Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Manual encuentro de la familia

1,001 views

Published on

Manual de Actividades para los Encuentros de la Familia Espirita

Published in: Education
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

Manual encuentro de la familia

  1. 1.                                                                   Comisión  Europa  de  Educación  para  la  Infancia,  Juventud  y  Familia  –  CEE/CEI   educacao.europa.cei@gmail.com   http://cee-­‐cei.blogspot.com.es/       1er MANUAL DE ACTIVIDADES PARA LOS ENCUENTROS DE LA FAMILIA ESPÍRITA  
  2. 2. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       2   ÍNDICE   Introducción……………………………………………………………………    Pág.  3   Presentación……………………………………………………………………    Pág.  5   Modelo  de  Programación…………………………………………………    Pág.  12   Informaciones  de  Interés  para  los  Educadores  ……….……….  Pág.  14   Mensaje  Felicidad  Posible…………………………………………………  Pág.  17   Programa   para   las   actividades   en   grupos   (Infancia,   Juventud   y   Adultos)……………………………………….…………………………………..    Pág.  19   Gincana  “Mapa  del  Tesoro”………………………………………………  Pág.  86   Representación  Artística…………………………………………………    Pág.  89   Bibliografía  ……………………………………………………………………..  Pág.  92                        
  3. 3. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       3     INTRODUCCIÓN   El  momento  actual,  agitado  por  la  inversión  de  los  valores  morales,   requiere   más   atención   en   la   preservación   de   la   armonía   familiar,   un   antídoto   valioso   para   la   irrupción   del   desequilibrio   en   el   organismo   social.  ¿Cómo  construir  y  mantener  la  tan  esperada  paz  en  el  hogar?   ¿Cómo  superar  las  discusiones  y  desacuerdos  en  la  familia?  ¿Es  posible   encontrar   el   apoyo   necesario   en   casa   para   superar   los   problemas   cotidianos?  ¿Cómo  trabajar  los  valores  morales  en  la  familia?   La  Benefactora  Joanna  de  Angelis,  con  mucha  propiedad,  nos  dice:   (...)  El  hombre  de  la  tecnología  y  de  la  biónica,  de  la  cibernética  y  de  la   física   cuántica,   de   la   ingeniería   genética   y   de   la   biología   molecular,   absorbido   por   las   conquistas   de   la   inteligencia,   derrapa   lamentablemente   en   los   tormentos   psicológicos   característicos   de   la   pérdida   de   la   dirección   de   si   mismo   y   de   los   objetivos   esenciales   de   la   vida.  (...)     (...)  En  estos  días,  hay  glorias  del  intelecto  y  aberraciones  del  sentimiento,   aguardando  orientación.  El  Espiritismo  llega,  en  el  momento  apropiado,   para   invitarlo   a   una   revisión   de   conceptos,   así   como   a   una   profundización   consciente   y   seria   de   la   realidad   de   si   mismo,   en   la   condición  de  ser  inmortal  que  es,  al  contrario  de  ser  apenas  un  factótum   orgánico  que  deambula  sin  destino  perdido  en  la  propia  incuria  (....)   Buscando  auxiliar  en  la  modificación  de  esta  triste  realidad,  el  núcleo   espiritista  debe  asumir  su  función  de  escuela  capacitadora  de  virtudes   y  formación  del  hombre  de  bien,  buscando  ayudar  a  las  personas  en  el   proceso  de  reequilibrio,  llevando  el  mensaje  moral  de  Jesús  a  la  luz  de   la  Doctrina  Espírita.     La  lucha  de  la  familia  es  el  problema  fundamental  de  la  redención  del   hombre   en   la   tierra.   ¿Cómo   vamos   a   ser   los   benefactores   de   un   centenar  de  miles  de  personas,  cuando  todavía  no  aprendimos  a  servir   a  cinco  o  diez  criaturas?     La  autoeducación  de  los  hogares  se  convierte  en  imprescindible  para   una   organización   social   en   la   que   predomine   la   paz   y   la   felicidad,   entendiendo  la  familia  como  la  célula  madre  de  la  sociedad.  
  4. 4. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       4   Por   eso,   es   imprescindible   que   el   Centro   Espirita   ejerza   su   papel   educativo,     agente   de   esclarecimiento,   modificación,   manutención   y   apoyo  al  grupo  social,  principalmente  a  la  familia.     Solamente   por   la   Educación,   más   que   por   la   Instrucción,   es   que   se   transformará   la   Humanidad,   enfatizó   Allan   Kardec   hace   más   de   150   años.   Pero,   para   que   haya   Educación,   en   el   verdadero   sentido   de   la   palabra,  se  nos  imponen  antes  de  nada  dos  premisas  básicas:  amor  y   auto-­‐educación.  Amar  para  educar  y  auto-­‐educarse  para  amar.     Para  finalizar,  queda  la  enseñanza  de  la  Benefactora  Joanna  de  Angelis,   en   el   Libro   Constelación   Familiar:   “El   destino   de   la   sociedad   está   indisolublemente  ligado  al  destino  de  la  familia,  pues  ésta  constituye  la   base,  el  cimiento  donde  se  inicia  la  experiencia  de  fraternidad  Universal".       Comisión  de  Educación  Espirita  para  la  Infancia,  Juventud  y  Familia  CEE/CEI   Coordinación  General    
  5. 5. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       5     PRESENTACIÓN     Para   atender   las   actuales   necesidades   familiares,   elaboramos   un   proyecto   llamado   Encuentro   de   la   Familia   Espirita   que   alcanza   exclusivamente  a  la  familia,  dando  un  enfoque  de  la  misma  como  un   todo,   desde   el   niño   que   participa   de   la   Educación   Espírita   hasta   el   anciano  que  asiste  al  Centro  Espirita.     En   este   proyecto,   el   Espiritismo   deberá   pasar   a   ser   visto   como   un   punto  convergente  de  toda  la  familia  espírita  y  el  Centro  Espírita  un   local  agradable  y  disponible.   La  elaboración  de  ese  Proyecto  tiene  por  finalidad:   Ø Despertar   la   importancia   de   cada   uno   en   el   programa   de   la   regeneración  moral  del  ser  mediante  la  Educación  Espírita;     Ø Favorecer   la   educación   del   espíritu   inmortal   con   vistas   a   su   autonomía  intelectual  y  moral,  adoptando  el  modelo  pedagógico   de  Jesús;     Ø Promover   actividades   de   tipo   educacional   y   pedagógico   revisando   la   construcción   del   Hombre   Integral,   dentro   de   las   perspectivas  filosóficas,  científicas  y  religiosas  del  pensamiento   Espírita  Cristiano.  Reconociendo,  en  la  Educación  Espírita  de  la   Familia  el  elemento  orientador  para  la  edificación  de  una  nueva   sociedad;     Ø Implantar   acciones   estratégicas,   que   busquen   fortalecer   la   familia,   principalmente   la   familia   del   trabajador   del   Centro   Espirita;     Ø Contribuir   para   la   formación   de   un   ambiente   psíquico   y   espiritual  propicio  para  el  fortalecimiento  de  los  lazos  de  amor   entre  los  trabajadores  y  frecuentadores  más  asiduos  del  Centro   Espírita,  y  entre  éstos  y  sus  familias;     Ø Concienciar   a   las   parejas   de   la   importancia   de   la   armonía  
  6. 6. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       6   conyugal  como  base  de  una  familia  equilibrada;     Ø Contribuir  a  la  educación  de  la  familia  a  través  del  estudio  y  la   reflexión,   así   como   ayudarlos   a   encontrar   la   mejor   manera   de   orientar  y  relacionarse  con  sus  hijos;     Ø Formar  educadores,  puesto  que  somos  todos  educadores  por  la   capacidad  de  influenciarnos  mutuamente,  sin  importar  el  papel   que  desempeñemos  en  el  contexto  general  –  sin  esa  convicción   no  se  puede  pensar  en  educación  como  proceso  viable.  Cuando   nos   educamos,   automáticamente   educamos   a   todos   los   que   tenemos  a  nuestro  alrededor;     Ø Estimular   la   convivencia   entre   los   miembros   de   la   familia,   así   como  con  los  otros  participantes  del  Centro  Espirita;     Ø Asegurar  la  permanencia  de  los  niños  y  jóvenes  en  las  clases  de   educación  espirita  infantojuvenil;     Ø Asegurar  la  permanencia  de  las  familias  en  los  Centros  Espiritas   iniciando,   de   esta   manera,   la   vivencia   en   la   gran   familia   universal;           Directrices  Metodológicas     Visión   Actuar   en   el   programa   de   regeneración   moral   del   Ser   mediante   la   Educación  Espírita.   Misión   Favorecer  la  educación  del  espíritu  inmortal  con  vistas  a  su  autonomía   intelectual  y  moral,  adoptando  el  modelo  pedagógico  de  Jesús.     Para   facilitar   ese   proceso   de   enseñanza-­‐aprendizaje   en   la   familia,   procuramos  elaborar  para  esos  Encuentros  de  la  Familia:     Ø Trabajos   en   grupos   que   proporcionen   actividades   con   otros   adultos   facilitando   el   proceso   de   convivencia   fraterna   en   los  
  7. 7. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       7   patrones   de   solidaridad   y   tolerancia,   además   del   importante   intercambio  de  experiencias;     Ø Análisis  de  situaciones  y  experiencias  reales  a  través  de  debates,   puesto  que  todos  nosotros  estamos  integrados  en  un  mundo  de   permanentes   cambios   y   bajo   la   influencia   de   los   medios   de   comunicación.   Las   informaciones   recibidas   necesitan   ser   analizadas  y  reflexionadas  cuidadosamente,  de  modo  que  en  la   familia,  podamos  construir  los  valores  dentro  de  los  principios   cristianos;     Ø Actividades:     • Dinámicas  –  que  despertando  el  interés,  proporcionen  la   participación   activa,   llevando   a   todos   a   la   aplicación   de   soluciones   evangélico-­‐doctrinarias   para   resolver   los   problemas  cotidianos;     • Significativas   –   que   puedan   ser   comprendidas   y   asimiladas,   conforme   los   objetivos   pre-­‐establecidos   y   atendiendo  a  las  necesidades  de  la  familia;     • Individuales   –   que   estén   al   nivel   de   cada   uno   en   particular,   permitiendo   la   atención   de   las   diferencias   individuales  y  experiencias;     • Interactivas  –  de  forma  espontanea  y  gradual,  ofreciendo   apoyo,   seguridad,   incentivos   y   respeto   a   la   capacidad   y   evolución  de  cada  uno  como  Espíritu.   Resumiendo,  el  Encuentro  de  la  Familia  consiste  en  un  evento  donde   toda   la   familia   es   convidada   a   participar,   cuyo   tema   principal   es   escogido  de  acuerdo  con  las  necesidades  actuales  y  trabajado  a  través   de  actividades  y  dinámicas  especialmente  elaboradas  en  función  de  la   faja  de  edad,  cultura  y  experiencia  de  los  participantes.  Las  actividades   son   planeadas   para   ser   realizadas   en   conjunto   (toda   la   familia)   e   individuales,  elaboradas  conforme  a  la  faja  de  edad  (infancia,  juventud   y  adultos).     Carga  horaria:  El  evento  normalmente  es  realizado  durante  un   fin  de  semana,  teniendo  como  horario:    
  8. 8. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       8   • Sábado   –   de   las   10:00   a   las   18:00hs   (llegada   a   partir   de   las   9:15h)     • Domingo   –   de   las   10:00   a   las   16:00hs   (llegada   a   partir   de   las   9:15h)     Observación:     Este  horario  es  apenas  una  sugerencia  y  deberá  ser  adaptado  de  acuerdo   con  la  conveniencia  de  todos,  espacio  físico  y  trabajadores  disponibles.       Público   al   que   va   dirigido:   toda   la   familia   (padres/madres,   responsables,    niños  y  jóvenes,  abuelos...       Número  de  Participantes:  Las  actividades  planificadas  en  este   manual  fueron  elaboradas  para  un  evento  con  un  máximo  de  100   participantes.       Estructura   necesaria:   Para   la   realización   de   este   evento   será   necesario:     • Espacio  físico  que  atienda  de  modo  confortable  al  número   de   participantes   estimado,   o   sea,   una   sala   mayor   para   reunir  a  todos  los  participantes  y  otros  espacios  menores   para   las   actividades   especificas   para   cada   faja   de   edad   (infantojuvenil  y  adultos);   • Educadores  y  auxiliares  con  conocimiento  doctrinario.       Para   este   1er   Manual   vamos   a   abordar   el   tema:   ¿DÓNDE   ESTÁ   LA   FELICIDAD?     Podemos   percibir   que   el   mundo   está   transformándose   rápidamente.   Todo  está  cambiando  en  muy  poco  tiempo.  Basta  tener  algunos  años  de   vida  para  llegar  a  esta  conclusión,  apenas  con  las  propias  experiencias.     Pero   esta   transformación   está   también   siendo   confirmada   por   científicos   de   todo   el   mundo.   Y   todo   eso   se   mezcla   con   nuestras   expectativas   y   con   nuestra   búsqueda   de   la   felicidad,   porque   no  
  9. 9. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       9   sabemos  de  cierto  donde  encontrarla  y  lo  que  en  verdad  significa.   Vamos   a   pensar   un   poco   sobre   esa   búsqueda   tan   importante   en   nuestras  vidas:  ¡la  búsqueda  de  la  felicidad!     ü Objetivos  Generales  :     Ø Reflexionar   sobre   el   papel   de   la   familia   en   nuestras   vidas,   identificando   y   destacando   su   función   educadora   en   la   edificación  moral  del  hombre  y  en  su  esfuerzo  para  construir  un   mundo  mejor;     Ø Discutir  lo  que  es  la  felicidad  y  la  construcción  de  la  felicidad  en   la  visión  espírita;     Ø Ayudar  a  las  familias  (niño/joven/adulto)  a  reflexionar  sobre  lo   que  es  realmente  importante  para  su  felicidad;     Ø Identificar  los  signos  típicos  de  la  felicidad  y  los  factores  que  los   generan,   si   ellos   mismos   se   sienten   felices   y   lo   que   les   causa   felicidad,  comparándolos  con  las  señales  de  infelicidad  y  el  valor   dado  a  diversas  situaciones  de  vida;     Ø Entender   que   existe   una   concepción   social   sobre   lo   que   es   ser   feliz,   reflexionar   sobre   ella   y   debatir   sobre   la   construcción   de   una  imagen  de  felicidad  creada  por  la  industria  de  consumo.     ü División  de  los  grupos:     • MATERNAL:     de  2  a  4  años       • CICLO  1:       de  5  a  8  años   • CICLO  2:       de  9  a  12  años   • JUVENTUD:     de  13  a  17  años   • ADULTOS:                          de  18  en  adelante     ü Módulos  a  ser  estudiados:     MODULO  1  =    Las  Diferentes  visiones  de  la  Felicidad     Ø INFANCIA  =  Conocimiento  de  si  mismo/aceptación   Ø JÓVENES  =  Conocimiento  de  si  mismo/autoestima   Ø ADULTOS  =  Relaciones  afectivas  
  10. 10. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       10                        MODULO  2  =  La  Construcción  de  la  Felicidad  =  ¿ser  o  tener?     Ø Los   medios   y   su   influencia   en   la   visión   social   de   la   felicidad.   Observaciones:     • El  Modulo  2  será  estudiado  por  todos  (infancia,  juventud  y  familia)     • Sábado:  Dos  módulos  de  estudio.     • Domingo:   En   el   horario   de   las   10:15   a   las   11:15h,   los   niños   y   jóvenes   estarán   en   sus   salas   preparando   la   representación   final.   Esta   representación   deberá   presentar   un   resumen   de   lo   que   los   niños   aprendieron   en   los   Módulos   estudiados   (1   y   2).   Estas   representaciones  quedarán  a  criterio  de  los  educadores  y  podrán   ser  en  forma  de  murales  confeccionados  con  la  ayuda  de  los  niños,   músicas   o   dramatizaciones.   Sugerimos   que,   como   presentación   final  los  jóvenes  confeccionen  un  vídeo  con  entrevistas  realizadas   con   los   participantes   del   evento   sobre   el   tema   ¿Dónde   está   a   felicidad  para  usted?     • Normalmente   los   niños/jóvenes   son   los   que   elaboran   las   dramatizaciones   para   ser   presentadas   a   los   adultos.   En   esta   ocasión  vamos  a  hacerlo  un  poco  diferente  y  los  adultos  también   elaborarán   dramatizaciones   para   presentar   a   los   niños/jóvenes.   En   el   horario   de   las   10:15   a   las   11:15h   estaremos   entonces   realizando  la  oficina  de  arte.  El  objetivo  principal  de  esa  oficina  es   promover   una   mayor   integración   y   confraternización   entre   las   familias.       El   tema   central   de   las   dramatizaciones   también   deberá   ser   “¿Dónde  está  la  Felicidad?”     • Después   de   almuerzo   (14h)   el   Domingo,   los   educadores   deberán   reunir   a   los   niños/jóvenes   en   el   salón   principal   para   la   representación  final  de  cada  ciclo  que  será  realizada  de  14:10  a  las   14:50h.          
  11. 11. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       11   ¡¡IMPORTANTE!!       Solicitamos   que   los   educadores   lleven   preparadas   2   opciones  para   las  representaciones   de   forma   que   los   niños/jóvenes   escojan   la   que   más  les  guste,  así  se  gana  tiempo  y  también  podremos  preparar  con   antelación  el    material  necesario  (cartulinas,  fantasías...)       La  meta  principal  de  este  Proyecto  es  aprender  a  amarnos  los  unos  a   los  otros  y  que  todo  lo  que  fuera  creado  en  nombre  de  la  causa  espírita   refleje   la   esencia   del   Espiritismo   en   nuestros   movimientos.   Nuestra   meta  esencial  es  el  amor,  la  actitud  que  refleja  a  Dios  en  nosotros.       Comisión  de  Educación  Espirita  para  la  Infancia,  Juventud  y  Familia  CEE/CEI   Coordinación  General                                                        
  12. 12. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       12   SUGERENCIA  DE  PROGRAMACIÓN     Sábado   Coordenación  Pedagógico-­‐didáctico-­‐doctrinaria  (Comisión  CEE/CEI)     Horario   Descripción   Responsables   Observación:   9:15  –  9:45h   Recepción  y  entrega  de   credenciales     Todos  juntos   9:45  –  9:55h   Traslado  para  el    salón   principal       10:00-­‐10:30h     Palabras  iniciales  de   bienvenida      oración  inicial     presentación  artística       Todos  juntos   10:30  -­‐10:45h   Dinámica  de  integración       Todos  juntos   10:45  -­‐11:00h   Traslado  de  los   niños/jóvenes  para  sus   salas       11:00-­‐12:30h   Actividades  en  Grupo   (Módulo  I)     Maternal   Ciclo  1   Ciclo  2   Juventud   Adultos   12:30-­‐14:30h   Almuerzo       14:30-­‐14:40h   Traslado  para  el    salón   principal     Todos  juntos   14:40-­‐15:00h   Dinámica  de  integración     Todos  juntos   15:00-­‐15:10h   Traslado  de  los   niños/jóvenes  para  sus   salas       15:10-­‐16:50h   Actividades  en  Grupo   (Módulo  II)     Maternal   Ciclo  1   Ciclo  2   Juventud   Adultos   16:50-­‐17:30h   Traslado  de  los   niños/jóvenes  para  el     salón  principal  y   Descanso     Todos  juntos   17:30  -­‐  17:55h   Dinámica  de  integración     Todos  juntos   17:55  -­‐  18:00h   Oración  y  Cierre     actividades  del  sábado     Todos  juntos    
  13. 13. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       13   Domingo     Horario   Descripción   Responsables   Observación:   9:20  –  9:45h   Recepción         9:45  –  9:55h   Traslado  al  salón   principal       Todos  juntos   10:00-­‐10:15h   Oración  inicial  y  música   de  integración       Todos  juntos   10:15-­‐11:15h   Actividades  diversas       Maternal   Ciclo  1   Ciclo  2   Ciclo  3              Juventud   11:15-­‐12:30h   Gincana  entre  las   famílias            Todos  juntos   12:30-­‐14:00h   Almuerzo         14:00-­‐14:10h   Traslado  al  salón   principal       Todos  juntos   14:10-­‐14:50h   Representación  final   niños  y  jóvenes     Todos  juntos   14:50-­‐15:30h   Presentación  de  la  Oficina   de  Arte  -­‐  Adultos                         Todos  juntos   15:30-­‐15:45h   Musica  de  integración       Todos  juntos   15:45-­‐16:00h   Palabras  de   agradecimiento   oración  final         Todos  juntos   16:00h   Cierre  del  evento     Todos  juntos                  
  14. 14. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       14   INFORMACIONES  DE  INTERÉS  PARA  LOS  EDUCADORES  Y   AUXILIARES:       Ø Los  educadores/auxiliares  que  no  pudieran  venir  el  viernes  para   decorar   y   preparar   adecuadamente   las   salas,   deberán   llegar   pronto  en  la  mañana  del  sábado  para  esta  tarea;       Ø Todos   los   educadores/auxiliares   deberán   estar   en   el   local   del   evento,  sábado  y  domingo,  a  las  9:00h;     Ø Todos  los  educadores  deberán  estar  en  la  recepción  del  evento,   sábado,  a  partir  de  las  9:15h  para  dar  la  bienvenida  a  los  niños  y   jóvenes;     Ø Las   actividades   se   iniciarán   en   los   horarios   previstos   y   nos   gustaría   pedir   que   todos   los   educadores   estén   en   el   salón   principal,  el  sábado  y  el  domingo,  10  min  antes  del  horario  de   inicio.  Uno  de  los  puntos  fundamentales  para  el  éxito  del  evento   es   mantener   los   horarios   de   inicio/finalización   de   todas   las   actividades  para  evitar  retrasos;     Ø Todos   los   educadores/auxiliares   deberán   estar   atentos   al   término   de   los   horarios   de   las   refecciones   (almuerzo   e   intervalos)  para  no  generar  retrasos;     Ø Es   importante   que   los   educadores/auxiliares   observen   con   atención   si   los   niños/jóvenes   llegan   con   alguna   lesión   o   magulladura;     Ø Es   importante   que,   antes   de   cada   aula,   los   educadores/auxiliares   preparen   adecuadamente   la   sala,   verificando  si  dispone  de  todo  el  material  necesario;     Ø Los   educadores/auxiliares   deberán   estar   atentos   para   que   la   clase   termine   5   min   antes   del   horario   previsto   con   el   fin   de   recoger  la  sala  con  la  ayuda  de  los  niños/jóvenes,  así  como   abandonar  con  tranquilidad  los  locales  asignados  para  la  tarea;        
  15. 15. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       15   Ø El   cuidado/limpieza   de   las   salas   donde   serán   realizadas   las   actividades   infanto-­‐juveniles   es   de   responsabilidad   de   los   educadores/auxiliares/niños  y  jóvenes;     Ø Cualquier  problema  o  necesidad  de  auxilio  durante  las  clases   deberá  ser  trasladados/solicitados  a  los  coordinadores;     Ø Problemas   de   comportamiento   presentados   por   los   niños/jóvenes   deberán   también   ser   trasladados   a   la   Coordinación  y  no  directamente  a  los  padres/responsables;     Ø Los   educadores   recibirán   una   agenda   donde   deberán   anotar   todos   los   problemas   e   dificultades   encontradas   durante   cada   clase,  así  como  su  evaluación  al  respecto  de  cada  Módulo;     Ø Los   niños   y   los   jóvenes   serán   llevados   por   los   educadores/auxiliares   para   las   salas   donde   realizarán   las   actividades  en  grupos  y  serán  entregados  a  sus  responsables  al   término  de  cada  tarea.   Solamente  en  casos  específicos  los  padres/abuelos/tíos  podrán   ir  con  el  niño  a  las  salas;     Ø Durante   los   intervalos   y   las   refecciones,   los   niños/jóvenes   deberán   estar   acompañados   de   sus   familiares.   Los   educadores/auxiliares   solamente   se   responsabilizarán   de   los  niños/jóvenes  durante  las  actividades  en  grupos  y  en  el   traslado  para  los  locales  determinados;     Ø Buscando  estar  debidamente  organizados  para  la  representación   final   de   los   Ciclos,   que   tendrá   lugar   el   domingo,   los   educadores/auxiliares,   sus   alumnos   y   el   material   deberán   estar  en  el  salón  principal  antes  de  las  14h.                            Es  muy  importante  que:     a) Los   educadores   avisen   a   los   niños/jóvenes   de   la   necesidad   de   estar  en  el  salón  principal  antes  de  las  14h;     b) Los   educadores   hablarán   con   los   niños/jóvenes   de   la   importancia  de  estar  sentados  y  en  silencio  cuando  los  otros   ciclos  se  estuvieran  presentando;    
  16. 16. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       16   c) Al  final  de  la  representación  de  cada  Ciclo,  los  niños/jóvenes   permanecerán   con   sus   respectivos   educadores/auxiliares,   hasta  el  final  de  la  representación  de  los  adultos.     d) Durante  el  evento  (sábado  e  domingo),  TODOS  deberán  usar  un   distintivo  de  identificación;       "Encendamos  la  luz  de  las  enseñanzas  divinas  para  que  la  Tierra  se  torne   un  sol  radiante  en  el  infinito,  conduciendo  a  la  Familia  humana   integrada  en  los  principios  de  la  vida  en  Hosannas  a  su  Creador."     (Bezerra  de  Menezes,  psicografia  de  Maria  Cecília  Paiva,  FEP,  1979)       Comisión  de  Educación  Espirita  para  la  Infancia,  Juventud  y  Familia  CEE/CEI   Coordinación  General                                                          
  17. 17. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       17   FELICIDAD  POSIBLE   Creías   que   la   felicidad     sería   semejante   a   una   isla   fantástica  de  placer  constante  y  paz  permanente.  Un  lugar   donde  no  hubiera  preocupación,  ni  se  presentara  el  dolor;   en  la  cual  las  sonrisas  brillaran  en  los  labios,  y  la  belleza   llenase  de  guirnaldas  de  fiesta  a  las  criaturas.       Una  felicidad  hecha  de  fantasías    parecía  ser  tu    búsqueda.     Planeasteis  la  vida,  objetivando  encontrar  ese  reino  encantado,  donde,   por  fin,  descansaras  de  la  fatiga,  de  la  aflicción  y  disfrutases  la  armonía.       Pasan   los   años,   y   sumas   frustraciones,   anotando   desencantos   y   amarguras,  sin  la  anhelada  conquista.       Lentamente,  te  entregas  al  desánimo,  y  sientes  que  estás  discriminado   en  el  mundo,  cuando  ves  las  propagandas  presentadas  por  los  medios,   en   las   cuales     desfilan   los   jóvenes,   bellos   y   jubilosos,  malgastando   la   salud,   robustez,   cuerpos   venusinos   y   apolíneos,   usando   cigarrillos   y   bebidas   famosas,   jugueteando   en   yates   de   lujo,   o   exhibiéndose   en   deportes  de  moda,  envidiables,  triunfantes...       Crees  que  ellos  son  felices...       No   sabes   cuánto   cuesta,   en   sacrificio   y   dolor,   alcanzar   el   tope   de   la   fama  y  permanecer  allá.       Bajo  casi  todas  aquellas  sonrisas,  que  son  estudiadas,  están  la  faz  de  la   amargura  y  las  marcas  del  resabio,  del  arrepentimiento.     Algunos   envenenaron   el   alma   en   los   charcos   por   donde   anduvieron,   antes  de  ser  conocidos  y  disputados.       Muchos  se  entregaron  a  la  drogas  perturbadoras,  que  les  consumen  la   juventud,   cual   ocurrió   con   multitud   de   otros,   que   los   anticiparon   y   desaparecieron  .       Olvidados   y   enfermos,   aquellos   que   fueron   personas-­‐objeto,   se   amargan  hoy  en  la  miseria  a  que  se  acogieron  o  fueron  lanzados.      
  18. 18. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       18   Felicidad,  sin  embargo,  es  conquista  íntima.       Todos  los  que  se  encuentran  en  la  Tierra,  nacidos  en  cunas  de  oro  o  de   paja,   homenajeados   o   despreciados,   bellos   o   feos,   son   hechos   del   mismo  barro  frágil  de  carne,  y  experimentan,  de  una  o  de  otra  forma,   vicisitudes,  decepciones,  enfermedades  e  incomodidad.       Nadie,  en  el  mundo  terreno,  vive  en  régimen  especial.  La  apariencia,  no   excede  la  imagen,  la  ilusión.       Si  deseas  ser  feliz,  vive,  cada  momento,  de  forma  integral,  reuniendo   las   cotas   de   alegría,   de   esperanza,   de   sueño,   de   bendición,   en   un   panorama  de  plenitud.       Las  ocurrencias  de  dolor  son  experiencias  para  las  de  salud  y  de  paz.       La  felicidad  no  está  en  las  cosas:  es  un  estado  interno,  una  emoción.       Bendice   los   accidentes   del   recorrido,   que   catalogas   como   desdicha,   sigue  en  dirección  a  las  metas,  y  verás  cuántas  concesiones  de  felicidad   hay  al  frente,  aguardando  por  ti.       Quién  avanza  monte  arriba,  pisa  los  cantos  que  hieren  los  pies,  pero   también  flores  menudas  y  verde  hierba,  que  se  obstinan  en  nacer  allí   colocando  belleza  en  el  suelo.       Reúne   esas   florecillas   en   un   ramillete,   toma   las   piedras   pequeñitas   haciendo   collares,   y   descubrirás   que,   para   que   la   criatura   sea   feliz,   basta  amar  y  saber  discernir,  en  las  cosas  y  en  los  éxitos  de  la  marcha,   la  voluntad  de  Dios  y  las  necesidades  para  la  evolución.       Joanna  de  Angelis                      
  19. 19. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       19         Actividades  en  Grupos   Maternal:  2  a  4  años             Actividades en grupo     TEMA  CENTRAL  :  Las  Diferentes  Visiones  de  la  Felicidad     MÓDULO  I  -­‐  Conocimiento  de  si  mismo/  aceptación       MÓDULO  II  -­‐    La  verdadera  felicidad    
  20. 20. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       20     Tema  del  aula:  Conocimiento  de  si  mismo/aceptación     Objetivos:     • Presentar  a  Dios  como  el  Padre  Creador;   • Descubrirnos  como  parte  de  la  Creación  Divina;     • Sentir  nuestro  cuerpo  como  Dádiva  Divina;   • Enfatizar   que   somos   todos   diferentes   pero   hijos   de   un   mismo   Padre,  Dios.     ü Actividad  inicial:     Ø    ¿Vamos  a  conocernos  mejor?     1º  momento:     El  educador  deberá  sentar  a  los  niños  en  círculo  para  hacer  la  “Ronda   –  Hora  de  las  Noticias”.   Observación:    La  ronda  es  una  técnica  muy  utilizada  con  los  niños  de  la  faja  de  edad   correspondiente   a   Maternal   (2   a   4   años).   Esa   actividad   objetiva   desenvolver   la   integración   entre   los   niños,   estrechando   lazos   afectivo-­‐   sociales  y  creando  condiciones  para  que  el  educador  conozca  mejor  a  sus   alumnos.   En   ese   momento,   el   educador   busca   estimular   el   habla   de   los   niños,   creando   oportunidades   para   que   expresen   sus   opiniones,   hagan   sus   comentarios  y  relaten  sus  experiencias,  promoviendo  el  desenvolvimiento   de  habilidades  sociales  como  el  respeto  por  los  diferentes  puntos  de  vista,   a   la   espera   de   su   turno   de   palabra,   la   solidaridad,   la   compresión,   la   empatía,  la  amistad,  de  entre  otros  sentimientos  importantes.   Es  importante,  por  tanto,  que  todos  los  niños  expresen  sus  pensamientos   y  que  se  sientan  seguros  para  hacerlo,  siéndoles  garantizado  el  respeto  y   la  armonía  de  su  socialización.   Para  esta  actividad  el  educador  trabajará  con  preguntas  como:     Nombre,  edad,  con  quién  vino,  cuántos  hermanos  tienen,  si  tienen  alguna  
  21. 21. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       21   mascota,  comida  preferida,  juego  preferido,  etc.,...       Tiempo  estimado:  10  min       2º  momento:     “El  Maestro  Mandó”         Un  juego  de  fácil  asimilación  para  niños  de  2-­‐4  años  de  edad,  óptima   idea  para  que  los  niños  se  agrupen  los  unos  con  los  otros,  conocer  el   propio  cuerpo,  y  estar  atentos,  a  ser  expansivos,  tolerantes,  creativos,   etc.)   Dé  órdenes  simples  y  demuéstreles  cómo:  "Su  maestro  mandó  abrazar   al  compañero.  El  niño  tiene  que  imitarle.  Va  haciendo  cosas  graciosas:   "Su   maestro   mandó   imitar   a   un   mono",   "Su   maestro   mandó   gritar   “¡Buenas  taaaaardes!”,     “Su   maestro   mandó   levantar   las   manos”,   “Su   maestro  mandó  saltar”...   Y  así  podemos  variar  creando  situaciones  divertidas.     Tiempo  estimado:  10  min         ü Actividad  de  Motivación:         1º  momento:  Vídeo     https://www.youtube.com/watch?v=tQJExqbrIu8       2º  momento:       Iniciar  con  los  niños  un  debate  a  fin  de  que  ellos  comenten  sus  ideas   sobre  el  vídeo.   a) ¿Qué  habéis  visto  en  el  vídeo?   b) ¿Quién  es  “nuestro  Padre  del  Cielo”?   c) ¿Qué  más  hizo  Él?       Tiempo  estimado:  15  min            
  22. 22. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       22   ü Actividad  Principal:       1º  momento:  vídeo     https://www.youtube.com/watch?v=x6SDOmed3U4      Observación:      El  educador  deberá  repetir  el  vídeo  y  pedir  que  los  niños  acompañen  el   vídeo  mostrando  las  partes  de  su  cuerpo  que  aparecen  en  el  vídeo.  Por   ejemplo,  cuando  la  música  dice  “para  qué  sirve  la  nariz...”,  el  niño  debe   mostrar   donde   está   su   nariz.   Así   el   niño   va   descubriendo   partes   de   su   cuerpo  y  para  qué  sirven.   Es  importante  que,  en  todo  instante,  el  educador  va  diciendo  “fue  Dios   quién  creó  su  naricita...”     2º  momento:     ¿Vamos  a  hacer  nuestro  cuerpo?     Ø Material  necesario:      Partes  del  cuerpo  humano  (cabeza,  tronco,  brazos,  manos,   piernas  y  piéis)  diseñadas  en  trozos  de  cartulina  o  papel   cartón,  de  modo  que,  cuando  unidas,  formen  una  persona   (muñeco).  (modelo  abajo)     Ø Desarrollo:     a)  Mostrar  a  los  niños  las  diferentes  partes  del  cuerpo;   b)  Enfatizar  que  hay  cabezas  con  diferentes  tipos  de  cabellos;   c)  Decir  que  este  muñeco  representará  a  cada  uno  de  nosotros  y  pedir   a   los   niños   que   escojan   las   partes   del   muñeco   correspondiente   a   su   propio  cuerpo,  o  sea,  atención  para  los  tipos  de  cabello;   d)  El  educador  y  el  auxiliar  deberán  ayudar  a  los  niños  a  montar  sus   muñecos;   e)   Después   de   montados   los   muñecos,   los   niños   deberán   colorear   libremente.  
  23. 23. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       23   Seguidamente,  el  educador  deberá:   •  preguntar  por  qué  el  muñeco  no  se  mueve  solito;   • esclarecer   que   solamente   Dios   da   la   vida.   Podemos   crear   diversas  cosas  pero  solamente  Él  puede  dar  la  vida.     Tiempo  estimado:  30  min       DESCANSO:  10  MINUTOS       ü Actividad  Vivencial:       1º  momento:     • Cine  “El  Patito  Feo”       https://www.youtube.com/watch?v=-­‐hQxyWtkrT4       2º  momento:     Debatir  con  los  niños  la  moraleja  de  la  historia  del  Patito  Feo.       ¿Él  es  realmente  feo  o  apenas  diferente?  ¿Nos  debemos  sentir   despreciados  o  despreciar  a  nuestros  amigos  sólo  porque  somos   diferentes?     El  educador  deberá  enfatizar:     Somos  iguales  porque  fuimos  creados  por  Dios.  Nuestras   diferencias  son  externas  y  precisamos  respetarlas  pues  eso  es  lo   que  nos  hace  ser  únicos  en  la  Obra  del  Creador.     3º  momento:     ¿Vamos   a   colorear   un   Patito   bien   diferente?  (modelo   de   la   careta   abajo)     “Si  tu  fueses  un  patito  ¿de  qué  color(es)  te  gustaría  ser?”      
  24. 24. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       24   Observación:       a) Los   patitos   serán   todos   pintados   de   amarillo,   para   caracterizar   que   todos   somos   iguales   por   dentro   (todos   tenemos   corazón,   pulmón,  estómago,  sangre...)  y  delante  de  Dios.  Los  niños  pegarán   encima   las   plumas   coloridas   (modelo   abajo),   para   caracterizar   que  somos  diferentes  solamente  por  fuera;     b) Mientras  ellos  están  pintando  y  pegando  las  plumas,  el  educador   deberá  ir  conversando  con  ellos  a  este  respecto,  enfatizando  bien   las  diferencias.       Tiempo  estimado:  25  min       INFORMACIONES  IMPORTANTES:     a)   Las   máscaras   pueden   ser   utilizadas   para   la   presentación   final.   Si   tenemos   5   niños,   podemos   hacer   la   escenificación   de   la   música   de   Xuxa.  Podemos  hacer  una  montaña  de  escenario  y  la  educadora  ser  la   madre.   Es   fácil   para   que   los   niños   dramaticen.   Pueden   ver   el   vídeo   aquí:   https://www.youtube.com/watch?v=0BV2XdItLLs     b)También  podemos  hacer  la  escenificación  de  uno  de  los  vídeos:     https://www.youtube.com/watch?v=m92CUxQSP5A     https://www.youtube.com/watch?v=zT1oNHYGhJw     c)  Llevaremos  papel  crespón  amarillo  para  hacer  el  traje  de  patito  para   cada  niño.         CIERRE  DEL  MÓDULO  I        
  25. 25. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       25                        
  26. 26. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       26                                          
  27. 27. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       27            Tema:  La  verdadera  felicidad     Objetivos:     • Ayudar   al   niño   a   reflexionar   sobre   lo   que   es   realmente   importante  para  su  felicidad;   • Concienciar   al   niño   en   cuanto   a   la   importancia   de   adquirir   los   valores   espirituales,   pues   estos   son   los   verdaderos   bienes   y   serán   los   que   nos   acompañaran   durante   todo   nuestro   proceso   evolutivo;     ü Actividad  inicial  :     1º  momento:  Vídeo     https://www.youtube.com/watch?v=SHsDoHhKc0M     Observación:      El/Los  educador(es)/auxiliar(es)  deberá  cantar  con  los  niños  y  hacer  los   gestos  conforme  va  solicitando  la  música.  Deberá  repetir  el  vídeo  2  ó  3   veces  para  que  los  niños  participen  con  alegría  y  se  sientan  realmente   felices.     2º  momento:       Iniciar  con  los  niños  un  debate  a  fin  de  que  ellos  comenten  sus  ideas   sobre  el  vídeo.     a)  ¿Quién  es  feliz?   b)  ¿Tú  eres  feliz?  ¿Por  qué?     Tiempo  estimado:  15  min       ü Actividad  Principal:       1º  momento:       Narrar  la  Historia    “Aprendiendo  a  ser  feliz”,  utilizando  marionetas.  
  28. 28. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       28   Aprendiendo  a  ser  feliz     Érase  una  vez,  un  niño  muy  rico.  Rico,  pero  que  no  era  feliz.     El  se  llamaba  Juanito.    ¡Juanito  lo  tenía  todo!  Juguetes,  cochecitos,  video   consolas,  iPad,  muñequitos,...  Él  los  conseguía  pero  se  cansaba  rápido   de   ellos   y   luego   quería   otros.   Entonces   lloraba,   lloraba   y,   los   padres   compraban....     Sus  papás  trabajaban  mucho  y  él  apenas  los  veía.    Cuando  llegaban  a   casa,  ponían  la  TV  o  encendían  el  ordenador  y  él  hacía  lo  mismo.  Nadie   hablaba  con  nadie.  Todos  estaban  siempre  serios  y  tristes.   Juanito   era   un   niño   triste   y   mal-­‐humorado.   Tenía   cosas   materiales,   pero  sentía  un  gran  vacío  en  el  corazón.   Un  día,  los  padres  contrataron  una  niñera  para  Juanito  y  la  niñera  tenía   una  hija  llamada  Luisa.   Luisa  era  alegre  y  juguetona  y  veía  que  Juanito  siempre  estaba  triste.         Luisa  se  hizo  amiga  de  Juanito  y  le  decía:     -­‐  ¡Vamos  a  jugar!     Al  principio  fue  difícil,  porque  él  sólo  quería  ver  la  TV.  Pero,  un  buen   día  él  vino...  y…¡¡qué  sorpresa!!  ¡Fue  muy  lindo  y  divertido!   Vio   pajaritos   en   sus   nidos,   hormigas   cargando   semillitas   para   el     hormiguero,   cachorritos   de   los   vecinos,   árboles   con   las   hojas   verdecitas   y   hierba   tierna   que   al   pisarla   hacía   un   ruidito   muy   agradable!  Miró    para  el  cielo  y  vio  las  nubes  blanquitas  y  blanditas,   jugó  con  la  arena  del  jardín  y    se  ensució  todo,…  ¡¡pero  que  delicia…!!   Hasta  consiguió  hacer  castillos!!!    Allá,  en  casa,  viendo  la  TV,  se  estaba   perdiendo   todo   eso!!     Luisa,   le   presentó     a   otros   niños   que   jugaban   juntos  al  balón,  reían  y  danzaban...       Todos   los   días   Luisa   inventaba   un   juego.   Y,   mirad   eso:   ¡¡ellos   comenzaron   a   crear     sus   propios   juegos!!       Él   encontraba   todo   tan   divertido   que   hacía   solito   cochecitos,   muñequitos,   robots,   todo   con   materiales  reciclables  que  no  necesitaba  más.       Y…  estaba  tan  feliz,  que  nunca  más  estuvo  triste...  ¡Sí,  ahora  sentía  que   era   feliz!    Él   había   encontrado   amigos,   podía   conversar   y   sabía   que   podía  hacer  muchas  cosas  bonitas...       ¡Hasta   sus   padres   se   dieron   cuenta!   Tenían   tanta   curiosidad   con   la   felicidad   de   Juanito   que   pasaban   más   tiempo   con   él   jugando   juntos,   paseando,  riendo…    
  29. 29. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       29   Descubrieron   que   lo   que   tenían   de   más   valioso   en   el   mundo   era   el   amor  que  los  unía,  la  familia,  y  agradecían  a  Jesús  en  todo  momento   porque,   un   buen   día,   hubo   una   niña   llamada   Luisa   que   vino   a   enseñarlos  a  encontrar  la  verdadera  felicidad.   Por  Arlete  Länzlinger   Tiempo  estimado:  20  min     2º  momento:       Iniciar  con  los  niños  un  debate  a  fin  de  que  ellos  comenten  sus  ideas   sobre  la  historia.     a) ¿Por  qué  Juanito  vivía  triste  y  mal  humorado?   b) ¿Qué  era  lo  que  más  le  gustaba  hacer  a  Luisa?   c) ¿Qué  personaje  os  ha  gustado  más?     Tiempo  estimado:  10  min     3º  momento:       Ø Material:     • Personajes  de  la  historia  en  papel  cartón;   • Lápices  de  color   • Palito  de  sorbete     Ø Desarrollo:     • Cada  niño  escogerá  su  personaje  favorito  y  deberá  pintarlo;   • Para  terminar,  la  educadora/auxiliares  colocarán  el  personaje  en   el  palito  de  sorbete  (vea  modelos  al  final  del  Plano  de  Aula).     Tiempo  estimado:  15  min         DESCANSO:  10  min          
  30. 30. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       30   ü Actividad  Vivencial:       Ø Material:       • Casa  tamaño  A4  (modelo  al  final  del  Plano  de  Aula)   • Lápices  de  color     1º  momento:       El  educador  deberá  sentar  a  los  niños  en  círculo  en  el  suelo  e  iniciar  un   debate:     ...   Vimos   en   la   historia   de   Juanito   como   somos   felices   por   tener   una   familia.   ¿Y,   vuestra   familia   cómo   es?   (quién   vive   en   casa,   tienes   hermanos,  mascotas...)     IMPORTANTE:     a) Enfatizar  que  tenemos  la  familia  que  Dios  nos  dio  para  ser  felices;     b) Entender   que   es   necesario   buscar   el   lado   bueno   de   todas   las   personas,  incluso  de  las  que  son  agresivas  o  violentas;   c) Sensibilizar   para   la   importancia   de   colaborar   para   la   alegría   y   felicidad  de  nuestra  familia;   d) El   educador   deberá   estar   atento   para   tratar   con   naturalidad   todos   los   tipos   de   familia   (madres   solteras,   padres   separados,   homo-­‐parental...).     2º  momento:     Los  niños  recibirán  la  casa  (modelo  abajo)  para  que  dentro  dibujen  a   su  familia.     El  educador  deberá  pegar  todos  los  dibujos  en  una  cartulina  de  color  o   cartón,  pues  el  material  será  expuesto  en  el  salón  principal.     3º   momento:   repetir   el   vídeo   para   enfatizar   la   alegría   y   la   felicidad.     https://www.youtube.com/watch?v=fbwRVQAZxf4     Tiempo  estimado:  25  min      
  31. 31. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       31                        
  32. 32. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       32          
  33. 33. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       33     Actividades  en  Grupos   Ciclo  1:    Niños  de  5  a  8  años       TEMA  CENTRAL  :  Las  diferentes  visiones  de  la  Felicidad.     MÓDULO  I  -­‐  Conocimiento  de  sí  mismo/  Aceptación         MÓDULO  II  -­‐  El  Consumismo                          
  34. 34. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       34     Tema  de  aula:  Conocimiento  de  si  mismo  y  aceptación   Objetivos:     • Despertar   en   los   niños   el   deseo   del   auto-­‐conocimiento   reflexionando   sobre   la   necesidad   de   cultivar   la   auto-­‐ aceptación,   fortaleciendo   la   paciencia   ayudando   a   vivir   en   armonía  consigo  mismo  y  con  sus  semejantes;     •  Ayudar   al   niño   a   percibir   sus   sentimientos   y   como   ellos   pueden  alterar  a  su    vida;   • Llevar  al  niño  a  reflexionar  sobre  quienes  somos  y  de  lo  que   somos  capaces;   • Recordar   la   importancia   de   conocer   no   sólo   nuestra   apariencia,   sino   principalmente   nuestro   interior,   nuestras   cualidades,  nuestros  defectos.     • Reconocer  que  somos  seres  especiales,  unos  diferentes  de  los   otros,  creados  a  imagen  de  Dios  y  que  somos  la  obra-­‐prima  de   Dios  en  perfeccionamiento,  por  tanto  no  nos  debemos  sentir   inútiles  o  inferiores.   • Entender   que   la   felicidad   depende   de   cada   uno,   de   que   nos   aceptemos  como  somos         ü Actividad  inicial  :     1º  momento:       Identificar   su   grupo   de   trabajo:   ¿Cuántos   somos?   ¿A   quienes   conozco?  Por  qué  estamos  aquí?       Dinámica  :  Conociendo  a  mi  amigo.     Ø Objetivos:       a) Promover  la  integración  entre  los  niños  y  educadores;   b)  fortalecer  la  comunicación  y  las  relaciones  interpersonales  en  el   grupo;   c) Estimular  la  atención.      
  35. 35. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       35   Ø Material:  Una  pelota  pequeña  y  música.     Ø Procedimiento:   Mientras   la   música   toca,   los   niños   van   jugando  con  la  pelota.  Cuando  para  la  música  quién  tenga   la   pelota   en   la   mano   deberá   decir   su   nombre   y   alguna   característica  suya  (ex.:  comida  que  le  gusta,  deporte  que   practica,  animal  preferido).  Cuando  todos  hayan  hablado,   iniciar  la  segunda  ronda,  ahora  quien  reciba  la  pelota  debe   decir  el  nombre  y  la  característica  de  quien  jugó.       Observación:     a) El  auxiliar  del  educador  pone  y  para  la  música;   b) En  caso  de  que  algún  niño  tenga  dificultad,  pedir  que  los  otros  le   ayuden.     Tiempo  estimado  10  min       ü Actividad  Principal:     Ø Objetivos:       a) El  niño  debe  comprender  su  origen  divino;     b) Percibir  su  individualidad;   c)  Conocer  sus  características  físicas  y  emocionales.     1º  momento:       Pedir  que  los  niños  se  pregunten  a  ellos  mismos  y  respondan:  ¿Quién   soy  yo?  (aguardar  las  respuestas).       Después   que   todos   hablen,   el   educador   deberá   complementar   las   respuestas:     • Somos  todos  hijos  de  Dios,  por  eso  somos  todos  especiales;   • Tenemos  un  alma  y  un  cuerpo  que  debemos  cuidar  pues  es  un   presente  de  Dios;     Tiempo  estimado  10  min      
  36. 36. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       36   2º  momento:     Ø Actividad  motora:  Hacer  un  pececito     Ø Material:   Papel   blanco   y   colorido,   platito   de   papel,   lápices   y   rotuladores   coloridos,   cola,   tijeras,   escamas,   ojitos   de   plástico   etc.     Observación:     a)  Hacer  el  dibujo  de  un  río  o  acuario  en  un  cartel  y  pegarlo  en  la  pared;   b)  Cuando  terminen  fijar  el  pececito  en  el  río  o  acuario.     Tiempo  estimado  20  min       3º  momento:       Después   de   haberlos   pegado   todos   los   pececitos   en   el   cartel,   el   educador  deberá  preguntar  a  los  niños:       • ¿Todos  los  pececitos  son  iguales?   • ¿Por  qué  son  diferentes?     Pedir  que  ellos  observen  mejor  todos  los  pececitos  y  respondan:       • ¿Cuál  de  esos  pececitos  es  el  más  bello?   • ¿Qué  representa  el  río  o  el  acuario?     • ¿Quiénes  son  los  pececitos?     Concluir:     Cada   pececito   tiene   su   belleza   e   importancia,   juntos   compone   la   naturaleza  que  es  perfecta  y  fue  creada  por  Dios,  y    así  con  nosotros   también.   El  río  o  el  acuario  es  el  mundo  y  los  pececitos  somos  nosotros.     Tiempo  estimado  10  min          
  37. 37. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       37   IMPORTANTE:     a)   Déjelos   para   que   hablen   a   voluntad   sobre   las   diferencias.   Probablemente   hablen   más   sobre   las   diferencias   físicas,   recordarles   también  sobre  las  internas  y  las  de  corazón;   b)   Procurar   hacer   entender   al   niño   que   su   pececito   es   tan   especial   como  los  otros;   c)  Que  debemos  solo  compararnos  con  nosotros  mismos  (como  éramos   hace  algún  tiempo)  y  nunca  compararnos  con  los  otros  pues  cada  uno   tiene  su  camino.     Tiempo  total:    30  min     Descanso:  10  minutos       ü Actividad  de  vivencial:       Ø Objetivos:       a) Percibir   como   los     sentimientos   y   las   emociones   provocan   alteraciones  en  el  cuerpo;     b) Comprender  sus  efectos  sobre  nuestra  FELICIDAD.     Ø Material:       • hojas  con  figura  (anexo  1),  una  para  cada  niño;     • lápices   o   ceras   de   los   colores:   marrón,   verde,   rojo,   negro,   naranja,  amarillo  y  azul;   • música  suave.     1º  momento:       a) Colocar   la   música   y   pedir   que   los   niños   cierren   los   ojos,   colocándose  cómodamente  (echaditos  en  el  suelo);   b) Llamar   la   atención   para   la   respiración,   con   el   fin   de   que   se   haga  más  lenta  y  suave.     Mientras  tanto,  el  educador  deberá  hablar:     Cuando  venimos  a  morar  en  la  Tierra,  ganamos  un  cuerpo.  A  veces,  nos   olvidamos  de  él,  pero  él  es  muy  importante  para  nosotros.    
  38. 38. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       38   Con  él  jugamos,  hablamos,  abrazamos…   En  él  sentimos  muchas  cosas…   Las  emociones  y  sentimientos  son  sentidos  en  el  cuerpo.     ¿Te  has  dado  cuenta  de  que  algo  acontece  en  tu  cuerpo,  cuando   estás   nervioso?   ¿En   qué   parte   de   tu   cuerpo   sientes   el   nerviosismo?  (De  un  tiempo  para  auto-­‐observación)     Y  la  felicidad...  cuando  estás  feliz,  ¿dónde  sientes  la  felicidad?       Observación:     El   educador   deberá   hablar   de   todos   los   sentimientos   y   emociones   que   están  descritas  en  la  hoja  de  dibujo.     Tiempo  estimado  10  min     2º  momento:     Ahora  es  hora  de  pintar       a)   Cada   niño   recibirá   una   figura   (modelo   abajo)   para   colorear   los   lugares  donde  experimentan  cada  sentimiento  y  emoción.         b)  Al  terminaren  el  educador  deberá  preguntar  si  alguien  quiere  hablar   de  su  experiencia  o  de  su  dibujo.     Concluir:     Nuestros   sentimientos   y   emociones   son   nuestras   fuentes   de     FELICIDAD.   Es   importante   conocer   nuestros   defectos   y   nuestras   cualidades,  y  nos  aceptemos  como  somos.   ¿Cómo   es   la   persona   que   no   se   gusta   a   sí   misma?   Ella   es   triste,   desanimada   y   no   cree   en   sus   capacidades,   vive   afligida,   apática,   sin   voluntad  para  hacer  nada.  Nosotros  tenemos  que  procurar    mejorar  y   valorar   las   cosas   que   tenemos,   nuestro   cuerpo,   nuestra   familia,   nuestros  amigos,  y  todo  lo  que  Dios  creó,  la  naturaleza,  los  animales.   Cuando   conseguimos   tener   buenos   sentimientos   sobre   nosotros   mismos  y  para  los  demás  encontramos  la  FELICIDAD  VERDADERA.        Tiempo  estimado:    20  min       CIERRE  DEL  MÓDULO  I    
  39. 39. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       39                                                                                       Tristeza   (marrón)      Miedo  (verde)      Amor  (rojo)      Rabia  (negro)      Alegría   (naranja)        Preocupación   (amarillo)     Felicidad  (azul)    
  40. 40. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       40   Tema:  El  consumismo.     Objetivos:     • Ayudar   el   niño   a   reflexionar   sobre   lo   que   es   realmente   importante  para  su  felicidad;   • Concienciar   al   niño   en   cuanto   a   la   importancia   de   adquirir   los   valores   espirituales,   pues   estos   son   los   verdaderos   bienes   y   serán   los   que   nos   acompañarán   durante   todo   nuestro   proceso   evolutivo;   • Llevar  al  niño  a  comprender  que  nada  llevaremos  de  esta  vida   sino  las  conquistas  intelectuales  y  morales.       ü Actividad  inicial  :     1º  momento:  Vídeo     https://www.youtube.com/watch?v=ewN60OkfELA       2º  momento:       Iniciar  con  los  niños  un  debate  de  manera  que  ellos  comenten  sus  ideas   sobre  el  vídeo.     • ¿Dónde  está  el  niño?  ¿Quien  gusta  de  ir  de  compras?   • ¿Qué  hacemos  en  el  supermercado?   • ¿Compramos  sólo  lo  que  necesitamos?     Tiempo  estimado:  10  min       ü Actividad  Principal:       Dinámica:  La  Mochila     Ø Material:  mochila,  brújula,  cuerda,  botella  de  agua,  galleta,   equipo   de   buceo   (gafas,   aletas...),   frutas,   linterna,   reloj,   teléfono   móvil,   chubasquero,   dvd,   mapa,   botiquín   de   1º   Auxilios,  bota  de  nieve...    
  41. 41. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       41   Observación:   El   objetivo   es   que   el   niño   sienta   que   realmente   es   muy   difícil   poder   cargar  la  mochila  y  que  necesita  dejar  algunos  objetos  en  el  camino.  Es   necesario   que   en   la   mochila   haya   ítems   que   no   son   necesarios   para   quienes  están  a  pie  en  el  desierto.   1º  momento:   Todos   sentados   en   el   suelo   y   el   educador   pide   la   ayuda   de   algunos   voluntarios  que  serán  los  protagonistas  de  la  historia.   El  educador  empieza  la  historia…   “Estamos  en  un  viaje  a  pie  por  el  desierto  e  cargamos  esta  mochila   con  diversos  objetos  importantes  para  nuestro  viaje.”   Entonces,   solicita   que   algunos   de   los   voluntarios,   separadamente,   caminen  por  la  sala  cargando  la  pesada  mochila.   Después   de   un   tiempo,   el   educador   retira   todos   los   objetos   de   la   mochila   y   os   presenta   para   los   niños.   El   educador   debe   escribir   el   nombre  de  los  objetos  en  una  pizarra  para  facilitar  el  recuerdo.  Pida  la   ayuda  de  los  voluntarios.   A  continuación,  el  educador  solicita  para  que  el  grupo  escoja  uno  de  los   objetos  (el  menos  necesario)  para  dejar  por  el  camino,  alegando  que  la   mochila  pesa  mucho.     El  educador  debe  repetir  el  proceso  de  dejar  las  cosas,  uno  a  uno,  hasta   que  en  la  mochila  haya  solamente  los  objetos  necesarios  y,  así,  quede   más  ligera.   IMPORTANTE:     Es  necesario  que  el  educador  lleve  a  los  niños  a  deshacerse  de  aquello   que  realmente  no  es  importante  para  el  viaje  y  deje  claro  que  en  todo   momento  ellos  tuvieron  que  hacer  elección  para  conseguir  alcanzar  el   objetivo  trazado  que  era  completar  el  viaje.     Tiempo  estimado:  30  min    
  42. 42. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       42   2º  Momento:   El  educador  deberá  entonces  empezar  un  debate:   Ahora   vamos   a   pensar   en   nuestras   vidas.   ¿Podemos   comparar   nuestra  vida  con  el  viaje  hecho  por  el  desierto.  ¿Cuál  sería  nuestro   objetivo  en  esa  viaje  (nuestra  vida)?   ¡La  Felicidad!   “¿Cuáles   son   los   “objetos”   que   Dios   nos   ofrece   para   que   consigamos  alcanzar  nuestro  objetivo?”   Sugerencia:  la  familia,  los  amigos,  fe,  el  trabajo,  el  estudio,  ropas,  casa,   salud,   juguetes,   comida,   vídeo-­‐juego,   teléfono   móvil,   etc.   (Mezclar   bienes  materiales  con  espirituales)      “Lo  que  debemos  ir  dejando  de  lado  poco  a  poco  para  conseguir   alcanzar  la  felicidad?”   Para  concluir,  el  educador  deberá  esclarecer  los  niños:   La   felicidad   está   en   las   cosas   simples   de   la   vida   que   todos   nosotros   tenemos  y  que  nos  han  sido  dadas  de  gracia.  Necesitamos  de  muy  poco   para  ser  felices.  Debemos  estar  siempre  atentos  a  lo  que  realmente  es   importante   para   ser   felices.   En   la   mayoría   de   las   decisiones   que   tomamos,  olvidamos  que  estamos  aquí,  en  el  camino,  para  ser  felices.   Olvidamos  el  futuro  y  pensamos  sólo  en  el  hoy  y  en  el  ahora.  Pensar  en   el  futuro  no  es  solamente  pensar  en  nuestra  vida  de  aquí  a  30  años,   sino   pensar   en   todas   las   existencias   que   tendremos   a   lo   largo   de   nuestra  vida.     Los   bienes   de   la   Tierra   tienen   una   importancia   mucho   más   pequeña   que  las  cosas  del  corazón,  como  las  cosas  simples  que  pueden  darnos   un   placer   mayor   en   comparación   con   aquellas   que   se   compran   con   dinero.   ¿Vamos  a  citar  ahora  cosas  simples  que  traen  felicidad?   El  amanecer  y  el  atardecer;  el  canto  de  los  pajaritos;  una  fruta  madura;   un  abrazo  de  la  abuela;  la  carta  de  un  amigo  distante,  o  una  llamada;   volar   una   cometa;   juguetear   en   el   parque,   en   el   zoológico,   o   hacer   picnic   el   fin   de   semana   con   la   familia;   mirar   el   cielo   en   la   noche   y  
  43. 43. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       43   contar  las  estrellas;  acostarse  en  el  suelo  y  ver  las  formas  que  las  nubes   hacen;  conversar  con  los  amigos;  el  olor  de  comida  calentita;  un  baño   cuando   estamos   cansados;   nuestra   cama,   tras   un   día   largo;   el   viento   acariciando   el   rostro;   juguetear   en   la   lluvia;   oír   o   leer   una   historia   interesante;  una  sorpresa;  una  visita  inesperada  de  quien  no  se  ve  hace   mucho  tiempo;  oír  o  decir  palabras  de  afecto;  quedarse  cerca  de  quien   nos  gusta  mucho...   Debemos   valorar   las   cosas   simples   y   dar   importancia   mayor   a   los   bienes  del  corazón.     Tiempo  estimado:  10  min   3º  momento:  vídeo       https://www.youtube.com/watch?v=xJZKjsrf9Jw       Descanso  10  minutos       ü Actividad  Vivencial:       Dinámica:  Caza  el  Verdadero  Tesoro     Ø Material:  Baúl  de  madera  (2):  uno  conteniendo  nombre  de   virtudes  (amor,  paciencia,  tolerancia...)  escritos  dentro  de   corazones   rojos   y   el   otro   conteniendo   diversas   figuras   (coche,  viaje,  aparatos  electrónicos,  joyas...)     Observación:     a) Como  los  niños  de  este  ciclo  aún  no  saben  leer  con  desenvoltura,   dentro  de  los  corazones,  además  del  nombre  de  la  virtud,  deberá   haber  una  figura  que  represente  la  virtud.  Por  ejemplo:  si  la  virtud   es  el  perdón,  deberá  tener  la  figura  de  una  persona  ofreciendo  una   flor  a  otra...   b) Para   que   el   material   sea   mejor   manipulado   por   los   niños,   los   materiales   de   los   2   baúles   deberán   estar   hechos   con   papel   resistente,  o  sea,  pegados  en  papel  tarjeta.    
  44. 44. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       44   1º  momento:     Colocar  los  2  baúles  (o  cajas)  en  una  mesa  y  explicar  a  los  niños  que   ahora  se  inicia  un  momento  en  que  todos  tendrán  la  gran  oportunidad   de  juntar  un  tesoro  muy  precioso.     Pasos:       1-­‐ Dé  a  cada  niño  un  baúl   para  montar   (modelo  abajo)  y  decorar   con  corazones.         2-­‐ En   la   tapa   del   baúl,   por   el   lado   de   dentro,   el   educador   deberá   pegar  una  pequeña  nota  de  papel  donde  deberá  estar  escrita  la   frase:  “Aquí  guardo  el  TESORO  del  corazón”;     3-­‐ Cuando  todos  terminen  de  decorar  el  baúl,  el  educador  deberá   pedir  a  los  niños  que  cojan  sólo  los  cinco  “tesoros”  que  desean   para  sí.  (escogiendo  dentro  de  los  2  baúles  mayores  que  estarán   colocados  sobre  la  mesa)     4-­‐ Una  vez  termine  el  tiempo  estipulado  (varía  en  relación  con  el   numero  de  niños),  los  niños  deberán  sentarse  en  círculos  con  sus   respectivos  baúles.     5-­‐ En   este   momento   el   educador   preguntará   si   alguien   quiere   mostrar  su  baúl  y  los  tesoros  que  escogió  y,  aquellos  niños  que  lo   deseen,  podrán  mostrar  su  tesoro  a  los  otros.     IMPORTANTE:       a)  Respetar  la  decisión  de  aquellos  que  no  quieren  mostrar.   b)  El  educador  deberá  estar  atento  para  escribir  el  nombre  del  niño  en   la  casa  para  que  podamos  saber  de  quien  es.     Tiempo  estimado:  30  min         CIERRE  DEL  MÓDULO  II      
  45. 45. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       45          
  46. 46. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       46         Actividades  en  Grupos   Ciclo  2:    Niños  de  9  a  12  años               TEMA  CENTRAL:  Las  diferentes  visiones  de  la  Felicidad     MÓDULO  I  -­‐  Conocimiento  de  si  mismo/Aceptación     MÓDULO  II  -­‐    El  Consumismo                                            
  47. 47. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       47     Tema   de   la   clase:   Conocimiento   de   Sí   mismo   &   Aceptación     Objetivos:     • Reconocer  que  somos  seres  especiales,  unos  diferentes  de  los   otros,  creados  a  imagen  de  Dios  y  que  somos  la  obra-­‐prima  de   Dios  en  perfeccionamiento,  por  lo  tanto  no  debemos  sentirnos   inútiles  o  inferiores;   • Profundizar   la   percepción   de   sí   y   sus   potenciales   de   crecimiento  interior;   • Recordar  la  importancia  de  cuidar  no  sólo  nuestra  apariencia,   sino  principalmente  de  nuestro  interior,  nuestras  cualidades,   nuestros  defectos;     • Despertar   en   los   niños   el   deseo   del   auto-­‐conocimiento   visando  buscar  la  auto-­‐aceptación,  fortalecer  la  búsqueda  de   ser  cada  día  más  feliz,  viviendo  en  armonía  consigo  mismo  y   con  sus  semejantes;     • Entender  que  la  felicidad  depende  de  cada  uno,  de  aceptarnos   como  somos.         ü Actividad  inicial  :     1º  momento:       Identificar  su  grupo  de  trabajo:   ¿Cuántos  somos?  ¿A  quién  conozco?  ¿Porqué  estamos  aquí?       Dinámica  :  Hoja  de  Autógrafo     Ø Objetivos:       a) promover  la  integración  entre  los  niños  y  educadores;   b) fortalecer  la  comunicación  y  la  relación  inter-­‐personal  del  grupo.     Ø Material:       • Hojas  de  Autógrafos  (modelo  abajo);   • lápiz  o  bolígrafo  para  cada  participante.  
  48. 48. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       48     Ø Desarrollo:     • El   educador   explica   a   los   participantes   que   ahora   se   inicia   un   momento   en   que   todos   tendrán   la   gran   oportunidad   de   conocerse.     • El   educador   discute   brevemente   los   objetivos   de   la   actividad,   señalando  que  se  espera  que  el  ejercicio  sea  útil  y  divertido.     • Luego  distribuye  una  copia  de  la  Hoja  de  Autógrafos  y  un  lápiz  a   cada  participante  y  los  instruye  para  que  sigan  las  instrucciones   ahí   señaladas.   Les   dice   que   tienen   10   minutos   en   los   cuales   deben  conseguir  los  diez  autógrafos.     • Cuando   casi   todos   los   participantes   han   cumplido   la   tarea,   el   instructor  les  dice  que  el  tiempo  se  acabó  y  termina  la  actividad.       • Al  terminar  el  tiempo  establecido,  todos  deberán  sentarse  en  un   circulo  donde  el  educador  preguntará:     ¿Alguien  consiguió  completar  el  cuestionario?   ¿Hay  respuestas  iguales?     Observación:     a) Se  puede  aumentar  la  cantidad  de  cuestiones  o  reformular  estas,   dependiendo  del  tipo  y  del  tamaño  del  grupo;     b) Se   puede   aumentar   la   cantidad   de   tiempo,   dependiendo   del   tamaño  del  grupo;     c) Cualquier   participante   que   le   falte   un   autógrafo   puede   pedirle   ayuda  a  todo  el  grupo  a  encontrar  a  una  persona  que  se  lo  dé.     Tiempo  estimado  20  min            
  49. 49. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       49     2º  momento:     Aún   sentados   en   circulo,   el   educador   deberá   decir   que,   como   introducción  para  nuestra  próxima  actividad,  vamos  a  ver  un  vídeo:       https://www.youtube.com/watch?v=cyTzQ1ceNco       3º  momento:     Iniciar  con  los  jóvenes  un  debate  a  fin  de  que  ellos  comenten  sus  ideas   sobre  el  vídeo.     ¿Cuál  es  el  mensaje  que  este  vídeo  quiere  transmitir?   ¿Acostumbramos  a  saber  mucho  sobre  nosotros  mismos?   ¿No   deberíamos   conocernos   suficientemente,   puesto   que   vivimos  con  nosotros  mismos  todo  el  tiempo?   ¡Cómo  nos  conocer  mejor?     Observación:      El  educador  deberá  dejar  primero  que  los  jóvenes  expongan  sus  ideas,   opiniones  y  después  sí  deberá  comentar  las  respuestas.       Si  no  concluyeran  solos,  ayudarlos  a  ver  que,  generalmente  sabemos  más   sobre  los  otros  que  acerca  de  nosotros  mismos,  porque  vivimos  prestando   atención   a   los   que   están     a   nuestro   alrededor   y   a   lo   que   hacen,   pero   usamos  muy  poco  de  nuestro  tiempo  para    pensar  en  nuestras  propias   actitudes.     El  educador  deberá  enfatizar  :     a)  El  hecho  de  estar  con  nosotros  mismos  todo  el  tiempo  no  implica  el   auto-­‐conocimiento.   Hay   personas   que   nunca   paran   para   observarse;   otras  son  bastante  superficiales  al  analizarse.     b)   Todos   nosotros   poseemos   muchas   cualidades,   pero   también   poseemos   defectos   que   debemos  esforzarnos   en  transformar   en   virtudes.       Preguntar:  ¿Qué  son  las  Virtudes?  
  50. 50. Manual  de  Actividades  para  los  Encuentros  de  la  Familia  Espírita       50   Según   el   diccionario   significa   “disposición   firme   y   constante   para   la   práctica  del  bien.  Buena  calidad  moral;  fuerza  moral;  valor”.     c)    Para  conocer  sus  propias  cualidades  e  imperfecciones,  necesitamos   conocernos  bien.     d)Pregunte  si  saben  qué  es  el  auto-­‐conocimiento:     Auto-­‐conocimiento  -­‐  conocimiento  de  sí  mismo,  saber  lo  que  le  gusta  y   lo  que  no  le  gusta,  lo  que  desea  de  la  vida,  qué  cosas  son  importantes,   cuáles   son   nuestros   sentimientos   delante   de   ciertos   acontecimientos   (p.ej.:  cuando  nuestros  padres  nos  llaman  la  atención,  cuando  alguien   no   concuerda   con   nuestra   opinión,   cuando   recibimos   una   noticia   triste/alegre,  cuando  somos  provocados).     Tiempo  estimado  20  min       ü Actividad  Principal     Dinámica:  Cuerpo  y  emoción   Ø Material:       • Hojas  con  figura  (modelo  abajo),  una  para  cada  participante;   • Pintura  de  cera  en  los  colores  pedidos  en  la  hoja;     • 2  vasos  transparentes,  uno  con  agua  limpia  y  otro  con  agua  sucia;     • Música  suave.     1º  momento:     Ø Desarrollo:     • Colocar  la  música  y  pedir  que  los  participantes  cierren  los  ojos,   poniéndose  confortables  (acostados  o  sentados).     Llame   la   atención   para   la   respiración,   para   que   se   haga   más   lenta   y   profunda.  Cuando  vinimos  a  vivir  en  la  Tierra,  ganamos  un  cuerpo.  A   veces,  nos  olvidamos  de  él,  pero  es  muy  importante  para  nosotros.  Con   él  jugueteamos,  hablamos,  abrazamos.  En  él  sentimos  muchas  cosas.      

×