1. FATLA, Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 8, Sloodle y Entornos Educativos 3d
Para poder concebir la integración de los entornos 3D al proceso educativo actual se
requiere de una visión objetiva donde se señalen cincos aspectos principales que se
deben tomar en cuenta como son los Nativos Digitales que no son más que las
personas que han crecido con la Red, cuya característica principal es la tecnofilia. Por lo
tanto, esta generación son usuarios permanentes de las tecnologías y es por ello que
piensan y procesan la información de forma diferente a los de más debido al entorno en el
que han vivido, actualmente, son una mayoría, pero, no precisamente son los únicos
habitantes, están los migrantes digitales, que se integran a lo digital, pero que tienen
claridad en sus propósitos. Usan los recursos de la mejor manera y modifican sus
esquemas mentales, sobretodo la actitud ante las tecnologías, la virtualidad y su
incorporación a los espacios áulicos, que se ha convertido en un nuevo reto, pues, quizá,
pueda costarles un poquito más a los migrantes digitales, pero con la ayuda de las
herramientas virtuales. lograrán captar ese proceso enseñanza – aprendizaje de
forma dinámica e interactiva. Ideas sueltas de un marco teórico versus una "vida
virtual real". Los espacios virtuales 3D constituyen otra forma de lograr la aprehensión
del conocimiento a través de una metodología en la cual lo fundamental es comprender y
analizar la existencia e importancia de estos entornos 3D los cuales se pueden usar como
herramientas de enseñanza-aprendizaje de forma colectiva. Es necesario esclarecer y
organizar el conocimiento que tenemos sobre los entornos 3D, como por ejemplo, Second
Life y de esta manera comprender que los que migran a esta tecnología lo hacen
buscando soluciones formativas y están conscientes que aprender es una habilidad de
conectar, relacionar y de saber dónde encontrar la información que es pertinente aprender
y por supuesto enseñar. ¿Es posible clonarnos digitalmente? Virtualmente es posible
clonarnos, lo hacemos a través de un avatar, como si fuera una copia idéntica de nosotros
que tiene la posibilidad de superar las restricciones de tiempo y espacio Se podría crear la
personalidad propia de cada individuo en un avatar, eso implicaría descubrir nuevas
habilidades que a lo mejor no afloraban en la vida real. Todo mundo virtual es bueno,
malo o excelente en la medida en cómo se la use y de acuerdo a las motivaciones que se
tiene. ¿Es inevitable el desaprender, para volver a aprender en los entornos 3d?
Esta interrogante requiere de una reflexión sobre el significado de “desaprender” en el
contexto del avance tecnológico y la educación. Desaprender no es negar lo aprendido,
es abrirse a la posibilidad de incorporar los nuevos aprendizajes y cualificarlos, innovarlos,
renovarlos; es evidenciar la necesidad de incurrir en un cambio radical ; dejar de lado el
temor a experimentar nuevas fronteras, aprender de ellas y crecer, adaptándonos a este
vertiginoso mundo de las nuevas tecnologías. Finalmente, citaremos a Alvin Toffler que
dijo: "Los iletrados del futuro no serán aquellos que no puedan leer o escribir. Sino
aquellos que no puedan aprender, desaprender, y re- aprender".
Aída Noemí Martínez Solano
Nick: (AidaNoemi)
asmartinez2011@hotmail.com