Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга

534 views

Published on

Презентация к открытому вебинару 21.09.2016. Ведущая - Аннета Межерицкая, директор Института игровой психотерапии, практикующий детский психолог.

Published in: Health & Medicine
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга

  1. 1. Следуй за белым кроликом, или как игровая терапия помогает детям и взрослым лучше понимать друг друга 21 сентября 2016 Аннета Межерицкая директор АНО «Институт игровой психотерапии» +7 (925) 056-29-81 www.play-therapy-institute.com http://vk.com/play_therapy_institute https://www.facebook.com/play.therapy.inst
  2. 2. Игровая терапия - это форма организованного общения между взрослым (обученным игровой терапии) и ребенком посредством игры - и направленного на развитие/коррекцию эмоциональной, поведенческой, сенсорной и познавательной сферы ребенка.
  3. 3. Основные аргументы «за» 1. Адекватность возрасту 2. Невербальный характер взаимодействия 3. Дистанция по отношению к проблеме
  4. 4. www.play-therapy-institute.com Раздел «Статьи» Статья «Направления в игровой терапии» Запись вебинара «Игровая психотерапия: история, направления, методы» Написать мне info@play-therapy-institute.com
  5. 5. Игровая терапия, центрированная на ребенке
  6. 6. Принципы отношений с детьми Гарри Лэндрета • Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я позволю детям учить меня. • Иногда мне нужно убежище. Поэтому я дам убежище детям. • Я люблю, когда меня принимают таким, каков я на самом деле. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его. • Я делаю ошибки. Они свидетельствуют о том, каков Я – человечный и склонный ошибаться. Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности ребенка. • Я — это я, и тем полнее, чем в большей безопасности я себя чувствую. Поэтому я буду последователен во взаимодействии с детьми. • Я — единственный, кто может прожить мою жизнь. Поэтому я не буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка. • Я научился почти всему, что я знаю, на собственном опыте. Поэтому я позволю детям приобретать собственный опыт. • Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому я буду признавать и подтверждать чувство самости у ребенка. • Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарования и стрессы ребенка исчезли. Поэтому я буду стараться смягчать удар. • Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.
  7. 7. Принципы отношений с детьми  Я здесь, я рядом.  Я слышу тебя.  Я понимаю тебя.  Я забочусь о тебе. (Мне не все равно.)
  8. 8. Основные положения 1. Игра – символический язык ребенка. 2. Задача терапии – дать возможность ребенку свободно «высказаться», а взрослому – услышать и понять. 3. Способность ребенка, оперевшись на собственный опыт, найти решение. 4. Это возможно лишь в условиях уважения к ребенку, теплого принятия и эмпатии.
  9. 9. Theraplay®
  10. 10. Принципы отношений с детьми  Ты не одинок в этом мире. Я рядом.  Для меня ты чудесный и особенный человек.  Я верю, ты сможешь!  Ты в безопасности – я знаю, как о тебе позаботиться.
  11. 11. 1. Воспроизведение здоровых отношений между родителем и младенцем 2. Важность телесного контакта и мультисенсорного опыта 3. Взрослый ведет игру 4. Работа «здесь и сейчас» Основные положения
  12. 12. www.play-therapy-institute.com Раздел «Theraplay»
  13. 13. Сравним: оснащение
  14. 14. Сравним: для кого
  15. 15. Игровая терапия, центрированная на ребенке - Для детей от 2-х (4) до 10 (12) лет. - Возможность адаптировать для взрослых. - Интеллектуальное развитие: ЗПР и выше. - Эмоциональное развитие: пограничный уровень, невротический, норма. - Характер проблем: любые эмоциональные и поведенческие проблемы, проблемы ДРО, травма.
  16. 16. Theraplay® - Для клиентов от рождения до старости. - Интеллектуальное развитие: любое. - Эмоциональное развитие: пограничный уровень, невротический, норма. - Характер проблем: нарушения привязанности, травма, сенсорные нарушения, любые эмоциональные и поведенческие проблемы.
  17. 17. Сравним: структура работы
  18. 18. ИТЦР - Цель формулируется из запроса, потребностей ребенка и универсальных целей терапии - Общая схема проведения сессии - Продолжительность сессии варьируется от терапевта - Длительная терапия Theraplay® - Цель формулируется из запроса и результатов диагностики - Четкая и универсальная программа и схема проведения сессии - Содержание и длительность индивидуально варьируется - Краткосрочная терапия
  19. 19. Сравним: характер отношений
  20. 20. Сравним: роль родителей
  21. 21. ИТЦР - Участие родителей желательно, но не обязательно (Экслайн) - Родительские консультации - Обучение родителей терапевтической игре (filial therapy) Theraplay® - Участие родителей/опекунов обязательно - Родительские консультации + присутствие родителей на сессии + домашние задания -> Обучение родителей терапевтической игре
  22. 22. Для специалистов 24 сентября (эта суббота) 10-18 Семинар «Тренинг детско-родительских отношений: модель 10-ти встреч Г. Лэндрета» http://www.play-therapy-institute.com/workshops Для родителей C 3 октября (понедельник) Тренинг «Учимся играть» 10 еженедельных встреч м. Беговая, м.Китай-город +7 (910) 446-93-14 (Матвей)
  23. 23. Программа повышения квалификации 72 часа Игровая терапия в обучении и воспитании детей младшего возраста с 5 октября по 30 ноября 2016 г. www.play-therapy-institute.com/teachers +7 (495) 790-82-26

×