Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Bezoekmotivaties en het Rijksmuseum<br />Renate Meijer<br />
Rijksmuseum/MHM<br />sinds 2007 afdeling Educatie kwalitatiefonderzoeknaar: informatiebehoefte en kijkgedragpubliek, met e...
Indelingmotivaties MHM<br />
IndelinggedragMHM‏<br />naastmotivatieookgedragonderzocht:  <br />browsing: window shopping/willekeurige stops<br />follow...
Verschillenper museum<br />Tate Modern    	  Tate Britain	  British Museum<br />
Rijksmuseum: kleinschalig onderzoek <br />
Emotioneel/Spiritueel<br />‘Tijd voor mezelf, genieten van de schoonheid van Vermeer’<br />‘Ik hoef niet zoveel te weten o...
Intellectueel<br />De intellectuele bezoekers komen speciaal voor de tijdelijke Vermeerpresentatie. Het zijn vooral Nederl...
Intellectueel<br />‘Er staat niks over de buiken van de vrouwen! Daar staat hij toch bekend om, dat mis ik toch wel in de ...
Sociaal<br />‘The Rijksmuseum is one of the most important must-seeattractions.’<br />‘We wilden iets leuks doen samen en ...
Sociaal<br />Het zaalblad is door sociale bezoekers minder gezien en minder gelezen. Zij zien het als een leuk souvenir va...
r.meijer@rijksmuseum.nl<br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bezoekmotivaties en het rijksmuseum renate meijer - 20101008

1,711 views

Published on

Presentatie van Renate Meijer (Rijksmuseum Amsterdam) voor de workshop "Wat wil de bezoeker" bij het Museumcongres 2010.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Bezoekmotivaties en het rijksmuseum renate meijer - 20101008

  1. 1. Bezoekmotivaties en het Rijksmuseum<br />Renate Meijer<br />
  2. 2. Rijksmuseum/MHM<br />sinds 2007 afdeling Educatie kwalitatiefonderzoeknaar: informatiebehoefte en kijkgedragpubliek, met een focus op de kennis en ervaring van de bezoeker<br />2008 in Londenkennisgemaakt met het model van Morris Hargreaves McIntyre (MHM)‏:<br />naastkennis en ervaringook focus op motivatieen gedrag<br />groepssamenstelling van invloed<br />gericht op type bezoekipv type bezoeker<br />
  3. 3. Indelingmotivaties MHM<br />
  4. 4. IndelinggedragMHM‏<br />naastmotivatieookgedragonderzocht: <br />browsing: window shopping/willekeurige stops<br />following: route volgen, alles 'doen'<br />searching: met enigekenniszoekennaarméér<br />choosing: doelbewustkiezen/de diepte in<br />hangtsamen met intensiteit/dieptebezoek (engagement level)‏:<br />orientation: uitchecken<br />exploration: beetjeinzoomen<br />discovery: het in je opnemen<br />immersion: je onderdompelen<br />(bijv.: een browser komtdoorgaansnietverderdan exploration)‏<br />
  5. 5. Verschillenper museum<br />Tate Modern Tate Britain British Museum<br />
  6. 6. Rijksmuseum: kleinschalig onderzoek <br />
  7. 7. Emotioneel/Spiritueel<br />‘Tijd voor mezelf, genieten van de schoonheid van Vermeer’<br />‘Ik hoef niet zoveel te weten over de kunstenaar, ik kom vooral om te kijken. <br />Het gaat om mijn eigen gevoel, mijn eigen inspiratie.’<br />
  8. 8. Intellectueel<br />De intellectuele bezoekers komen speciaal voor de tijdelijke Vermeerpresentatie. Het zijn vooral Nederlanders, die allen vaker in het Rijksmuseum komen. Ook enkele buitenlanders hebben een intellectuele motivatie. <br />‘Verdiepen van mijn kunstkennis over Vermeer’<br />We zijn kunstenaars en hebben wat met het Rijks, ik wil Vermeer zien en Berckheyde. <br />Rembrandt en Vermeer zijn toch echt het beste en internationaal belangrijk. Hier komen is goed voor je.’ <br />‘We zijn speciaal gekomen voor deze Vermeer, nu de mogelijkheid er is om hem in het echt te zien. Destijds hing deze niet in Haarlem op de grote Vermeerexpositie.’<br />
  9. 9. Intellectueel<br />‘Er staat niks over de buiken van de vrouwen! Daar staat hij toch bekend om, dat mis ik toch wel in de tekst.’<br />‘Kort maar krachtig. De tekst over Vermeer zelf is beperkt, maar voldoende. Als je meer wilt weten ga je toch een boekje lezen over de schilder.’<br />‘Een 8! Ik kreeg het beneden en heb het meteen gelezen. Bij het schilderij heb ik het er nog bij gepakt. Het ziet er mooi uit en is leerzaam. Het voegt iets toe aan het bezoek. Ik neem het mee naar huis.’<br />
  10. 10. Sociaal<br />‘The Rijksmuseum is one of the most important must-seeattractions.’<br />‘We wilden iets leuks doen samen en het was geen weer voor een terrasje.’ (weet niet dat er een Vermeer te gast is)<br />‘Gehoord van vrienden en bekenden dat als je in Amsterdam bent, je naar het Rijksmuseum moet. Dit is het eerste bezoek… geen speciale interesse in Vermeer.’<br />‘We’vebeen to Van Gogh, and go to Heineken next, didn’tsee extra Vermeer: sorry we’rein a hurry!’<br />
  11. 11. Sociaal<br />Het zaalblad is door sociale bezoekers minder gezien en minder gelezen. Zij zien het als een leuk souvenir van hun museumbezoek. De functie als informatiebron is voor dit type bezoeker wel relevant, zij het minder vanzelfsprekend dan voor de intellectuele bezoekers.<br />’10! Itlooksnice, functional, nice paper. Enoughtext and images. I was justabout to read it. I’mgoing to keep it!<br />‘The Rijksmuseum promotesitself as for families, butthere is not a lot forchildren… makeanaudio tour forchildren.’<br />‘De folder nemen we mee om thuis in de VS te laten zien dat we in het Rijksmuseum zijn geweest.’<br />
  12. 12. r.meijer@rijksmuseum.nl<br />

×