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Hábitos de Higiene e Alimentação

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PROJETO DESENVOLVIDO PARA AS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Published in: Education

Hábitos de Higiene e Alimentação

  1. 1. HÁBITOS DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃOPROJETO DESENVOLVIDO PARA SERTRABALHADO NAS SÉRIES INICIAIS DOENSINO FUNDAMENTAL
  2. 2. OBJETIVO PRINCIPAL• Promover o consumo de alimentos saudáveis;• Manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.
  3. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS• Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes, verduras, carnes, cereais, leite e seus derivados;• Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos alimentos e ao sentar- se a mesa as refeições;
  4. 4. • Identificar a • Conhecer e necessidade de identificar os contribuir para perigos por trás manter seu das propagandas e ambiente familiar e dos programas de escolar organizado e televisão que limpo para que influenciam na todos tenham saúde, formação dos valorizando as hábitos e atitudes comportamentos relacionadas a das crianças. mesma e ao bem estar individual e coletivo;
  5. 5. • Estimular o • Memorizar e aprender desenvolvimento da através do lúdico; linguagem oral; • Desenvolver a expressão• Estimular o gosto e o artística; hábito pela leitura e • Promover palestra escrita; educativa sobre nutrição• Identificar a moeda e desnutrição e hábitos brasileira, conhecendo o de higiene; sistema monetário; • Fazer visita a cantina da• Identificar cores; escola;• Desenvolver o raciocínio • Promover passeio a feira lógico e conhecimento livre; matemático, aliando-o a sua vida diária;
  6. 6. JUSTIFICATIVA• É necessário que a criança conheça e pratique hábitos de higiene e identifique e valorize a diversidade de alimentos naturais que contribui para seu desenvolvimento físico e mental de uma forma saudável.
  7. 7. DESENVOLVIMENTO• TÓPICOS=• Linguagem oral; • Atividade de rodinha; • Atividades com alfabeto envolvendo nomes de frutas; • Escrita de textos pelo professor, produção de texto coletiva; • Contar histórias com livros
  8. 8. • • Apreciação da leitura • Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas (consciência fonológica) Matemática: • Jogo da memória das frutas • Sistema monetário • Jogo de degustação • Bingo das frutas • Sequência numérica e de quantidade
  9. 9. • Ciências: • Alimentação e saúde; • Corpo e higiene • Vegetais • Hábitos e higiene durante a história; • Nutrição e desnutrição Artes: • Música • Pintura • Contos de histórias • Brincadeiras faladas e de movimento no pátio • Desenho livre e dirigido
  10. 10. 5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de execução das ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos• e subprodutos esperados): Ação 1 Descrição: Aula expositiva dialogada, texto informativo e atividade para colorir, cruzadinha e caça palavras. Tempo previsto: 01 semana Atores envolvidos: Alunos, professores. Subproduto: • Desenvolver a expressão artística; • Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita; Ação 2 Descrição: música, produção de texto, colagem, atividades de ciências Tempo previsto: 01 semana Atores envolvidos: Alunos, professores.
  11. 11. FOTOS TIRADAS DURANTE A REALIZAÇÃO DO PROJETO
  12. 12. ESCOVAÇÃO DOS ALUNOS NA FEIRADENTES LIVRE
  13. 13. 1-QUAL É A IMPORTÂNCIA DE SETRABALHAR BONS HÁBITOS DE HIGIENEE ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA?
  14. 14. COMO ORIENTAR AS CRIANÇAS SOBREAS INFLUÊNCIAS QUE A MÍDIA EXERCENA FORMAÇÃO DE HÁBITOSALIMENTARES ? COMER MUITO É ALIMENTAR BEM?
  15. 15. COMER MUITO É ALIMENTAR BEM?
  16. 16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS• Livros• Revistas• Internete

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