L'amphi dont vous êtes le héros

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Fiche présentant l'activité "L'amphi dont vous êtes le héros", réalisée lors du #PU2012

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L'amphi dont vous êtes le héros

  1. 1. 2hL’amphi dont vous êtes le hérosObjectifs Mots-clés‣ Vivre une expérience de méthodes actives dans un cours magistral interactions‣ Réfléchir et échanger sur des activités pour rendre un cours échanges participation magistral interactif cours magistral collaboratif dynamiquePrincipe méthodes activesSuite à un cours magistral sans interaction entre l’enseignant-acteur Matérielet l’auditoire, il s’agit d’amener les participants à réfléchir puis à ‣ Ordinateurproposer, en petits groupes, des idées pour rendre le cours présenté ‣ Vidéoprojecteurplus interactif et pour amener le public à être plus actif. ‣ Télévoteurs & logiciel associéUne série de votes est ensuite proposée pour retenir les idées jugées ‣ Outil de type EtherPadles plus intéressantes par les participants.L’enseignant acteur choisit parmi cette sélection une ou deux idéesqu’il va mettre en œuvre dans le cours proposé, de manière Plus d’infosimprovisée. ‣ Anne-Céline Grolleau anne-celine.grolleau@mines-nantes.fr ‣ Céline Grousson celine.grousson@mines-nantes.frDéroulement 1 2 3 Groupe de 4 Groupe de 8 3 idées 1 2 3 Remue-méninges Partage & sélection Votes
  2. 2. Déroulement1 Avant l’amphi interactif - Distribution d’un télévoteur à chaque participant / à chaque groupe de travail.2 Lancement de l’activité - Un enseignant-acteur joue un cours magistral non participatif. - Présentation des télévoteurs et réalisation d’un vote test.3 Étape 1 : Remue-méninges Inviter les participants à former des groupes de 4 avec leurs voisins les plus proches. Chaque groupe effectue un remue-méninges pour faire remonter des idées d’activités pour rendre le cours présenté plus interactif. Il sélectionne 2 idées parmi celles listées. NB : Les animateurs circulent dans l’amphi pour clarifier les consignes et répondre aux questions.4 Étape 2 : Partage & sélection Demander à chaque groupe de s’associer à un groupe voisin pour former un nouveau groupe de 8. Les nouveaux groupes échangent et partagent sur leurs 4 idées et en sélectionnent une qu’ils saisissent sur http://epad.emn.fr/PU12AI NB : - Chaque groupe écrit dans le même document Etherpad. - Chaque idée est numérotée dans Etherpad pour faciliter ensuite le vote. - Chaque groupe s’assure qu’il ne propose pas une idée déjà proposée par un autre. - Les animateurs circulent dans l’amphi pour discuter avec les groupes des échanges en cours.5 Étape 3 : Votes Affichage des idées proposées sur le document EtherPad et lancer les votes en utilisant les télévoteurs. Mise en évidence du « top 5 » des idées les mieux notées.6 Étape 4 : Impro en cours... - L’enseignant acteur choisit une ou deux idées parmi le « top 5 » et les joue. Pendant qu’il se prépare, les participants sont invités à réfléchir à la manière dont eux-mêmes les intégreraient dans leurs cours. - Action !7 Débriefing Les participants sont invités à réfléchir et analyser ce qu’ils viennent de vivre : - Quelles sont vos réactions suite à cette activité ? - Comment s’est déroulée cette activité ? Moments les ± appréciés, ± intéressants, ± difficiles - Que retenez-vous de cette activité ? - Que feriez-vous différemment ? Conception Céline Grousson, Anne-Céline Grolleau & Evelyne Moreau

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