad es algo bastante difícil dehacer, ya que cada uno de nosotros tiene un concepto diferente de lo querealmente significa “publicidad”. Sin embargo, si reunimos las definicionesde cada uno de nosotros, podemos llegar a la conclusión de que la publicidades una forma de comunicación que busca la venta al público de un artículo,producto o servicio. Incluso también podemos decir que la publicidad, es unamanera de fomentar o lograr una idea que el comerciante desee conseguir. 4 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  5. 5. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALLa publicidad está llena de mensajes subliminares que aparecen medianteletras o imágenes que se insertan en los medios de comunicación parainducir al consumidor a comprar, concienciarse, convencerse…, de algo queante nuestros ojos parece interesante.Existen dos tipos de mensajes subliminares: - Los reproducidos por algún medio de comunicación, siendo estos auditivos, visuales o audiovisuales. - Los que dependen de lo que se quiere anunciar como productos, servicios, campañas institucionales….FUNDAMENTOS Y FUNCIONES DE LAPUBLICIDAD.En cuanto a los elementos que componen la publicidad, podemos diferenciartres elementos importantes; el emisor, que en la mayoría de los casos sueleser el anunciante, el medio de comunicación donde se transmite lainformación publicitaria y el consumidor o receptor sobre el que se buscainducir.La publicidad como tal cumple con diferentes funciones que son de grannecesidad para el funcionamiento del mercado ya que repercuten de formadirecta en la producción, venta y consumo del producto. Entre lasdiferentes funciones publicitarias, cabe mencionar: - Función informativa: Esta función nos ayuda a conocer un producto, marca o eslogan. La manera de informar sobre el producto que nos quieren vender es mediante imágenes y texto. - Función de persuasión: Es una de las funciones más importantes de la publicidad. Este tipo de función hace que la publicidad utilice diferentes procedimientos como órdenes, amenazas, sugestiones, asociaciones…, para convencer al consumidor y venderle el producto. 5 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  6. 6. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL - Función económica: Esta función se aprecia de manera más evidente, ya que con la publicidad se trata de vender un producto y potenciar al máximo el consumismo. - Función financiera: Mediante esta función la publicidad contribuye a financiar los medios de comunicación de masas. - Función de Seguridad: A través de la publicidad conocemos la posibilidad de mejorar nuestras vidas, de que sean diferentes, de evadirse de la rutina o vivir mejor. - Función estética: La publicidad utiliza una imagen muy cuidada estéticamente que ayuda a persuadir al consumidor en la compra del producto o servicio. La publicidad ha cobrado gran importancia en el último siglo debido al desarrollo obtenido a través de los medios de comunicación de masas, llegando de una manera continua al público.LOS MEDIOS PUBLICITARIOS.Podemos decir que los medios publicitarios están referidos a los soportes ocanales mediante el cual se emite el mensaje publicitario que se quieretransmitir al consumidor. Dependiendo del medio de comunicación queutilicemos podemos hablar de diferentes tipos de publicidad, entre las quedestacan: - Publicidad abierta: Este tipo de publicidad está destinada al público en general. - Publicidad aplicada: Tras un análisis previo, se puede utilizar en cualquier medio o circunstancia. - Publicidad asociada: Se utiliza para un grupo de empresas con fines e intereses diferentes. - Publicidad colectiva: Destinada a dar a conocer una empresa, sin necesidad de mencionar una marca. - Publicidad comercial: Se realiza a través de anuncios comerciales. 6 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  7. 7. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALOBJETIVOS DE LA PUBLICIDAD.Hay veces que nos preguntamos qué es lo que persigue la publicidad, aunqueen realidad es algo evidente, ya que una imagen vale más que mil palabras.Por ello vamos a describir una serie de objetivos que la publicidad lleva acabo desde hace años y con los que persuade al espectador. Algunos de losobjetivos que se llevan a cabo con la publicidad son: - Dar a conocer una marca o producto para que el espectador tenga conciencia de ella y lleve a cabo el consumo de la misma, como es el caso de coca-cola. - Hacer más presente aún la marca que se quiere dar a conocer. Para ello se realiza una invasión de anuncios que hacen que dicha marca se conocida y se llegue a hablar de ella en todas partes. - Comunicar a través del anuncio publicado cuáles son las características de la marca. - Evocar recuerdos, fantasías o la imaginación del espectador buscando la persuasión. - Crear o fortalecer la imagen y el posicionamiento, resaltando el atributo con el que se identifica el producto, la marca…. - Cambiar o reforzar actitudes, como es el caso de la campaña de “Danone”, donde se mostraba el siguiente mensaje “Aprende de tus hijos”. - Generar un comportamiento con respecto al mensaje que se quiere transmitir al espectador.Todos estos objetivos que presenta la publicidad, nos da a conocer lasventajas o beneficios del producto que se nos vende e incluso nos informasobre la manera de usar el producto y qué decir tiene del desarrollo demotivación de compra que el consumidor recibe. La publicidad no solotransmite beneficios, si no que en ocasiones, todos estos objetivos que segeneran tras un simple anuncio, pueden ser perjudiciales, ya que algunosespectadores se vuelven consumidores compulsivos sin importarles susefectos secundarios. 7 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  8. 8. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALESTRATEGIAS PUBLICITARIAS.Llevar a cabo un anuncio publicitario, conlleva un gran esfuerzo por parte deun gran número de personas que trabajan día a día para buscar, cuáles sonlas mejores estrategias a seguir para la puesta en marcha de cualquier tipode publicidad ya sea estática o dinámica, con el fin de conseguir su mayorobjetivo: PERSUADIR AL ESPECTADOR.Para ello es necesario realizar una serie de tareas como el análisis delproducto donde se estudian sus características generales; sus utilidades,sus formas, el color, a qué sector va a ir dirigido… Lo que se quiere hacercon este análisis, es descubrir aquellas características en las que elproducto que se quiere vender resulta superior a otros y por tantoconstituir el principal atractivo para los consumidores.También se lleva a cabo un análisis de las competencias, donde se comparanlas características del producto que se quiere publicar con las de aquellosotros que constituirán su competencia.Después del análisis del producto y de las competencias, se lleva a cabo unestudio de la imagen, este análisis se realiza debido a que todo producto, sino es completamente nuevo en el mercado, tiene una imagen entre susclientes potenciales y ésta se relaciona directamente con la de losproductos de competencia.Una vez realizado este estudio se lleva a cabo un reconocimiento de losclientes potenciales que consiste en el descubrimiento de los colectivos eindividuos que son susceptibles de convertirse en los compradores delproducto. Cuanto más conocimiento se tenga sobre éste público, mayor serála eficacia de la publicidad.Más tarde se realiza la creación de la campaña consistente en laconstrucción del mensaje adecuado, anuncio en prensa, cartelería…, para lapuesta en marcha de la publicación del producto. 8 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  9. 9. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALUna vez finalizada la campaña, se lleva a cabo la planificación de medios decomunicación y de actividades que se pondrán a disposición del publicitarioen una determinada campaña. En dicha campaña se tiene que establecer elnúmero de inserciones de los anuncios en el medio, su regularidad y suscaracterísticas.Finalmente se lleva a cabo el análisis de la eficacia publicitaria, momento enel que se realiza el estudio de los resultados de la campaña donde se tieneen cuenta como primer factor el resultado obtenido en las ventas.MENSAJES SUBLIMINALES EN LA PUBLICIDAD.Podemos definir “Mensaje Subliminal”, aquel que entra en nuestro cerebrosin que nosotros como espectadores, nos demos cuenta de ello de formaconsciente. Algunos filósofos griegos como es el caso de Demócrito en elsiglo IV A.C., afirmaba que “hay muchas más cosas perceptibles de las quenosotros podemos percibir conscientemente”, o como Platón, Aristóteles yLeíbniz que reconocieron que era un error creer que sólo existe percepciónde aquello de lo que se es consciente.Como mensaje subliminar, podemos poner como ejemplo el primerexperimento que demostró que un mensaje emitido a espaldas de laconciencia, podía y tenía efectos incontables en la conducta. Fue el caso dela película “Picnic” en la que con la ayuda de un proyector se bombardeó lapantalla con una diapositiva que decía: “Beba Coca-cola - ¿Tiene hambre?– Coma palomitas de maíz”. A través de este mensaje proyectado durantela semana de cine, se registró un aumento de las ventas de Coca-cola en un18,1 %, y de palomitas en un 57,5%.Los creadores de anuncios publicitarios, conocen estos efectos y lo aplicancontinuamente en los anuncios. Camuflan estímulos por diversas partes delanuncio sabiendo que se harán efectivos a través del sueño (efecto Poetzl) oen cualquier momento posterior. 9 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  10. 10. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALOtro fenómeno que provoca estímulos subliminales es la “defensaperceptual”, donde se plantea que todo lo que agrede a la concienciamediante implicaciones emocionales negativas, es totalmente ignorado por lamente, ya que el ser humano tiene la capacidad de bloquear aquellainformación que se opone a sus valores conscientes.INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL SERHUMANO.La publicidad afecta en el ser humano de forma directa y en un modoagresivo a la hora de vender un producto. Esto se ve claro cuando ciertacompañía fabricante de un producto decide lanzarse al mercado. Su ideacomo fabricante es la de vender su propio producto, pero para el publicistaes más fácil vender al público un estilo de vida que unos simples pantalones.Esto se ve claro cuando observamos que en una valla publicitaria, revista,cartel…, donde se patrocina un desodorante corporal, no nos estánvendiendo el desodorante en sí, sino que nos venden la aventura que utilizanpara promocionar dicho desodorante, o el sentirnos seguros de alcanzarnuestras metas…Esto nos hace ver que la publicidad influye mucho en nosotros los sereshumanos, ya que todos nosotros, deseamos ser jóvenes eternamente, sersexys, invencibles… Todos estos miedos o inseguridades que padececualquier ser humano, hacen que la publicidad tenga un camino infinito deposibles sueños para vendernos.Desde hace muchísimos años, la publicidad trabaja para que la gente recibael mensaje subliminal de que la juventud, la salud, la virilidad, la feminidad…,dependen de lo que uno compra y no de lo que uno labra a lo largo de susvidas. Por eso, la publicidad de cualquier producto, presenta siempre lamisma imagen de lo que debemos ser; jóvenes, ricos, guapos, con cuerposesculturales… Rara vez encontramos en un anuncio publicitario a uninmigrante, a un drogadicto, gordos, enfermos…, debido a que con éste tipode imagen evitamos asociar el producto con la situación de este tipo depersonajes. 10 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  11. 11. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALTodo esto nos hace pensar, que ver a modelos como Claudia Shiffer en unanuncio de yogures implica que el consumidor crea que podrá conseguir elcuerpo de la modelo a base de comer yogures de la marca X.Está probado que la publicidad es capaz de condicionar a cierto sector de lapoblación como es el caso de la juventud. Existen estudios de psicologíasocial realizados en institutos y escuelas de formación profesional, sobrelos robos de prendas de ropa en estos centros, que demuestran que losjóvenes roban marcas concretas anunciadas en televisión y ciertas revistaso vallas publicitarias. Esto es debido principalmente a que es necesariovestir determinadas marcas para pertenecer a ciertos grupos sociales y losjóvenes que no tienen recursos económicos para adquirir determinadasmarcas, se sienten frustrados y utilizan el robo como solución a sufrustración.No podemos echar la culpa a la publicidad de tales actos, ya que sería comoadmitir que existen robos de bancos porque están repletos de billetes, oque como diría Groucho Marx: “La causa de que exista el divorcio es el matrimonio”.LOS MEDIOS PUBLICITARIOS.La publicidad difunde sus mensajes mediante una gran gama de canales omedios de difusión que garantizan la posibilidad de lograr sus objetivos.Dentro de los medios publicitarios, se puede establecer una clasificación: - Medios masivos de comunicación social: Radio, televisión, cine, prensa, redes informáticas. - Medios específicamente publicitarios: Vallas, mupis, señalizaciones, rótulos, anuarios, guías, folletos, catálogos, octavillas, publicidad por correo, publicidad en los envases, pantallas en autobuses, aviones, trenes…, lonas gigantes, globos aerostáticos, carteles en los taxis, carros de los supermercados… 11 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  12. 12. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALAún podríamos hacer otra clasificación de los medios según el soporteutilizado, dividiéndose en: - Medios impresos: Prensa, vallas y carteles, publicidad en el punto de venta, publicidad por correo, guías, anuarios, memorias, manuales de instrucciones… - Medios audiovisuales: Televisión, Vídeo, Radio, Cine. - Nuevas tecnologías: Publicidad por teléfono (telemarketing, Ibertex…), ordenadores multimedia…LA MUJER COMO OBJETO PUBLICITARIO.Debido a la introducción de la mujer en el mundo laboral, político ysocioeconómico, los medios de comunicación quieren llegar a la poblaciónutilizando la imagen de la mujer liberada y moderna, poniendo de manifiestosu vertiente erótico-sexual, que hace que la mujer se convierta en objeto deuso para el hombre. Estos mensajes hacen que la mujer asuma un papel deagresividad sexual para que de esta manera sea más valorada por el hombre,convirtiéndose al aceptar tal condición, en objeto de deseo de un machismoretrógrado. Esto hace que se etiquete a la mujer como “la mujer diez”, “lamujer Kleenex, de usar y tirar”, o la mujer que piensa que conseguirá larealización personal mediante el máximo de experiencias sexuales.La escritora Elisa Lamas, comentaba en un artículo, como se utilizaba elcuerpo de la mujer como reclamo para la venta de todo tipo de consumo.Elisa Lamas hacía hincapié en que el cuerpo de la mujer utilizado comoreclamo publicitario, nunca podrá ser el de Margaret Thatcher o la MadreTeresa de Calcuta, entre otras. 12 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  13. 13. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALDIFERENCIA ENTRE PROPAGANDA YPUBLIDIDAD.Podemos decir que la publicidad a diferencia de la propaganda, es un anuncioque va destinado al público con el objetivo de promover el consumo de ciertoproducto o servicio. En cambio la propaganda es la difusión de ideas einformación que induce o intensifica actitudes y acciones específicas con laintención de convencer a un determinado público, para que adopte la actitudo acción qué él representa y lo hace a través de los sentimientos o de larazón.Mientras la publicidad pretende influenciar al consumidor para que comprelos productos que se venden, la propaganda promueve el convencimiento dela acción de compra de un determinado producto o servicio.La publicidad actual desempeña un papel crucial en la civilización industrialurbana, condicionando para bien o para mal todos los aspectos de la vidacotidiana.Tras demostrar su enorme poder para promover la venta de bienes yservicios, la publicidad se ha utilizado cada vez más para fomentar elbienestar cumpliendo funciones propagandísticas.UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE LA PUBLICIDAD.El objetivo de la publicidad en el aula, es la de hacer conscientes a los niñosdel papel que ésta juega en la sociedad, partiendo de la que aparece en losmedios escritos (periódicos, carteles, revistas…), como en los audiovisuales.A través del trabajo en el aula con la publicidad se pueden desarrollarcontenidos como los que se detallan a continuación: - Identificar ideas y valores que transmite la publicidad. - Valorar de forma crítica los contenidos y la estética publicitaria. - Conocer e identificar el lenguaje y las técnicas publicitarias. 13 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  14. 14. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL - Aprender a distinguir la realidad y la representación mediante la publicidad. - Iniciarse de forma educativa y consciente en el consumo publicitario. - Acercar al alumno a la publicidad mediante la realización de diferentes actividades de expresión artística y de producción publicitaria.Para la realización en el aula de las diferentes aplicaciones didácticasmediante la publicidad, podemos utilizar como futuros maestros programascomo “Agrega”, cuyos contenidos educativos están acreditados por expertosdocentes. A través de este programa los alumnos aprenden cómo funcionanlas agencias publicitarias, dotándolos de herramientas para saber qué deciry a quién, así como qué deseas oír y cuándo, y sobre todo a aprender aidentificar los diferentes tipos de publicidad existentes.Otro ejemplo es el Proyecto Mekos, dirigido a todos los ciclos de EducaciónPrimaria, con el que mediante un sencillo juego de exploración interactivo,los niños pueden encontrarse inmersos en los seis medios de comunicaciónexistentes; Publicidad, Prensa, Radio, Cine, Televisión y TIC.Por último dentro del Proyecto Mekos, podemos encontrar una interesanteactividad interactiva, “Memory de los Elementos Publicitarios”, la cual nosaproxima a los principales elementos que conforman la publicidad tales comolos colores empleados, el logotipo, la marca o el eslogan.CONCLUSIÓNPara concluir queremos decir que desde que existe la publicidad, no hatenido otro objetivo, que el de persuadir al público al que ésta está dirigida.No podemos decir que estamos a salvo del poder que ejerce sobre nosotrosla publicidad, ya que en todas las partes donde dirijamos nuestra mirada,encontraremos, escucharemos o miraremos algún tipo de publicidad sindarnos cuenta de su presencia, con la que mediante mensajes subliminares yde forma inconsciente, seremos abducidos. 14 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  15. 15. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALTodos somos víctimas de la influencia y el poder de persuasión que lapublicidad ejerce sobre nosotros, sin importar el sexo, la edad, la situacióneconómica…, siempre que las técnicas y tácticas que se utilicen en publicidadsean las correctas para persuadir al público, llegará a nosotros y nosimpactará en función de cuál sea el objetivo del producto que se estápromocionando.Lo peor de todo, a nuestro parecer, es el uso de una imagen que realmenteno existe y de unas condiciones de vida que son inalcanzables y que hacenque las personas se vuelvan obsesivas consigo mismas.Terminamos esta reflexión sobre la publicidad con una frase de GrouchoMarx que dice así “La televisión ha hecho maravillas por mi cultura. En cuanto alguien encienda la televisión, voy a la biblioteca y me leo un libro” Groucho MarxWEBGRAFÍAhttp://www.monografias.com/trabajos13/mujer/mujer.shtmlhttp://www.todoexpertos.com/categorias/negocios/ventas-y-marketing/respuestas/1416145/publicidadhttp://html.rincondelvago.com/el-sexo-en-la-publicidad.htmlhttp://gabrielavargasp5c1.blogspot.com/http://www.javierregueira.com/reflexiones-irreverentes-sobre-marcas-y-consumidores/2010/09/groucho-marx-predijo-la-muerte-de-la-tele.htmlhttp://www.tusquetseditores.com/ajax_lecturaBreve.asp?id=2026http://html.rincondelvago.com/gestalt.htmlhttp://mariopiccone.blogspot.com/2007/08/la-gran-diferencia-entre-publicidad-y.htmlhttp://www.maecei.es/pdf/n12/articulos/Diferencias_conceptuales_entre_publicidad_y_propaganda.pdf 15 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  16. 16. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUALhttp://autorneto.com/negocios/empresas/diferencia-entre-publicidad-y-propaganda/http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Publicidad/la_publicidad.htmhttp://margafernandez.blogspot.com/http://www.ucm.es/info/especulo/numero30/persuaci.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2007/01/de_la_persuasin.html 16 GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil
  17. 17. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL 17GRUPO PUBLICIDAD ESTÁTICA – 3º Grado Maestro Infantil

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