Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Get file

36,510 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Get file

  1. 1. LI SH ED B UB YP 2011 Υποστηρίζεται από
  2. 2. Σχετικά με αυτό το βιβλίοΣήµερα, τα παιδιά χρησιµοποιούν το διαδίκτυο σε µία όλο και περισσότερο νεαρή ηλικία.Γι’αυτό το λόγο, το βιβλίο αυτό επιδιώκει να εισαγάγει έννοιες της σύγχρονης τεχνολογίας, στοκαθηµερινό λεξιλόγιο και δραστηριότητές τους.Αν και αυτό το βιβλίο δραστηριοτήτων προσφέρει στα παιδιά, ηλικίας από 4 έως 8 ετών, 30σελίδες διασκέδασης και παιχνιδιών, τους καθοδηγεί επίσης να ακονίσουν τις βασικές γλωσσικές,µαθηµατικές, κοινωνικές και πολιτιστικές δεξιότητές τους. Τους δίνει µία σύντοµη µατιά τηςεπίδρασης που µπορεί να έχει η σύγχρονη τεχνολογία στην καθηµερινή τους ζωή. Πάνω απόόλα, προσφέρει µία ευκαιρία για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να καθίσουν και νασυζητήσουν µε τα παιδιά τους αυτά τα σηµαντικά ζητήµατα.Αν και το βιβλίο δραστηριοτήτων δηµιουργήθηκε µε τέτοιο τρόπο, ώστε τα µικρά παιδιά ναµπορούν να απολαµβάνουν και να παίζουν τα παιχνίδια µόνα τους, πολλές από τις ασκήσειςέχουν ένα βαθύτερο επίπεδο. Το εγχειρίδιο προσπαθεί να ενθαρρύνει τους γονείς και τουςεκπαιδευτικούς να µιλήσουν µε τα παιδιά και τους µαθητές τους, για ζητήµατα όπως ηιδιωτικότητα και η σύγχρονη τεχνολογία, ξεκινώντας από µία πολύ µικρή ηλικία, καθώς αυτά ταζητήµατα, παίζουν, αναµφισβήτητα, ήδη ένα σηµαντικό ρόλο στη ζωή τους.Ο πίνακας, στη σελίδα 4, προσφέρει στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς µία επισκόπηση όλων τωνθεµάτων που πραγµατεύεται το βιβλίο και των ασκήσεων που τα συνοδεύουν. Επιπλέον πληροφορίεςυπάρχουν στο www.saferinternet.org. Σας ενθαρρύνουµε να διαβάσετε αυτές τις οδηγίες, καθώςθα σας προσφέρουν πιο επαρκείς πληροφορίες, σχετικά µε τους παιδαγωγικούς στόχους, πουυπάρχουν πίσω από κάθε παιχνίδι και τα µηνύµατα, που ευελπιστούµε, ότι θα λάβουν τα παιδιά.Σχετικά με το InsafeΤο Insafe καθιερώθηκε το 2004 ως το δίκτυο βελτίωσης της πληροφόρησης στο πλαίσιο τηςκατεύθυνσης του Προγράµµατος Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.Σήµερα, το Insafe αποτελείται από ένα κέντρο ενηµέρωσης, µία γραµµή βοήθειας και µίαεπιτροπή νεολαίας σε 30 χώρες της Ευρώπης και πέρα από αυτή, καθώς και µία πανευρωπαϊκήεπιτροπή νεολαίας που συνεδριάζει µία φορά ετησίως. Επιπλέον πληροφορίες µπορείτε ναβρείτε στο www.saferinternet.org.Το Πρόγραµµα Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που ξεκίνησε το 1999,επιδιώκει την προστασία των νέων online και την προώθηση ασφαλούς, υπεύθυνης χρήσηςτης online τεχνολογίας.Το πρόγραµµα περιλαµβάνει γραµµές δράσης για: • Την αύξηση της πληροφόρησης του κοινού • Την καταπολέµηση εναντίον του παράνοµου επιβλαβούς περιεχοµένου online • Την εξασφάλιση ενός ασφαλέστερου online περιβάλλοντος • Την καθιέρωση µίας βάσης γνώσεων, σχετικά µε την ασφάλεια στο διαδίκτυοΜπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες στη διεύθυνση http://ec.europa.eu/saferinternet.
  3. 3. Καλώς ήλθατε στο ΒιβλίοΔραστηριοτήτων σας.Ελάτε μαζί μας για να διασκεδάσουμε Αυτό το βιβλίο ανήκει στον/στην: Το όνομά μου: .............................................................. Το επώνυμό μου:........................................................
  4. 4. Αναφορικά με τα περιεχόμενα του «Παίζω και μαθαίνω: στο διαδίκτυο» Κάθε σελίδα του βιβλίου βαθμολογείται με ένα, δύο, τρία ανάλογα με το επίπεδο δυσκολίας και για να ανταποκριθεί στις ευρέως διαφορετικές ανάγκες παιδιών 4 – 8 ετών. = Εύκολο / ages 4-5 = μέτριο 6-7 = δύσκολο +8 Θέµατα Σελίδες Όψεις ΤΠΕ Ασκήσεις Ηλεκτρονικές δεξιότητες/Στόχοι Κατοχή συσκευών Αντιστοίχηση ζευγαριών, Πίσω στο Οπτική µεροληπτική διάκριση, σύµβολα σελ.6, σελ. 7 τεχνολογιών σύγκριση και εύρεση των σχολείο κύρους και εκφοβισµός πληροφόρησης διαφορών Προφίλ και Αντιστοίχηση προφίλ, Τα δεδοµένα του προφίλ µου: κατανόηση δηµοσίου/ Οικογένειες και σελ.8, σελ. 9 ιδιωτικότητα στο κατασκευή του δικού σας ιδιωτικού. Ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης αναφορι- φίλοι διαδίκτυο προφίλ κά µε την επιλογή των πληροφοριών που διαδίδετε Βρίσκοντας ισορρο- Κενά χρόνου, αυτοκόλλητα ∆ραστηριότητες σκέψης/παραγγελιών. Υγιεινή ζωή σελ.10, σελ. 11 πία στις καθηµερι- δραστηριοτήτων, αφήγηση Κριτική σκέψη για το χρόνο που ξοδεύεται νές δραστηριότητες ιστοριών σε µελέτη, παιχνίδι, συζητήσεις, υγιεινή… Κατανόηση ότι διαφορετικές συσκευές µπορούν ∆ράσεις και Πολύ-λειτουργικά Αντιστοίχηση συσκευών µε σελ.12, σελ. 13 να εκτελέσουν την ίδια πράξη και ότι µία συσκευή ικανότητες µέσα- σύγκλιση ιδιότητες και ικανότητες συχνά µπορεί να εκτελέσει πολλές ενέργειες. Ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης, ∆ιαχείριση ∆είχνω και λέω σελ.14, σελ. 15 Έρευνα: πώς συνέβη; διακρίνοντας µεταξύ του πραγµατικού δεδοµένων και του εικονικού Ιδιωτικότητα- Μαθαίνοντας για τα απτά/άυλα, πραγµατικά Παραχώρηση δεδοµένων και Κοινοποίηση σελ.16, σελ. 17 προστασία και εικονικά· κριτική σκέψη για την προστασία ασφάλεια δεδοµένων πληροφοριών και/ή αντικειµένων Υπολογίζοντας και ∆εξιότητες online Αυτογνωσία . Μεταγνώση (αναστοχασµός Μάθηση σελ.18 επισηµαίνοντας δεξιότητες και και offline για τις πράξεις του ιδίου) ικανότητες Η τεχνολογία Τι χρησιµοποιούσαν οι γονείς Μιλώντας για το παρελθόν και παρόν , σελ.19 Τεχνολογική εξέλιξη σήµερα και οι παππούδες µου; τεχνολογική εξέλιξη Η αξία των συσκευών IT, κριτική σκέψη Κόστος Παραγγελίες και µέτρηµα, Αξίες σελ.20 αναφορικά µε το κόστος των συσκευών, τις τεχνολογίας ανακαλύπτωντας τις αξίες οποίες τα παιδιά συχνά θεωρούν δεδοµένες Υπολογιστικά Αντιστοίχιση χωρών και Γλώσσα σελ.21 Κατανόηση πολιτισµικών διαφορών σύµβολα αντικειµένων Κρατώντας ∆ηµιουργία κωδικών, αντιστοίχιση σελ.22, σελ. 23 Προστασία του Επίλυση προβληµάτων, µαθαίνοντας για ασφαλή την αντικειµένων µε το κλειδί τους, σελ.28, σελ. 30 υπολογιστή σας νέα σύµβολα, αποκωδικοποίηση κατάσταση παιχνίδια λέξεων και «βρες το» Κρατώντας Λειτουργίες βοήθειας Σταυρόλεξο για την ασφάλεια, Γλωσσική εξέλιξη, µεταφορές· κατανόηση τον εαυτό µου σελ.24, σελ. 29 και Υπηρεσίες Βάσει λαβύρινθος της ανωνυµίας και των LBS ασφαλή Τοποθεσίας (LBS) Συναισθήµατα/ Αντιστοίχηση συναισθηµάτων Αντιµετωπίζοντας τον εκφοβισµό στο υπευθυνότητα (δρά- σελ.25, σελ. 26 Επικοινωνία online µε περιστατικά, αντίδραση σε διαδίκτυο, µαθαίνοντας να εκφράζεις τα ση/αντίδραση) µηνύµατα συναισθήµατα και την συµπάθειά σου ∆ιάκριση µεταξύ πραγµατικού και Επικοινωνία online Εκφοβισµός σελ.27 Αφήγηση ιστορίας εικονικού, αναζήτηση βοήθειας, συζήτηση και offline για προβλήµατα* Ασκήσεις µε επιπλέον επίπεδο. Συµπληρωµατικές εξηγήσεις για γονείς και εκπαιδευτικούς, ώστε να δουλέψουν µε τα παιδιά τους διατίθενται στο www.saferinternet.org
  5. 5. Συναντήστε την οικογένεια και τους φίλους της Μπαμπάς Έλεν,Παππούς η νταντά ΜαμάΜπεν Τομ Άλεξ Σάραένας φίλος Άννα ένας φίλος μία φίλη
  6. 6. Πίσω στο σχολείο Σήμερα η Άννα, ο Τομ, ο Άλεξ και ο Μπεν αρχίζουν το σχολείο. Κοιτάξτε τα σακίδιά τους, τα τάπερ του κολατσιού τους, τα κινητά τους τηλέφωνα και τους υπολογιστές τους. Μπορείτε να βρείτε ποια σχηματίζουν ζευγάρια;6
  7. 7. Βρείτε τις 5 διαφορές! 7
  8. 8. Ένωσε το προφίλ με το σω στό πρόσωπο τρώω πίτσα Αγαπώ τη μαμά μου καιΜου αρέσει να τον μπαμπά μου παίζω τηνΜου αρέσει να Μου αρέσει να τρώωκιθάρα μου Μου αρέσει να παίζω παγωτό Μου αρέσε γίνω στον υπολογιστή ποδόσφαιροι να παίζω Ονειρεύομαι να Μου αρέσει να πηγαίνω πυροσβέστ ης Θα ήθελα να γίνω στην παραλία Μου αρέσε ακούω κτηνίατρος μακαρόνια ι να τρώω Μου αρέσει να Μου αρέσει να παρακο- μουσική Μένω με τη μαμά μου και λουθώ κινούμενα σχέδια Το μπλε είνα 1 τις δύο αδερφές μου μένο μου χρώι το αγαπη- 3 μα Μου αρέσουν τα Έχω ένα σκύ αυτοκόλλητα λο, τον 2 λένε Rocco 4 a c b d Μπεν Σάρα Άλεξ Άννα 8
  9. 9. Η οικογένειά μου, οι φίλοι μου και εγώ!Μπορώ να πω τα πάντα στον/στην: Μπορώ να πω τα περισσότερα Μπορώ να πω κάποια στον/στην: πράγματα στον/στην:Συμπλήρωσε το προφίλ σουΠώς σε λένε;Πόσο χρονών είσαι; είμαι ο ΤομΠού μένεις; Είμαι 7 χρονών Μου αρέσει το ποδόσφαιροΠοιο είναι το τηλέφωνό σου;Πού πηγαίνεις σχολείο;Ποιος είναι ο φίλος σου;Κύκλωσε τις εικόνες Μου αρέσει να τρώω ΚινηματογράφοςΜου αρέσει να πηγαίνω Μου αρέσει Έχω Τώρα σημείωσε ένα από τα για να μας δείξεις σε ποιν θα το έλεγες αυτό. 9
  10. 10. Η μέρα μου : Τι έκανες σήμερα; Βάλε τα αυτοκόλλητα A στο πλαίσιο που δείχνει τη σωστή ώρα Διάλεξε μία ώρα Ζωγράφισε τι έκανες τότε10
  11. 11. Πες την ιστορία 11
  12. 12. Ποια αντικείμενα μπορούν να τραβήξουν μια εικόνα: να στείλουν μία φωτογραφία: να παίξουν μουσική: να σε βοηθήσουν να γράψεις ένα γράμμα:12
  13. 13. Τι μπορείς να κάνεις με τον υπολογιστή σου;Σημείωσε το σωστό κουτί (για) να δείξεις τι είναι δυνατό Γεια! 13
  14. 14. ΔΕ ΙΞΕ και ΠΕΣ Ένωσε τις κουκκίδες να δεις πώς είναι οι εικόνες όταν ολοκληρωθούν.14
  15. 15. Κύ κλωσε ου όνες π ιτις εικ εις ότ νομίζ ίναι δεν ε ικές πρ αγματ 1 2 3 4 5 6 15
  16. 16. Πρ ο στάτεψε την ιδιωτική σου ζωήΧρωμάτισε το πλαίσιο να δείξεις σε ποιον θα το έδινες στην οικογένεια στην οικογένεια και σε όλους στους φίλους το όνομά μου ένα μυστικό τον κωδικό μου Τώρα σημείωσε το να δείξεις ποια πράγματα μπορείς πάντα να πάρεις πίσω.16
  17. 17. Γράψε 3 πράγματα που θα φύλαγες σε μπαούλο θυσαυρού 1 2 3 Γράψε 3 πράγματα που θα κρατούσες ασφαλή στον υπολογιστή σου 1 2 3 17
  18. 18. 18 Σε τι είσαι καλός; Πες μας κολλώντας τα αυτοκόλλητα B στις 3 στήλες Είμαι καλός σε Είμαι αρκετά καλός σε Είμαι λιγότερο καλός σε
  19. 19. Σημείωσε στον κύκλο (στους κύκλους) και δείξε μας αν…το χρησιμοποιούσαν οι το χρησιμοποιούσαν οι το χρησιμοποιείς εσύ παππούδες σου γονείς σου 19
  20. 20. Ένα CD κάνει 1 Ένα κινητό τηλέφωνο κάνει 3. Μπορείς να βρεις πόσο κάνουν τα άλλα; =1 = =3 = =Τώρα ας δοκιμάσουμε να κάνουμε υπολογισμούς = + = = + = = + + + = = + + =20
  21. 21. Το σύμβολο @ Ακολούθησε τις γραμμές και βρες πώς ονομάζεται το σύμβολο @ σε αυτές τις χώρες Δανία Ουρά μαϊμούς Παπάκι Νορβηγία Προβοσκίδα ελέφαντα ΚορέαΟλλανδία Ουρά γουρουνιού Σαλιγκάρι γ ρ Ελλάδα 21
  22. 22. Μπορείς να βοηθήσεις το ρομπότ να δημιουργήσει καινούργιους κωδικούς; @v@v@ç = ανανάς π0ρ+0κ@λi = πορτοκάλι σύμπ@ν = σύμπαν συζήτηση (σ = $) τηλεόραση (ε = €) Σάρα (α = @) ενέργεια (ε = € , ι = !) νανούρισμα (o = 0 , σ = $) μηδέν (δ = £ ) έξοδος (έ = € , ο = 0)22
  23. 23. Κοίταξε ψηλά! Ένωσε το σωστό κλειδί με το αντικείμενο που κλειδώνει a b 1 2 c e d f 3 4 g 7 65 23
  24. 24. C T A Y P O Λ Ε Ξ O Συμπλήρωσε τις λέξεις αστυνομικός κίνδυνος έξοδος βοήθεια Π SOS φωτιά στοπ O γιατρός Φ πρώτες βοήθειες A K Γ Σ Β24
  25. 25. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Πώς νιώθεις;Αντιστοίχησε το σωστό αυτοκόλλητο που δείχνεισυναισθήματα Γ με το πρόσωπο 25
  26. 26. Πώς νιώθεις; Ζωγράφισε το δικό σου σύμβολο! Έρχομαι να παίξω Φαίνεσαι αστείος Σε αγαπώ $agr@nbvm qwrszetr26
  27. 27. Πες την Σχολείοιστορία
  28. 28. Διαγράψτε τις λέξεις ‘SPAM’ και ‘VIRUS’ και ολοκληρώστε το μήνυμα στο κουτί συμπληρώνοντας τα γράμματα που απομένουν Γ Σ P A M Ε M A P Σ I O O Σ Ι A Σ P A M O I P I O Σ P O Α Θ Σ A Έ M A P Σ Σ I Λ M Ε I Ι Σ A Σ Ν Σ Α Έ O Ρ I Θ M O O Ε M Σ Ι Σ Σ O Σ I Ν Σ A Α Σ P A M Σ O P Π P Σ P A M Α Σ A I Ί Σ O Ξ M Ο O M O Υ Μ O I O Σ I Ε Σ P A M I Συμβουλή: αναζητήστε τις λέξεις από τα αριστερά προς τα δεξιά, από τα δεξιά προς τα αριστερά, επάνω και κάτω και διαγώνια Άλεξ Γ_ _ _, ______ ν_ ______ _α _______ ε ;28
  29. 29. ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΤΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ Βρείτε πού πηγαίνει η Άννα. Ακολουθήστε τα βήματά της1 1 3 2 32 4 4 29
  30. 30. ΠΡ ΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΑΣ! Ιοί εισβάλλουν στον υπολογιστή σας. Μπορείτε να βρείτε και τους 10;30
  31. 31. Το Insafe στη χώρα σας Αυστρία www.saferinternet.at Λετονία www.drossinternets.lv Βέλγιο www.clicksafe.be Λιθουανία www.draugiskasinternetas.lt Βουλγαρία www.safenet.bg Λουξεµβούργο www.bee-secure.lu Κύπρος www.cyberethics.info Μάλτα www.mca.org.mt ∆ηµοκρατία της Τσεχίας www.saferinternet.cz Κάτω Χώρες www.mijndigitalewereld.nl Εσθονία www.targaltinternetis.ee Νορβηγία www.medietilsynet.no ∆ανία www.medieraadet.dk Πολωνία www.saferinternet.pl Φινλανδία www.ficora.fi Πορτογαλία www.internetsegura.pt Γαλλία www.internetsanscrainte.fr Ρουµανία www.sigur.info Γερµανία www.klicksafe.de Ρωσσία www.saferunet.ru Ελλάδα www.saferinternet.gr Σλοβακία www.zodpovedne.sk Ουγγαρία www.saferinternet.hu Σλοβενία www.safe.si Ισλανδία www.saft.is Ισπανία www.protegeles.com Ιρλανδία www.webwise.ie Σουηδία www.medieradet.se Ιταλία www.easy4.it Ηνωµένο www.saferinternet.org.uk ΒασίλειοPEGIτο PEGI, το οποίο υποστηρίζεται επίσης από το ΠρόγραµµαΑσφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενηµε-ρώνει τους γονείς για την κατάλληλότητα των παιχνιδιώνβίντεο σε σχέση µε την ηλικία, χρησιµοποιώντας ένα σύνολοεικονιδίων, το οποίο παρέχει πληροφορίες και για το περι-εχόµενο. Το σύστηµα διατίθεται σε 30 Ευρωπαϊκές χώρες.Περισσότερες πληροφορίες διατίθενται στο www.pegi.infoCREDITS COPYRIGHT∆ηµιουργία Τίτλος: Παίζω και µαθαίνω: στο διαδίκτυοΤο Insafe (Ευρωπαϊκό δίκτυο συγχρηµατοδοτούµενο από το Prefix: 9789490477πρόγραµµα Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της ΕΕ), υποστηρίζεται απότην Liberty Global ISBN-Number: 9789490477448∆ηµιουργήθηκε το 2010 EAN : 9789490477448Απεικόνιση και σχεδιασµός Copyright: Σε αυτή την εργασία έχει χορηγηθεί άδεια από την Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative WorksJacqueline M. Jomain 3.0 Unported License. Για να δείτε αντίγραφο αυτής της άδειας,Iddi Fix επισκεφθείτε τη διεύθυνση: http://creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/3.0”Ιδιαίτερες ευχαριστίες στουςΆννα Καρύδη Πυρουνάκη, Marianne Kant-Schaps και στουςεκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους µαθητές που συνέβαλαν στηδοκιµή και την ανάπτυξη αυτής της δηµοσίευσης
  32. 32. Υποστηρίζεται από

×