Manual de Actividades para los Encuentros de la Familia Espirita

1.
Comisión
Europa
de
Educación
para
la
Infancia,
Juventud
y
Familia
–
CEE/CEI
educacao.europa.cei@gmail.com
http://cee-­‐cei.blogspot.com.es/
1er MANUAL DE
ACTIVIDADES
PARA LOS
ENCUENTROS
DE LA FAMILIA
ESPÍRITA

2. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
2
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………
Pág.
3
Presentación……………………………………………………………………
Pág.
5
Modelo
de
Programación…………………………………………………
Pág.
12
Informaciones
de
Interés
para
los
Educadores
……….……….
Pág.
14
Mensaje
Felicidad
Posible…………………………………………………
Pág.
17
Programa
para
las
actividades
en
grupos
(Infancia,
Juventud
y
Adultos)……………………………………….…………………………………..
Pág.
19
Gincana
“Mapa
del
Tesoro”………………………………………………
Pág.
86
Representación
Artística…………………………………………………
Pág.
89
Bibliografía
……………………………………………………………………..
Pág.
92

3. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
3
INTRODUCCIÓN
El
momento
actual,
agitado
por
la
inversión
de
los
valores
morales,
requiere
más
atención
en
la
preservación
de
la
armonía
familiar,
un
antídoto
valioso
para
la
irrupción
del
desequilibrio
en
el
organismo
social.
¿Cómo
construir
y
mantener
la
tan
esperada
paz
en
el
hogar?
¿Cómo
superar
las
discusiones
y
desacuerdos
en
la
familia?
¿Es
posible
encontrar
el
apoyo
necesario
en
casa
para
superar
los
problemas
cotidianos?
¿Cómo
trabajar
los
valores
morales
en
la
familia?
La
Benefactora
Joanna
de
Angelis,
con
mucha
propiedad,
nos
dice:
(...)
El
hombre
de
la
tecnología
y
de
la
biónica,
de
la
cibernética
y
de
la
física
cuántica,
de
la
ingeniería
genética
y
de
la
biología
molecular,
absorbido
por
las
conquistas
de
la
inteligencia,
derrapa
lamentablemente
en
los
tormentos
psicológicos
característicos
de
la
pérdida
de
la
dirección
de
si
mismo
y
de
los
objetivos
esenciales
de
la
vida.
(...)
(...)
En
estos
días,
hay
glorias
del
intelecto
y
aberraciones
del
sentimiento,
aguardando
orientación.
El
Espiritismo
llega,
en
el
momento
apropiado,
para
invitarlo
a
una
revisión
de
conceptos,
así
como
a
una
profundización
consciente
y
seria
de
la
realidad
de
si
mismo,
en
la
condición
de
ser
inmortal
que
es,
al
contrario
de
ser
apenas
un
factótum
orgánico
que
deambula
sin
destino
perdido
en
la
propia
incuria
(....)
Buscando
auxiliar
en
la
modificación
de
esta
triste
realidad,
el
núcleo
espiritista
debe
asumir
su
función
de
escuela
capacitadora
de
virtudes
y
formación
del
hombre
de
bien,
buscando
ayudar
a
las
personas
en
el
proceso
de
reequilibrio,
llevando
el
mensaje
moral
de
Jesús
a
la
luz
de
la
Doctrina
Espírita.
La
lucha
de
la
familia
es
el
problema
fundamental
de
la
redención
del
hombre
en
la
tierra.
¿Cómo
vamos
a
ser
los
benefactores
de
un
centenar
de
miles
de
personas,
cuando
todavía
no
aprendimos
a
servir
a
cinco
o
diez
criaturas?
La
autoeducación
de
los
hogares
se
convierte
en
imprescindible
para
una
organización
social
en
la
que
predomine
la
paz
y
la
felicidad,
entendiendo
la
familia
como
la
célula
madre
de
la
sociedad.

4. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
4
Por
eso,
es
imprescindible
que
el
Centro
Espirita
ejerza
su
papel
educativo,
agente
de
esclarecimiento,
modificación,
manutención
y
apoyo
al
grupo
social,
principalmente
a
la
familia.
Solamente
por
la
Educación,
más
que
por
la
Instrucción,
es
que
se
transformará
la
Humanidad,
enfatizó
Allan
Kardec
hace
más
de
150
años.
Pero,
para
que
haya
Educación,
en
el
verdadero
sentido
de
la
palabra,
se
nos
imponen
antes
de
nada
dos
premisas
básicas:
amor
y
auto-­‐educación.
Amar
para
educar
y
auto-­‐educarse
para
amar.
Para
finalizar,
queda
la
enseñanza
de
la
Benefactora
Joanna
de
Angelis,
en
el
Libro
Constelación
Familiar:
“El
destino
de
la
sociedad
está
indisolublemente
ligado
al
destino
de
la
familia,
pues
ésta
constituye
la
base,
el
cimiento
donde
se
inicia
la
experiencia
de
fraternidad
Universal".
Comisión
de
Educación
Espirita
para
la
Infancia,
Juventud
y
Familia
CEE/CEI
Coordinación
General

5. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
5
PRESENTACIÓN
Para
atender
las
actuales
necesidades
familiares,
elaboramos
un
proyecto
llamado
Encuentro
de
la
Familia
Espirita
que
alcanza
exclusivamente
a
la
familia,
dando
un
enfoque
de
la
misma
como
un
todo,
desde
el
niño
que
participa
de
la
Educación
Espírita
hasta
el
anciano
que
asiste
al
Centro
Espirita.
En
este
proyecto,
el
Espiritismo
deberá
pasar
a
ser
visto
como
un
punto
convergente
de
toda
la
familia
espírita
y
el
Centro
Espírita
un
local
agradable
y
disponible.
La
elaboración
de
ese
Proyecto
tiene
por
finalidad:
Ø Despertar
la
importancia
de
cada
uno
en
el
programa
de
la
regeneración
moral
del
ser
mediante
la
Educación
Espírita;
Ø Favorecer
la
educación
del
espíritu
inmortal
con
vistas
a
su
autonomía
intelectual
y
moral,
adoptando
el
modelo
pedagógico
de
Jesús;
Ø Promover
actividades
de
tipo
educacional
y
pedagógico
revisando
la
construcción
del
Hombre
Integral,
dentro
de
las
perspectivas
filosóficas,
científicas
y
religiosas
del
pensamiento
Espírita
Cristiano.
Reconociendo,
en
la
Educación
Espírita
de
la
Familia
el
elemento
orientador
para
la
edificación
de
una
nueva
sociedad;
Ø Implantar
acciones
estratégicas,
que
busquen
fortalecer
la
familia,
principalmente
la
familia
del
trabajador
del
Centro
Espirita;
Ø Contribuir
para
la
formación
de
un
ambiente
psíquico
y
espiritual
propicio
para
el
fortalecimiento
de
los
lazos
de
amor
entre
los
trabajadores
y
frecuentadores
más
asiduos
del
Centro
Espírita,
y
entre
éstos
y
sus
familias;
Ø Concienciar
a
las
parejas
de
la
importancia
de
la
armonía

6. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
6
conyugal
como
base
de
una
familia
equilibrada;
Ø Contribuir
a
la
educación
de
la
familia
a
través
del
estudio
y
la
reflexión,
así
como
ayudarlos
a
encontrar
la
mejor
manera
de
orientar
y
relacionarse
con
sus
hijos;
Ø Formar
educadores,
puesto
que
somos
todos
educadores
por
la
capacidad
de
influenciarnos
mutuamente,
sin
importar
el
papel
que
desempeñemos
en
el
contexto
general
–
sin
esa
convicción
no
se
puede
pensar
en
educación
como
proceso
viable.
Cuando
nos
educamos,
automáticamente
educamos
a
todos
los
que
tenemos
a
nuestro
alrededor;
Ø Estimular
la
convivencia
entre
los
miembros
de
la
familia,
así
como
con
los
otros
participantes
del
Centro
Espirita;
Ø Asegurar
la
permanencia
de
los
niños
y
jóvenes
en
las
clases
de
educación
espirita
infantojuvenil;
Ø Asegurar
la
permanencia
de
las
familias
en
los
Centros
Espiritas
iniciando,
de
esta
manera,
la
vivencia
en
la
gran
familia
universal;
Directrices
Metodológicas
Visión
Actuar
en
el
programa
de
regeneración
moral
del
Ser
mediante
la
Educación
Espírita.
Misión
Favorecer
la
educación
del
espíritu
inmortal
con
vistas
a
su
autonomía
intelectual
y
moral,
adoptando
el
modelo
pedagógico
de
Jesús.
Para
facilitar
ese
proceso
de
enseñanza-­‐aprendizaje
en
la
familia,
procuramos
elaborar
para
esos
Encuentros
de
la
Familia:
Ø Trabajos
en
grupos
que
proporcionen
actividades
con
otros
adultos
facilitando
el
proceso
de
convivencia
fraterna
en
los

7. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
7
patrones
de
solidaridad
y
tolerancia,
además
del
importante
intercambio
de
experiencias;
Ø Análisis
de
situaciones
y
experiencias
reales
a
través
de
debates,
puesto
que
todos
nosotros
estamos
integrados
en
un
mundo
de
permanentes
cambios
y
bajo
la
influencia
de
los
medios
de
comunicación.
Las
informaciones
recibidas
necesitan
ser
analizadas
y
reflexionadas
cuidadosamente,
de
modo
que
en
la
familia,
podamos
construir
los
valores
dentro
de
los
principios
cristianos;
Ø Actividades:
• Dinámicas
–
que
despertando
el
interés,
proporcionen
la
participación
activa,
llevando
a
todos
a
la
aplicación
de
soluciones
evangélico-­‐doctrinarias
para
resolver
los
problemas
cotidianos;
• Significativas
–
que
puedan
ser
comprendidas
y
asimiladas,
conforme
los
objetivos
pre-­‐establecidos
y
atendiendo
a
las
necesidades
de
la
familia;
• Individuales
–
que
estén
al
nivel
de
cada
uno
en
particular,
permitiendo
la
atención
de
las
diferencias
individuales
y
experiencias;
• Interactivas
–
de
forma
espontanea
y
gradual,
ofreciendo
apoyo,
seguridad,
incentivos
y
respeto
a
la
capacidad
y
evolución
de
cada
uno
como
Espíritu.
Resumiendo,
el
Encuentro
de
la
Familia
consiste
en
un
evento
donde
toda
la
familia
es
convidada
a
participar,
cuyo
tema
principal
es
escogido
de
acuerdo
con
las
necesidades
actuales
y
trabajado
a
través
de
actividades
y
dinámicas
especialmente
elaboradas
en
función
de
la
faja
de
edad,
cultura
y
experiencia
de
los
participantes.
Las
actividades
son
planeadas
para
ser
realizadas
en
conjunto
(toda
la
familia)
e
individuales,
elaboradas
conforme
a
la
faja
de
edad
(infancia,
juventud
y
adultos).
Carga
horaria:
El
evento
normalmente
es
realizado
durante
un
fin
de
semana,
teniendo
como
horario:

8. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
8
• Sábado
–
de
las
10:00
a
las
18:00hs
(llegada
a
partir
de
las
9:15h)
• Domingo
–
de
las
10:00
a
las
16:00hs
(llegada
a
partir
de
las
9:15h)
Observación:
Este
horario
es
apenas
una
sugerencia
y
deberá
ser
adaptado
de
acuerdo
con
la
conveniencia
de
todos,
espacio
físico
y
trabajadores
disponibles.
Público
al
que
va
dirigido:
toda
la
familia
(padres/madres,
responsables,
niños
y
jóvenes,
abuelos...
Número
de
Participantes:
Las
actividades
planificadas
en
este
manual
fueron
elaboradas
para
un
evento
con
un
máximo
de
100
participantes.
Estructura
necesaria:
Para
la
realización
de
este
evento
será
necesario:
• Espacio
físico
que
atienda
de
modo
confortable
al
número
de
participantes
estimado,
o
sea,
una
sala
mayor
para
reunir
a
todos
los
participantes
y
otros
espacios
menores
para
las
actividades
especificas
para
cada
faja
de
edad
(infantojuvenil
y
adultos);
• Educadores
y
auxiliares
con
conocimiento
doctrinario.
Para
este
1er
Manual
vamos
a
abordar
el
tema:
¿DÓNDE
ESTÁ
LA
FELICIDAD?
Podemos
percibir
que
el
mundo
está
transformándose
rápidamente.
Todo
está
cambiando
en
muy
poco
tiempo.
Basta
tener
algunos
años
de
vida
para
llegar
a
esta
conclusión,
apenas
con
las
propias
experiencias.
Pero
esta
transformación
está
también
siendo
confirmada
por
científicos
de
todo
el
mundo.
Y
todo
eso
se
mezcla
con
nuestras
expectativas
y
con
nuestra
búsqueda
de
la
felicidad,
porque
no

9. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
9
sabemos
de
cierto
donde
encontrarla
y
lo
que
en
verdad
significa.
Vamos
a
pensar
un
poco
sobre
esa
búsqueda
tan
importante
en
nuestras
vidas:
¡la
búsqueda
de
la
felicidad!
ü Objetivos
Generales
:
Ø Reflexionar
sobre
el
papel
de
la
familia
en
nuestras
vidas,
identificando
y
destacando
su
función
educadora
en
la
edificación
moral
del
hombre
y
en
su
esfuerzo
para
construir
un
mundo
mejor;
Ø Discutir
lo
que
es
la
felicidad
y
la
construcción
de
la
felicidad
en
la
visión
espírita;
Ø Ayudar
a
las
familias
(niño/joven/adulto)
a
reflexionar
sobre
lo
que
es
realmente
importante
para
su
felicidad;
Ø Identificar
los
signos
típicos
de
la
felicidad
y
los
factores
que
los
generan,
si
ellos
mismos
se
sienten
felices
y
lo
que
les
causa
felicidad,
comparándolos
con
las
señales
de
infelicidad
y
el
valor
dado
a
diversas
situaciones
de
vida;
Ø Entender
que
existe
una
concepción
social
sobre
lo
que
es
ser
feliz,
reflexionar
sobre
ella
y
debatir
sobre
la
construcción
de
una
imagen
de
felicidad
creada
por
la
industria
de
consumo.
ü División
de
los
grupos:
• MATERNAL:
de
2
a
4
años
• CICLO
1:
de
5
a
8
años
• CICLO
2:
de
9
a
12
años
• JUVENTUD:
de
13
a
17
años
• ADULTOS:
de
18
en
adelante
ü Módulos
a
ser
estudiados:
MODULO
1
=
Las
Diferentes
visiones
de
la
Felicidad
Ø INFANCIA
=
Conocimiento
de
si
mismo/aceptación
Ø JÓVENES
=
Conocimiento
de
si
mismo/autoestima
Ø ADULTOS
=
Relaciones
afectivas

10. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
10
MODULO
2
=
La
Construcción
de
la
Felicidad
=
¿ser
o
tener?
Ø Los
medios
y
su
influencia
en
la
visión
social
de
la
felicidad.
Observaciones:
• El
Modulo
2
será
estudiado
por
todos
(infancia,
juventud
y
familia)
• Sábado:
Dos
módulos
de
estudio.
• Domingo:
En
el
horario
de
las
10:15
a
las
11:15h,
los
niños
y
jóvenes
estarán
en
sus
salas
preparando
la
representación
final.
Esta
representación
deberá
presentar
un
resumen
de
lo
que
los
niños
aprendieron
en
los
Módulos
estudiados
(1
y
2).
Estas
representaciones
quedarán
a
criterio
de
los
educadores
y
podrán
ser
en
forma
de
murales
confeccionados
con
la
ayuda
de
los
niños,
músicas
o
dramatizaciones.
Sugerimos
que,
como
presentación
final
los
jóvenes
confeccionen
un
vídeo
con
entrevistas
realizadas
con
los
participantes
del
evento
sobre
el
tema
¿Dónde
está
a
felicidad
para
usted?
• Normalmente
los
niños/jóvenes
son
los
que
elaboran
las
dramatizaciones
para
ser
presentadas
a
los
adultos.
En
esta
ocasión
vamos
a
hacerlo
un
poco
diferente
y
los
adultos
también
elaborarán
dramatizaciones
para
presentar
a
los
niños/jóvenes.
En
el
horario
de
las
10:15
a
las
11:15h
estaremos
entonces
realizando
la
oficina
de
arte.
El
objetivo
principal
de
esa
oficina
es
promover
una
mayor
integración
y
confraternización
entre
las
familias.
El
tema
central
de
las
dramatizaciones
también
deberá
ser
“¿Dónde
está
la
Felicidad?”
• Después
de
almuerzo
(14h)
el
Domingo,
los
educadores
deberán
reunir
a
los
niños/jóvenes
en
el
salón
principal
para
la
representación
final
de
cada
ciclo
que
será
realizada
de
14:10
a
las
14:50h.

11. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
11
¡¡IMPORTANTE!!
Solicitamos
que
los
educadores
lleven
preparadas
2
opciones
para
las
representaciones
de
forma
que
los
niños/jóvenes
escojan
la
que
más
les
guste,
así
se
gana
tiempo
y
también
podremos
preparar
con
antelación
el
material
necesario
(cartulinas,
fantasías...)
La
meta
principal
de
este
Proyecto
es
aprender
a
amarnos
los
unos
a
los
otros
y
que
todo
lo
que
fuera
creado
en
nombre
de
la
causa
espírita
refleje
la
esencia
del
Espiritismo
en
nuestros
movimientos.
Nuestra
meta
esencial
es
el
amor,
la
actitud
que
refleja
a
Dios
en
nosotros.
Comisión
de
Educación
Espirita
para
la
Infancia,
Juventud
y
Familia
CEE/CEI
Coordinación
General

12. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
12
SUGERENCIA
DE
PROGRAMACIÓN
Sábado
Coordenación
Pedagógico-­‐didáctico-­‐doctrinaria
(Comisión
CEE/CEI)
Horario
Descripción
Responsables
Observación:
9:15
–
9:45h
Recepción
y
entrega
de
credenciales
Todos
juntos
9:45
–
9:55h
Traslado
para
el
salón
principal
10:00-­‐10:30h
Palabras
iniciales
de
bienvenida
oración
inicial
presentación
artística
Todos
juntos
10:30
-­‐10:45h
Dinámica
de
integración
Todos
juntos
10:45
-­‐11:00h
Traslado
de
los
niños/jóvenes
para
sus
salas
11:00-­‐12:30h
Actividades
en
Grupo
(Módulo
I)
Maternal
Ciclo
1
Ciclo
2
Juventud
Adultos
12:30-­‐14:30h
Almuerzo
14:30-­‐14:40h
Traslado
para
el
salón
principal
Todos
juntos
14:40-­‐15:00h
Dinámica
de
integración
Todos
juntos
15:00-­‐15:10h
Traslado
de
los
niños/jóvenes
para
sus
salas
15:10-­‐16:50h
Actividades
en
Grupo
(Módulo
II)
Maternal
Ciclo
1
Ciclo
2
Juventud
Adultos
16:50-­‐17:30h
Traslado
de
los
niños/jóvenes
para
el
salón
principal
y
Descanso
Todos
juntos
17:30
-­‐
17:55h
Dinámica
de
integración
Todos
juntos
17:55
-­‐
18:00h
Oración
y
Cierre
actividades
del
sábado
Todos
juntos

13. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
13
Domingo
Horario
Descripción
Responsables
Observación:
9:20
–
9:45h
Recepción
9:45
–
9:55h
Traslado
al
salón
principal
Todos
juntos
10:00-­‐10:15h
Oración
inicial
y
música
de
integración
Todos
juntos
10:15-­‐11:15h
Actividades
diversas
Maternal
Ciclo
1
Ciclo
2
Ciclo
3
Juventud
11:15-­‐12:30h
Gincana
entre
las
famílias
Todos
juntos
12:30-­‐14:00h
Almuerzo
14:00-­‐14:10h
Traslado
al
salón
principal
Todos
juntos
14:10-­‐14:50h
Representación
final
niños
y
jóvenes
Todos
juntos
14:50-­‐15:30h
Presentación
de
la
Oficina
de
Arte
-­‐
Adultos
Todos
juntos
15:30-­‐15:45h
Musica
de
integración
Todos
juntos
15:45-­‐16:00h
Palabras
de
agradecimiento
oración
final
Todos
juntos
16:00h
Cierre
del
evento
Todos
juntos

14. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
14
INFORMACIONES
DE
INTERÉS
PARA
LOS
EDUCADORES
Y
AUXILIARES:
Ø Los
educadores/auxiliares
que
no
pudieran
venir
el
viernes
para
decorar
y
preparar
adecuadamente
las
salas,
deberán
llegar
pronto
en
la
mañana
del
sábado
para
esta
tarea;
Ø Todos
los
educadores/auxiliares
deberán
estar
en
el
local
del
evento,
sábado
y
domingo,
a
las
9:00h;
Ø Todos
los
educadores
deberán
estar
en
la
recepción
del
evento,
sábado,
a
partir
de
las
9:15h
para
dar
la
bienvenida
a
los
niños
y
jóvenes;
Ø Las
actividades
se
iniciarán
en
los
horarios
previstos
y
nos
gustaría
pedir
que
todos
los
educadores
estén
en
el
salón
principal,
el
sábado
y
el
domingo,
10
min
antes
del
horario
de
inicio.
Uno
de
los
puntos
fundamentales
para
el
éxito
del
evento
es
mantener
los
horarios
de
inicio/finalización
de
todas
las
actividades
para
evitar
retrasos;
Ø Todos
los
educadores/auxiliares
deberán
estar
atentos
al
término
de
los
horarios
de
las
refecciones
(almuerzo
e
intervalos)
para
no
generar
retrasos;
Ø Es
importante
que
los
educadores/auxiliares
observen
con
atención
si
los
niños/jóvenes
llegan
con
alguna
lesión
o
magulladura;
Ø Es
importante
que,
antes
de
cada
aula,
los
educadores/auxiliares
preparen
adecuadamente
la
sala,
verificando
si
dispone
de
todo
el
material
necesario;
Ø Los
educadores/auxiliares
deberán
estar
atentos
para
que
la
clase
termine
5
min
antes
del
horario
previsto
con
el
fin
de
recoger
la
sala
con
la
ayuda
de
los
niños/jóvenes,
así
como
abandonar
con
tranquilidad
los
locales
asignados
para
la
tarea;

15. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
15
Ø El
cuidado/limpieza
de
las
salas
donde
serán
realizadas
las
actividades
infanto-­‐juveniles
es
de
responsabilidad
de
los
educadores/auxiliares/niños
y
jóvenes;
Ø Cualquier
problema
o
necesidad
de
auxilio
durante
las
clases
deberá
ser
trasladados/solicitados
a
los
coordinadores;
Ø Problemas
de
comportamiento
presentados
por
los
niños/jóvenes
deberán
también
ser
trasladados
a
la
Coordinación
y
no
directamente
a
los
padres/responsables;
Ø Los
educadores
recibirán
una
agenda
donde
deberán
anotar
todos
los
problemas
e
dificultades
encontradas
durante
cada
clase,
así
como
su
evaluación
al
respecto
de
cada
Módulo;
Ø Los
niños
y
los
jóvenes
serán
llevados
por
los
educadores/auxiliares
para
las
salas
donde
realizarán
las
actividades
en
grupos
y
serán
entregados
a
sus
responsables
al
término
de
cada
tarea.
Solamente
en
casos
específicos
los
padres/abuelos/tíos
podrán
ir
con
el
niño
a
las
salas;
Ø Durante
los
intervalos
y
las
refecciones,
los
niños/jóvenes
deberán
estar
acompañados
de
sus
familiares.
Los
educadores/auxiliares
solamente
se
responsabilizarán
de
los
niños/jóvenes
durante
las
actividades
en
grupos
y
en
el
traslado
para
los
locales
determinados;
Ø Buscando
estar
debidamente
organizados
para
la
representación
final
de
los
Ciclos,
que
tendrá
lugar
el
domingo,
los
educadores/auxiliares,
sus
alumnos
y
el
material
deberán
estar
en
el
salón
principal
antes
de
las
14h.
Es
muy
importante
que:
a) Los
educadores
avisen
a
los
niños/jóvenes
de
la
necesidad
de
estar
en
el
salón
principal
antes
de
las
14h;
b) Los
educadores
hablarán
con
los
niños/jóvenes
de
la
importancia
de
estar
sentados
y
en
silencio
cuando
los
otros
ciclos
se
estuvieran
presentando;

16. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
16
c) Al
final
de
la
representación
de
cada
Ciclo,
los
niños/jóvenes
permanecerán
con
sus
respectivos
educadores/auxiliares,
hasta
el
final
de
la
representación
de
los
adultos.
d) Durante
el
evento
(sábado
e
domingo),
TODOS
deberán
usar
un
distintivo
de
identificación;
"Encendamos
la
luz
de
las
enseñanzas
divinas
para
que
la
Tierra
se
torne
un
sol
radiante
en
el
infinito,
conduciendo
a
la
Familia
humana
integrada
en
los
principios
de
la
vida
en
Hosannas
a
su
Creador."
(Bezerra
de
Menezes,
psicografia
de
Maria
Cecília
Paiva,
FEP,
1979)
Comisión
de
Educación
Espirita
para
la
Infancia,
Juventud
y
Familia
CEE/CEI
Coordinación
General

17. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
17
FELICIDAD
POSIBLE
Creías
que
la
felicidad
sería
semejante
a
una
isla
fantástica
de
placer
constante
y
paz
permanente.
Un
lugar
donde
no
hubiera
preocupación,
ni
se
presentara
el
dolor;
en
la
cual
las
sonrisas
brillaran
en
los
labios,
y
la
belleza
llenase
de
guirnaldas
de
fiesta
a
las
criaturas.
Una
felicidad
hecha
de
fantasías
parecía
ser
tu
búsqueda.
Planeasteis
la
vida,
objetivando
encontrar
ese
reino
encantado,
donde,
por
fin,
descansaras
de
la
fatiga,
de
la
aflicción
y
disfrutases
la
armonía.
Pasan
los
años,
y
sumas
frustraciones,
anotando
desencantos
y
amarguras,
sin
la
anhelada
conquista.
Lentamente,
te
entregas
al
desánimo,
y
sientes
que
estás
discriminado
en
el
mundo,
cuando
ves
las
propagandas
presentadas
por
los
medios,
en
las
cuales
desfilan
los
jóvenes,
bellos
y
jubilosos,
malgastando
la
salud,
robustez,
cuerpos
venusinos
y
apolíneos,
usando
cigarrillos
y
bebidas
famosas,
jugueteando
en
yates
de
lujo,
o
exhibiéndose
en
deportes
de
moda,
envidiables,
triunfantes...
Crees
que
ellos
son
felices...
No
sabes
cuánto
cuesta,
en
sacrificio
y
dolor,
alcanzar
el
tope
de
la
fama
y
permanecer
allá.
Bajo
casi
todas
aquellas
sonrisas,
que
son
estudiadas,
están
la
faz
de
la
amargura
y
las
marcas
del
resabio,
del
arrepentimiento.
Algunos
envenenaron
el
alma
en
los
charcos
por
donde
anduvieron,
antes
de
ser
conocidos
y
disputados.
Muchos
se
entregaron
a
la
drogas
perturbadoras,
que
les
consumen
la
juventud,
cual
ocurrió
con
multitud
de
otros,
que
los
anticiparon
y
desaparecieron
.
Olvidados
y
enfermos,
aquellos
que
fueron
personas-­‐objeto,
se
amargan
hoy
en
la
miseria
a
que
se
acogieron
o
fueron
lanzados.

18. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
18
Felicidad,
sin
embargo,
es
conquista
íntima.
Todos
los
que
se
encuentran
en
la
Tierra,
nacidos
en
cunas
de
oro
o
de
paja,
homenajeados
o
despreciados,
bellos
o
feos,
son
hechos
del
mismo
barro
frágil
de
carne,
y
experimentan,
de
una
o
de
otra
forma,
vicisitudes,
decepciones,
enfermedades
e
incomodidad.
Nadie,
en
el
mundo
terreno,
vive
en
régimen
especial.
La
apariencia,
no
excede
la
imagen,
la
ilusión.
Si
deseas
ser
feliz,
vive,
cada
momento,
de
forma
integral,
reuniendo
las
cotas
de
alegría,
de
esperanza,
de
sueño,
de
bendición,
en
un
panorama
de
plenitud.
Las
ocurrencias
de
dolor
son
experiencias
para
las
de
salud
y
de
paz.
La
felicidad
no
está
en
las
cosas:
es
un
estado
interno,
una
emoción.
Bendice
los
accidentes
del
recorrido,
que
catalogas
como
desdicha,
sigue
en
dirección
a
las
metas,
y
verás
cuántas
concesiones
de
felicidad
hay
al
frente,
aguardando
por
ti.
Quién
avanza
monte
arriba,
pisa
los
cantos
que
hieren
los
pies,
pero
también
flores
menudas
y
verde
hierba,
que
se
obstinan
en
nacer
allí
colocando
belleza
en
el
suelo.
Reúne
esas
florecillas
en
un
ramillete,
toma
las
piedras
pequeñitas
haciendo
collares,
y
descubrirás
que,
para
que
la
criatura
sea
feliz,
basta
amar
y
saber
discernir,
en
las
cosas
y
en
los
éxitos
de
la
marcha,
la
voluntad
de
Dios
y
las
necesidades
para
la
evolución.
Joanna
de
Angelis

19. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
19
Actividades
en
Grupos
Maternal:
2
a
4
años
Actividades en grupo
TEMA
CENTRAL
:
Las
Diferentes
Visiones
de
la
Felicidad
MÓDULO
I
-­‐
Conocimiento
de
si
mismo/
aceptación
MÓDULO
II
-­‐
La
verdadera
felicidad

20. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
20
Tema
del
aula:
Conocimiento
de
si
mismo/aceptación
Objetivos:
• Presentar
a
Dios
como
el
Padre
Creador;
• Descubrirnos
como
parte
de
la
Creación
Divina;
• Sentir
nuestro
cuerpo
como
Dádiva
Divina;
• Enfatizar
que
somos
todos
diferentes
pero
hijos
de
un
mismo
Padre,
Dios.
ü Actividad
inicial:
Ø
¿Vamos
a
conocernos
mejor?
1º
momento:
El
educador
deberá
sentar
a
los
niños
en
círculo
para
hacer
la
“Ronda
–
Hora
de
las
Noticias”.
Observación:
La
ronda
es
una
técnica
muy
utilizada
con
los
niños
de
la
faja
de
edad
correspondiente
a
Maternal
(2
a
4
años).
Esa
actividad
objetiva
desenvolver
la
integración
entre
los
niños,
estrechando
lazos
afectivo-­‐
sociales
y
creando
condiciones
para
que
el
educador
conozca
mejor
a
sus
alumnos.
En
ese
momento,
el
educador
busca
estimular
el
habla
de
los
niños,
creando
oportunidades
para
que
expresen
sus
opiniones,
hagan
sus
comentarios
y
relaten
sus
experiencias,
promoviendo
el
desenvolvimiento
de
habilidades
sociales
como
el
respeto
por
los
diferentes
puntos
de
vista,
a
la
espera
de
su
turno
de
palabra,
la
solidaridad,
la
compresión,
la
empatía,
la
amistad,
de
entre
otros
sentimientos
importantes.
Es
importante,
por
tanto,
que
todos
los
niños
expresen
sus
pensamientos
y
que
se
sientan
seguros
para
hacerlo,
siéndoles
garantizado
el
respeto
y
la
armonía
de
su
socialización.
Para
esta
actividad
el
educador
trabajará
con
preguntas
como:
Nombre,
edad,
con
quién
vino,
cuántos
hermanos
tienen,
si
tienen
alguna

21. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
21
mascota,
comida
preferida,
juego
preferido,
etc.,...
Tiempo
estimado:
10
min
2º
momento:
“El
Maestro
Mandó”
Un
juego
de
fácil
asimilación
para
niños
de
2-­‐4
años
de
edad,
óptima
idea
para
que
los
niños
se
agrupen
los
unos
con
los
otros,
conocer
el
propio
cuerpo,
y
estar
atentos,
a
ser
expansivos,
tolerantes,
creativos,
etc.)
Dé
órdenes
simples
y
demuéstreles
cómo:
"Su
maestro
mandó
abrazar
al
compañero.
El
niño
tiene
que
imitarle.
Va
haciendo
cosas
graciosas:
"Su
maestro
mandó
imitar
a
un
mono",
"Su
maestro
mandó
gritar
“¡Buenas
taaaaardes!”,
“Su
maestro
mandó
levantar
las
manos”,
“Su
maestro
mandó
saltar”...
Y
así
podemos
variar
creando
situaciones
divertidas.
Tiempo
estimado:
10
min
ü Actividad
de
Motivación:
1º
momento:
Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=tQJExqbrIu8
2º
momento:
Iniciar
con
los
niños
un
debate
a
fin
de
que
ellos
comenten
sus
ideas
sobre
el
vídeo.
a) ¿Qué
habéis
visto
en
el
vídeo?
b) ¿Quién
es
“nuestro
Padre
del
Cielo”?
c) ¿Qué
más
hizo
Él?
Tiempo
estimado:
15
min

22. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
22
ü Actividad
Principal:
1º
momento:
vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=x6SDOmed3U4
Observación:
El
educador
deberá
repetir
el
vídeo
y
pedir
que
los
niños
acompañen
el
vídeo
mostrando
las
partes
de
su
cuerpo
que
aparecen
en
el
vídeo.
Por
ejemplo,
cuando
la
música
dice
“para
qué
sirve
la
nariz...”,
el
niño
debe
mostrar
donde
está
su
nariz.
Así
el
niño
va
descubriendo
partes
de
su
cuerpo
y
para
qué
sirven.
Es
importante
que,
en
todo
instante,
el
educador
va
diciendo
“fue
Dios
quién
creó
su
naricita...”
2º
momento:
¿Vamos
a
hacer
nuestro
cuerpo?
Ø Material
necesario:
Partes
del
cuerpo
humano
(cabeza,
tronco,
brazos,
manos,
piernas
y
piéis)
diseñadas
en
trozos
de
cartulina
o
papel
cartón,
de
modo
que,
cuando
unidas,
formen
una
persona
(muñeco).
(modelo
abajo)
Ø Desarrollo:
a)
Mostrar
a
los
niños
las
diferentes
partes
del
cuerpo;
b)
Enfatizar
que
hay
cabezas
con
diferentes
tipos
de
cabellos;
c)
Decir
que
este
muñeco
representará
a
cada
uno
de
nosotros
y
pedir
a
los
niños
que
escojan
las
partes
del
muñeco
correspondiente
a
su
propio
cuerpo,
o
sea,
atención
para
los
tipos
de
cabello;
d)
El
educador
y
el
auxiliar
deberán
ayudar
a
los
niños
a
montar
sus
muñecos;
e)
Después
de
montados
los
muñecos,
los
niños
deberán
colorear
libremente.

23. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
23
Seguidamente,
el
educador
deberá:
•
preguntar
por
qué
el
muñeco
no
se
mueve
solito;
• esclarecer
que
solamente
Dios
da
la
vida.
Podemos
crear
diversas
cosas
pero
solamente
Él
puede
dar
la
vida.
Tiempo
estimado:
30
min
DESCANSO:
10
MINUTOS
ü Actividad
Vivencial:
1º
momento:
• Cine
“El
Patito
Feo”
https://www.youtube.com/watch?v=-­‐hQxyWtkrT4
2º
momento:
Debatir
con
los
niños
la
moraleja
de
la
historia
del
Patito
Feo.
¿Él
es
realmente
feo
o
apenas
diferente?
¿Nos
debemos
sentir
despreciados
o
despreciar
a
nuestros
amigos
sólo
porque
somos
diferentes?
El
educador
deberá
enfatizar:
Somos
iguales
porque
fuimos
creados
por
Dios.
Nuestras
diferencias
son
externas
y
precisamos
respetarlas
pues
eso
es
lo
que
nos
hace
ser
únicos
en
la
Obra
del
Creador.
3º
momento:
¿Vamos
a
colorear
un
Patito
bien
diferente?
(modelo
de
la
careta
abajo)
“Si
tu
fueses
un
patito
¿de
qué
color(es)
te
gustaría
ser?”

24. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
24
Observación:
a) Los
patitos
serán
todos
pintados
de
amarillo,
para
caracterizar
que
todos
somos
iguales
por
dentro
(todos
tenemos
corazón,
pulmón,
estómago,
sangre...)
y
delante
de
Dios.
Los
niños
pegarán
encima
las
plumas
coloridas
(modelo
abajo),
para
caracterizar
que
somos
diferentes
solamente
por
fuera;
b) Mientras
ellos
están
pintando
y
pegando
las
plumas,
el
educador
deberá
ir
conversando
con
ellos
a
este
respecto,
enfatizando
bien
las
diferencias.
Tiempo
estimado:
25
min
INFORMACIONES
IMPORTANTES:
a)
Las
máscaras
pueden
ser
utilizadas
para
la
presentación
final.
Si
tenemos
5
niños,
podemos
hacer
la
escenificación
de
la
música
de
Xuxa.
Podemos
hacer
una
montaña
de
escenario
y
la
educadora
ser
la
madre.
Es
fácil
para
que
los
niños
dramaticen.
Pueden
ver
el
vídeo
aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=0BV2XdItLLs
b)También
podemos
hacer
la
escenificación
de
uno
de
los
vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=m92CUxQSP5A
https://www.youtube.com/watch?v=zT1oNHYGhJw
c)
Llevaremos
papel
crespón
amarillo
para
hacer
el
traje
de
patito
para
cada
niño.
CIERRE
DEL
MÓDULO
I

25. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
25

26. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
26

27. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
27
Tema:
La
verdadera
felicidad
Objetivos:
• Ayudar
al
niño
a
reflexionar
sobre
lo
que
es
realmente
importante
para
su
felicidad;
• Concienciar
al
niño
en
cuanto
a
la
importancia
de
adquirir
los
valores
espirituales,
pues
estos
son
los
verdaderos
bienes
y
serán
los
que
nos
acompañaran
durante
todo
nuestro
proceso
evolutivo;
ü Actividad
inicial
:
1º
momento:
Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=SHsDoHhKc0M
Observación:
El/Los
educador(es)/auxiliar(es)
deberá
cantar
con
los
niños
y
hacer
los
gestos
conforme
va
solicitando
la
música.
Deberá
repetir
el
vídeo
2
ó
3
veces
para
que
los
niños
participen
con
alegría
y
se
sientan
realmente
felices.
2º
momento:
Iniciar
con
los
niños
un
debate
a
fin
de
que
ellos
comenten
sus
ideas
sobre
el
vídeo.
a)
¿Quién
es
feliz?
b)
¿Tú
eres
feliz?
¿Por
qué?
Tiempo
estimado:
15
min
ü Actividad
Principal:
1º
momento:
Narrar
la
Historia
“Aprendiendo
a
ser
feliz”,
utilizando
marionetas.

28. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
28
Aprendiendo
a
ser
feliz
Érase
una
vez,
un
niño
muy
rico.
Rico,
pero
que
no
era
feliz.
El
se
llamaba
Juanito.
¡Juanito
lo
tenía
todo!
Juguetes,
cochecitos,
video
consolas,
iPad,
muñequitos,...
Él
los
conseguía
pero
se
cansaba
rápido
de
ellos
y
luego
quería
otros.
Entonces
lloraba,
lloraba
y,
los
padres
compraban....
Sus
papás
trabajaban
mucho
y
él
apenas
los
veía.
Cuando
llegaban
a
casa,
ponían
la
TV
o
encendían
el
ordenador
y
él
hacía
lo
mismo.
Nadie
hablaba
con
nadie.
Todos
estaban
siempre
serios
y
tristes.
Juanito
era
un
niño
triste
y
mal-­‐humorado.
Tenía
cosas
materiales,
pero
sentía
un
gran
vacío
en
el
corazón.
Un
día,
los
padres
contrataron
una
niñera
para
Juanito
y
la
niñera
tenía
una
hija
llamada
Luisa.
Luisa
era
alegre
y
juguetona
y
veía
que
Juanito
siempre
estaba
triste.
Luisa
se
hizo
amiga
de
Juanito
y
le
decía:
-­‐
¡Vamos
a
jugar!
Al
principio
fue
difícil,
porque
él
sólo
quería
ver
la
TV.
Pero,
un
buen
día
él
vino...
y…¡¡qué
sorpresa!!
¡Fue
muy
lindo
y
divertido!
Vio
pajaritos
en
sus
nidos,
hormigas
cargando
semillitas
para
el
hormiguero,
cachorritos
de
los
vecinos,
árboles
con
las
hojas
verdecitas
y
hierba
tierna
que
al
pisarla
hacía
un
ruidito
muy
agradable!
Miró
para
el
cielo
y
vio
las
nubes
blanquitas
y
blanditas,
jugó
con
la
arena
del
jardín
y
se
ensució
todo,…
¡¡pero
que
delicia…!!
Hasta
consiguió
hacer
castillos!!!
Allá,
en
casa,
viendo
la
TV,
se
estaba
perdiendo
todo
eso!!
Luisa,
le
presentó
a
otros
niños
que
jugaban
juntos
al
balón,
reían
y
danzaban...
Todos
los
días
Luisa
inventaba
un
juego.
Y,
mirad
eso:
¡¡ellos
comenzaron
a
crear
sus
propios
juegos!!
Él
encontraba
todo
tan
divertido
que
hacía
solito
cochecitos,
muñequitos,
robots,
todo
con
materiales
reciclables
que
no
necesitaba
más.
Y…
estaba
tan
feliz,
que
nunca
más
estuvo
triste...
¡Sí,
ahora
sentía
que
era
feliz!
Él
había
encontrado
amigos,
podía
conversar
y
sabía
que
podía
hacer
muchas
cosas
bonitas...
¡Hasta
sus
padres
se
dieron
cuenta!
Tenían
tanta
curiosidad
con
la
felicidad
de
Juanito
que
pasaban
más
tiempo
con
él
jugando
juntos,
paseando,
riendo…

29. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
29
Descubrieron
que
lo
que
tenían
de
más
valioso
en
el
mundo
era
el
amor
que
los
unía,
la
familia,
y
agradecían
a
Jesús
en
todo
momento
porque,
un
buen
día,
hubo
una
niña
llamada
Luisa
que
vino
a
enseñarlos
a
encontrar
la
verdadera
felicidad.
Por
Arlete
Länzlinger
Tiempo
estimado:
20
min
2º
momento:
Iniciar
con
los
niños
un
debate
a
fin
de
que
ellos
comenten
sus
ideas
sobre
la
historia.
a) ¿Por
qué
Juanito
vivía
triste
y
mal
humorado?
b) ¿Qué
era
lo
que
más
le
gustaba
hacer
a
Luisa?
c) ¿Qué
personaje
os
ha
gustado
más?
Tiempo
estimado:
10
min
3º
momento:
Ø Material:
• Personajes
de
la
historia
en
papel
cartón;
• Lápices
de
color
• Palito
de
sorbete
Ø Desarrollo:
• Cada
niño
escogerá
su
personaje
favorito
y
deberá
pintarlo;
• Para
terminar,
la
educadora/auxiliares
colocarán
el
personaje
en
el
palito
de
sorbete
(vea
modelos
al
final
del
Plano
de
Aula).
Tiempo
estimado:
15
min
DESCANSO:
10
min

30. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
30
ü Actividad
Vivencial:
Ø Material:
• Casa
tamaño
A4
(modelo
al
final
del
Plano
de
Aula)
• Lápices
de
color
1º
momento:
El
educador
deberá
sentar
a
los
niños
en
círculo
en
el
suelo
e
iniciar
un
debate:
...
Vimos
en
la
historia
de
Juanito
como
somos
felices
por
tener
una
familia.
¿Y,
vuestra
familia
cómo
es?
(quién
vive
en
casa,
tienes
hermanos,
mascotas...)
IMPORTANTE:
a) Enfatizar
que
tenemos
la
familia
que
Dios
nos
dio
para
ser
felices;
b) Entender
que
es
necesario
buscar
el
lado
bueno
de
todas
las
personas,
incluso
de
las
que
son
agresivas
o
violentas;
c) Sensibilizar
para
la
importancia
de
colaborar
para
la
alegría
y
felicidad
de
nuestra
familia;
d) El
educador
deberá
estar
atento
para
tratar
con
naturalidad
todos
los
tipos
de
familia
(madres
solteras,
padres
separados,
homo-­‐parental...).
2º
momento:
Los
niños
recibirán
la
casa
(modelo
abajo)
para
que
dentro
dibujen
a
su
familia.
El
educador
deberá
pegar
todos
los
dibujos
en
una
cartulina
de
color
o
cartón,
pues
el
material
será
expuesto
en
el
salón
principal.
3º
momento:
repetir
el
vídeo
para
enfatizar
la
alegría
y
la
felicidad.
https://www.youtube.com/watch?v=fbwRVQAZxf4
Tiempo
estimado:
25
min

31. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
31

32. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
32

33. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
33
Actividades
en
Grupos
Ciclo
1:
Niños
de
5
a
8
años
TEMA
CENTRAL
:
Las
diferentes
visiones
de
la
Felicidad.
MÓDULO
I
-­‐
Conocimiento
de
sí
mismo/
Aceptación
MÓDULO
II
-­‐
El
Consumismo

34. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
34
Tema
de
aula:
Conocimiento
de
si
mismo
y
aceptación
Objetivos:
• Despertar
en
los
niños
el
deseo
del
auto-­‐conocimiento
reflexionando
sobre
la
necesidad
de
cultivar
la
auto-­‐
aceptación,
fortaleciendo
la
paciencia
ayudando
a
vivir
en
armonía
consigo
mismo
y
con
sus
semejantes;
•
Ayudar
al
niño
a
percibir
sus
sentimientos
y
como
ellos
pueden
alterar
a
su
vida;
• Llevar
al
niño
a
reflexionar
sobre
quienes
somos
y
de
lo
que
somos
capaces;
• Recordar
la
importancia
de
conocer
no
sólo
nuestra
apariencia,
sino
principalmente
nuestro
interior,
nuestras
cualidades,
nuestros
defectos.
• Reconocer
que
somos
seres
especiales,
unos
diferentes
de
los
otros,
creados
a
imagen
de
Dios
y
que
somos
la
obra-­‐prima
de
Dios
en
perfeccionamiento,
por
tanto
no
nos
debemos
sentir
inútiles
o
inferiores.
• Entender
que
la
felicidad
depende
de
cada
uno,
de
que
nos
aceptemos
como
somos
ü Actividad
inicial
:
1º
momento:
Identificar
su
grupo
de
trabajo:
¿Cuántos
somos?
¿A
quienes
conozco?
Por
qué
estamos
aquí?
Dinámica
:
Conociendo
a
mi
amigo.
Ø Objetivos:
a) Promover
la
integración
entre
los
niños
y
educadores;
b)
fortalecer
la
comunicación
y
las
relaciones
interpersonales
en
el
grupo;
c) Estimular
la
atención.

35. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
35
Ø Material:
Una
pelota
pequeña
y
música.
Ø Procedimiento:
Mientras
la
música
toca,
los
niños
van
jugando
con
la
pelota.
Cuando
para
la
música
quién
tenga
la
pelota
en
la
mano
deberá
decir
su
nombre
y
alguna
característica
suya
(ex.:
comida
que
le
gusta,
deporte
que
practica,
animal
preferido).
Cuando
todos
hayan
hablado,
iniciar
la
segunda
ronda,
ahora
quien
reciba
la
pelota
debe
decir
el
nombre
y
la
característica
de
quien
jugó.
Observación:
a) El
auxiliar
del
educador
pone
y
para
la
música;
b) En
caso
de
que
algún
niño
tenga
dificultad,
pedir
que
los
otros
le
ayuden.
Tiempo
estimado
10
min
ü Actividad
Principal:
Ø Objetivos:
a) El
niño
debe
comprender
su
origen
divino;
b) Percibir
su
individualidad;
c)
Conocer
sus
características
físicas
y
emocionales.
1º
momento:
Pedir
que
los
niños
se
pregunten
a
ellos
mismos
y
respondan:
¿Quién
soy
yo?
(aguardar
las
respuestas).
Después
que
todos
hablen,
el
educador
deberá
complementar
las
respuestas:
• Somos
todos
hijos
de
Dios,
por
eso
somos
todos
especiales;
• Tenemos
un
alma
y
un
cuerpo
que
debemos
cuidar
pues
es
un
presente
de
Dios;
Tiempo
estimado
10
min

36. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
36
2º
momento:
Ø Actividad
motora:
Hacer
un
pececito
Ø Material:
Papel
blanco
y
colorido,
platito
de
papel,
lápices
y
rotuladores
coloridos,
cola,
tijeras,
escamas,
ojitos
de
plástico
etc.
Observación:
a)
Hacer
el
dibujo
de
un
río
o
acuario
en
un
cartel
y
pegarlo
en
la
pared;
b)
Cuando
terminen
fijar
el
pececito
en
el
río
o
acuario.
Tiempo
estimado
20
min
3º
momento:
Después
de
haberlos
pegado
todos
los
pececitos
en
el
cartel,
el
educador
deberá
preguntar
a
los
niños:
• ¿Todos
los
pececitos
son
iguales?
• ¿Por
qué
son
diferentes?
Pedir
que
ellos
observen
mejor
todos
los
pececitos
y
respondan:
• ¿Cuál
de
esos
pececitos
es
el
más
bello?
• ¿Qué
representa
el
río
o
el
acuario?
• ¿Quiénes
son
los
pececitos?
Concluir:
Cada
pececito
tiene
su
belleza
e
importancia,
juntos
compone
la
naturaleza
que
es
perfecta
y
fue
creada
por
Dios,
y
así
con
nosotros
también.
El
río
o
el
acuario
es
el
mundo
y
los
pececitos
somos
nosotros.
Tiempo
estimado
10
min

37. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
37
IMPORTANTE:
a)
Déjelos
para
que
hablen
a
voluntad
sobre
las
diferencias.
Probablemente
hablen
más
sobre
las
diferencias
físicas,
recordarles
también
sobre
las
internas
y
las
de
corazón;
b)
Procurar
hacer
entender
al
niño
que
su
pececito
es
tan
especial
como
los
otros;
c)
Que
debemos
solo
compararnos
con
nosotros
mismos
(como
éramos
hace
algún
tiempo)
y
nunca
compararnos
con
los
otros
pues
cada
uno
tiene
su
camino.
Tiempo
total:
30
min
Descanso:
10
minutos
ü Actividad
de
vivencial:
Ø Objetivos:
a) Percibir
como
los
sentimientos
y
las
emociones
provocan
alteraciones
en
el
cuerpo;
b) Comprender
sus
efectos
sobre
nuestra
FELICIDAD.
Ø Material:
• hojas
con
figura
(anexo
1),
una
para
cada
niño;
• lápices
o
ceras
de
los
colores:
marrón,
verde,
rojo,
negro,
naranja,
amarillo
y
azul;
• música
suave.
1º
momento:
a) Colocar
la
música
y
pedir
que
los
niños
cierren
los
ojos,
colocándose
cómodamente
(echaditos
en
el
suelo);
b) Llamar
la
atención
para
la
respiración,
con
el
fin
de
que
se
haga
más
lenta
y
suave.
Mientras
tanto,
el
educador
deberá
hablar:
Cuando
venimos
a
morar
en
la
Tierra,
ganamos
un
cuerpo.
A
veces,
nos
olvidamos
de
él,
pero
él
es
muy
importante
para
nosotros.

38. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
38
Con
él
jugamos,
hablamos,
abrazamos…
En
él
sentimos
muchas
cosas…
Las
emociones
y
sentimientos
son
sentidos
en
el
cuerpo.
¿Te
has
dado
cuenta
de
que
algo
acontece
en
tu
cuerpo,
cuando
estás
nervioso?
¿En
qué
parte
de
tu
cuerpo
sientes
el
nerviosismo?
(De
un
tiempo
para
auto-­‐observación)
Y
la
felicidad...
cuando
estás
feliz,
¿dónde
sientes
la
felicidad?
Observación:
El
educador
deberá
hablar
de
todos
los
sentimientos
y
emociones
que
están
descritas
en
la
hoja
de
dibujo.
Tiempo
estimado
10
min
2º
momento:
Ahora
es
hora
de
pintar
a)
Cada
niño
recibirá
una
figura
(modelo
abajo)
para
colorear
los
lugares
donde
experimentan
cada
sentimiento
y
emoción.
b)
Al
terminaren
el
educador
deberá
preguntar
si
alguien
quiere
hablar
de
su
experiencia
o
de
su
dibujo.
Concluir:
Nuestros
sentimientos
y
emociones
son
nuestras
fuentes
de
FELICIDAD.
Es
importante
conocer
nuestros
defectos
y
nuestras
cualidades,
y
nos
aceptemos
como
somos.
¿Cómo
es
la
persona
que
no
se
gusta
a
sí
misma?
Ella
es
triste,
desanimada
y
no
cree
en
sus
capacidades,
vive
afligida,
apática,
sin
voluntad
para
hacer
nada.
Nosotros
tenemos
que
procurar
mejorar
y
valorar
las
cosas
que
tenemos,
nuestro
cuerpo,
nuestra
familia,
nuestros
amigos,
y
todo
lo
que
Dios
creó,
la
naturaleza,
los
animales.
Cuando
conseguimos
tener
buenos
sentimientos
sobre
nosotros
mismos
y
para
los
demás
encontramos
la
FELICIDAD
VERDADERA.
Tiempo
estimado:
20
min
CIERRE
DEL
MÓDULO
I

39. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
39
Tristeza
(marrón)
Miedo
(verde)
Amor
(rojo)
Rabia
(negro)
Alegría
(naranja)
Preocupación
(amarillo)
Felicidad
(azul)

40. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
40
Tema:
El
consumismo.
Objetivos:
• Ayudar
el
niño
a
reflexionar
sobre
lo
que
es
realmente
importante
para
su
felicidad;
• Concienciar
al
niño
en
cuanto
a
la
importancia
de
adquirir
los
valores
espirituales,
pues
estos
son
los
verdaderos
bienes
y
serán
los
que
nos
acompañarán
durante
todo
nuestro
proceso
evolutivo;
• Llevar
al
niño
a
comprender
que
nada
llevaremos
de
esta
vida
sino
las
conquistas
intelectuales
y
morales.
ü Actividad
inicial
:
1º
momento:
Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=ewN60OkfELA
2º
momento:
Iniciar
con
los
niños
un
debate
de
manera
que
ellos
comenten
sus
ideas
sobre
el
vídeo.
• ¿Dónde
está
el
niño?
¿Quien
gusta
de
ir
de
compras?
• ¿Qué
hacemos
en
el
supermercado?
• ¿Compramos
sólo
lo
que
necesitamos?
Tiempo
estimado:
10
min
ü Actividad
Principal:
Dinámica:
La
Mochila
Ø Material:
mochila,
brújula,
cuerda,
botella
de
agua,
galleta,
equipo
de
buceo
(gafas,
aletas...),
frutas,
linterna,
reloj,
teléfono
móvil,
chubasquero,
dvd,
mapa,
botiquín
de
1º
Auxilios,
bota
de
nieve...

41. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
41
Observación:
El
objetivo
es
que
el
niño
sienta
que
realmente
es
muy
difícil
poder
cargar
la
mochila
y
que
necesita
dejar
algunos
objetos
en
el
camino.
Es
necesario
que
en
la
mochila
haya
ítems
que
no
son
necesarios
para
quienes
están
a
pie
en
el
desierto.
1º
momento:
Todos
sentados
en
el
suelo
y
el
educador
pide
la
ayuda
de
algunos
voluntarios
que
serán
los
protagonistas
de
la
historia.
El
educador
empieza
la
historia…
“Estamos
en
un
viaje
a
pie
por
el
desierto
e
cargamos
esta
mochila
con
diversos
objetos
importantes
para
nuestro
viaje.”
Entonces,
solicita
que
algunos
de
los
voluntarios,
separadamente,
caminen
por
la
sala
cargando
la
pesada
mochila.
Después
de
un
tiempo,
el
educador
retira
todos
los
objetos
de
la
mochila
y
os
presenta
para
los
niños.
El
educador
debe
escribir
el
nombre
de
los
objetos
en
una
pizarra
para
facilitar
el
recuerdo.
Pida
la
ayuda
de
los
voluntarios.
A
continuación,
el
educador
solicita
para
que
el
grupo
escoja
uno
de
los
objetos
(el
menos
necesario)
para
dejar
por
el
camino,
alegando
que
la
mochila
pesa
mucho.
El
educador
debe
repetir
el
proceso
de
dejar
las
cosas,
uno
a
uno,
hasta
que
en
la
mochila
haya
solamente
los
objetos
necesarios
y,
así,
quede
más
ligera.
IMPORTANTE:
Es
necesario
que
el
educador
lleve
a
los
niños
a
deshacerse
de
aquello
que
realmente
no
es
importante
para
el
viaje
y
deje
claro
que
en
todo
momento
ellos
tuvieron
que
hacer
elección
para
conseguir
alcanzar
el
objetivo
trazado
que
era
completar
el
viaje.
Tiempo
estimado:
30
min

42. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
42
2º
Momento:
El
educador
deberá
entonces
empezar
un
debate:
Ahora
vamos
a
pensar
en
nuestras
vidas.
¿Podemos
comparar
nuestra
vida
con
el
viaje
hecho
por
el
desierto.
¿Cuál
sería
nuestro
objetivo
en
esa
viaje
(nuestra
vida)?
¡La
Felicidad!
“¿Cuáles
son
los
“objetos”
que
Dios
nos
ofrece
para
que
consigamos
alcanzar
nuestro
objetivo?”
Sugerencia:
la
familia,
los
amigos,
fe,
el
trabajo,
el
estudio,
ropas,
casa,
salud,
juguetes,
comida,
vídeo-­‐juego,
teléfono
móvil,
etc.
(Mezclar
bienes
materiales
con
espirituales)
“Lo
que
debemos
ir
dejando
de
lado
poco
a
poco
para
conseguir
alcanzar
la
felicidad?”
Para
concluir,
el
educador
deberá
esclarecer
los
niños:
La
felicidad
está
en
las
cosas
simples
de
la
vida
que
todos
nosotros
tenemos
y
que
nos
han
sido
dadas
de
gracia.
Necesitamos
de
muy
poco
para
ser
felices.
Debemos
estar
siempre
atentos
a
lo
que
realmente
es
importante
para
ser
felices.
En
la
mayoría
de
las
decisiones
que
tomamos,
olvidamos
que
estamos
aquí,
en
el
camino,
para
ser
felices.
Olvidamos
el
futuro
y
pensamos
sólo
en
el
hoy
y
en
el
ahora.
Pensar
en
el
futuro
no
es
solamente
pensar
en
nuestra
vida
de
aquí
a
30
años,
sino
pensar
en
todas
las
existencias
que
tendremos
a
lo
largo
de
nuestra
vida.
Los
bienes
de
la
Tierra
tienen
una
importancia
mucho
más
pequeña
que
las
cosas
del
corazón,
como
las
cosas
simples
que
pueden
darnos
un
placer
mayor
en
comparación
con
aquellas
que
se
compran
con
dinero.
¿Vamos
a
citar
ahora
cosas
simples
que
traen
felicidad?
El
amanecer
y
el
atardecer;
el
canto
de
los
pajaritos;
una
fruta
madura;
un
abrazo
de
la
abuela;
la
carta
de
un
amigo
distante,
o
una
llamada;
volar
una
cometa;
juguetear
en
el
parque,
en
el
zoológico,
o
hacer
picnic
el
fin
de
semana
con
la
familia;
mirar
el
cielo
en
la
noche
y

43. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
43
contar
las
estrellas;
acostarse
en
el
suelo
y
ver
las
formas
que
las
nubes
hacen;
conversar
con
los
amigos;
el
olor
de
comida
calentita;
un
baño
cuando
estamos
cansados;
nuestra
cama,
tras
un
día
largo;
el
viento
acariciando
el
rostro;
juguetear
en
la
lluvia;
oír
o
leer
una
historia
interesante;
una
sorpresa;
una
visita
inesperada
de
quien
no
se
ve
hace
mucho
tiempo;
oír
o
decir
palabras
de
afecto;
quedarse
cerca
de
quien
nos
gusta
mucho...
Debemos
valorar
las
cosas
simples
y
dar
importancia
mayor
a
los
bienes
del
corazón.
Tiempo
estimado:
10
min
3º
momento:
vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=xJZKjsrf9Jw
Descanso
10
minutos
ü Actividad
Vivencial:
Dinámica:
Caza
el
Verdadero
Tesoro
Ø Material:
Baúl
de
madera
(2):
uno
conteniendo
nombre
de
virtudes
(amor,
paciencia,
tolerancia...)
escritos
dentro
de
corazones
rojos
y
el
otro
conteniendo
diversas
figuras
(coche,
viaje,
aparatos
electrónicos,
joyas...)
Observación:
a) Como
los
niños
de
este
ciclo
aún
no
saben
leer
con
desenvoltura,
dentro
de
los
corazones,
además
del
nombre
de
la
virtud,
deberá
haber
una
figura
que
represente
la
virtud.
Por
ejemplo:
si
la
virtud
es
el
perdón,
deberá
tener
la
figura
de
una
persona
ofreciendo
una
flor
a
otra...
b) Para
que
el
material
sea
mejor
manipulado
por
los
niños,
los
materiales
de
los
2
baúles
deberán
estar
hechos
con
papel
resistente,
o
sea,
pegados
en
papel
tarjeta.

44. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
44
1º
momento:
Colocar
los
2
baúles
(o
cajas)
en
una
mesa
y
explicar
a
los
niños
que
ahora
se
inicia
un
momento
en
que
todos
tendrán
la
gran
oportunidad
de
juntar
un
tesoro
muy
precioso.
Pasos:
1-­‐ Dé
a
cada
niño
un
baúl
para
montar
(modelo
abajo)
y
decorar
con
corazones.
2-­‐ En
la
tapa
del
baúl,
por
el
lado
de
dentro,
el
educador
deberá
pegar
una
pequeña
nota
de
papel
donde
deberá
estar
escrita
la
frase:
“Aquí
guardo
el
TESORO
del
corazón”;
3-­‐ Cuando
todos
terminen
de
decorar
el
baúl,
el
educador
deberá
pedir
a
los
niños
que
cojan
sólo
los
cinco
“tesoros”
que
desean
para
sí.
(escogiendo
dentro
de
los
2
baúles
mayores
que
estarán
colocados
sobre
la
mesa)
4-­‐ Una
vez
termine
el
tiempo
estipulado
(varía
en
relación
con
el
numero
de
niños),
los
niños
deberán
sentarse
en
círculos
con
sus
respectivos
baúles.
5-­‐ En
este
momento
el
educador
preguntará
si
alguien
quiere
mostrar
su
baúl
y
los
tesoros
que
escogió
y,
aquellos
niños
que
lo
deseen,
podrán
mostrar
su
tesoro
a
los
otros.
IMPORTANTE:
a)
Respetar
la
decisión
de
aquellos
que
no
quieren
mostrar.
b)
El
educador
deberá
estar
atento
para
escribir
el
nombre
del
niño
en
la
casa
para
que
podamos
saber
de
quien
es.
Tiempo
estimado:
30
min
CIERRE
DEL
MÓDULO
II

45. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
45

46. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
46
Actividades
en
Grupos
Ciclo
2:
Niños
de
9
a
12
años
TEMA
CENTRAL:
Las
diferentes
visiones
de
la
Felicidad
MÓDULO
I
-­‐
Conocimiento
de
si
mismo/Aceptación
MÓDULO
II
-­‐
El
Consumismo

47. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
47
Tema
de
la
clase:
Conocimiento
de
Sí
mismo
&
Aceptación
Objetivos:
• Reconocer
que
somos
seres
especiales,
unos
diferentes
de
los
otros,
creados
a
imagen
de
Dios
y
que
somos
la
obra-­‐prima
de
Dios
en
perfeccionamiento,
por
lo
tanto
no
debemos
sentirnos
inútiles
o
inferiores;
• Profundizar
la
percepción
de
sí
y
sus
potenciales
de
crecimiento
interior;
• Recordar
la
importancia
de
cuidar
no
sólo
nuestra
apariencia,
sino
principalmente
de
nuestro
interior,
nuestras
cualidades,
nuestros
defectos;
• Despertar
en
los
niños
el
deseo
del
auto-­‐conocimiento
visando
buscar
la
auto-­‐aceptación,
fortalecer
la
búsqueda
de
ser
cada
día
más
feliz,
viviendo
en
armonía
consigo
mismo
y
con
sus
semejantes;
• Entender
que
la
felicidad
depende
de
cada
uno,
de
aceptarnos
como
somos.
ü Actividad
inicial
:
1º
momento:
Identificar
su
grupo
de
trabajo:
¿Cuántos
somos?
¿A
quién
conozco?
¿Porqué
estamos
aquí?
Dinámica
:
Hoja
de
Autógrafo
Ø Objetivos:
a) promover
la
integración
entre
los
niños
y
educadores;
b) fortalecer
la
comunicación
y
la
relación
inter-­‐personal
del
grupo.
Ø Material:
• Hojas
de
Autógrafos
(modelo
abajo);
• lápiz
o
bolígrafo
para
cada
participante.

48. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
48
Ø Desarrollo:
• El
educador
explica
a
los
participantes
que
ahora
se
inicia
un
momento
en
que
todos
tendrán
la
gran
oportunidad
de
conocerse.
• El
educador
discute
brevemente
los
objetivos
de
la
actividad,
señalando
que
se
espera
que
el
ejercicio
sea
útil
y
divertido.
• Luego
distribuye
una
copia
de
la
Hoja
de
Autógrafos
y
un
lápiz
a
cada
participante
y
los
instruye
para
que
sigan
las
instrucciones
ahí
señaladas.
Les
dice
que
tienen
10
minutos
en
los
cuales
deben
conseguir
los
diez
autógrafos.
• Cuando
casi
todos
los
participantes
han
cumplido
la
tarea,
el
instructor
les
dice
que
el
tiempo
se
acabó
y
termina
la
actividad.
• Al
terminar
el
tiempo
establecido,
todos
deberán
sentarse
en
un
circulo
donde
el
educador
preguntará:
¿Alguien
consiguió
completar
el
cuestionario?
¿Hay
respuestas
iguales?
Observación:
a) Se
puede
aumentar
la
cantidad
de
cuestiones
o
reformular
estas,
dependiendo
del
tipo
y
del
tamaño
del
grupo;
b) Se
puede
aumentar
la
cantidad
de
tiempo,
dependiendo
del
tamaño
del
grupo;
c) Cualquier
participante
que
le
falte
un
autógrafo
puede
pedirle
ayuda
a
todo
el
grupo
a
encontrar
a
una
persona
que
se
lo
dé.
Tiempo
estimado
20
min

49. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
49
2º
momento:
Aún
sentados
en
circulo,
el
educador
deberá
decir
que,
como
introducción
para
nuestra
próxima
actividad,
vamos
a
ver
un
vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=cyTzQ1ceNco
3º
momento:
Iniciar
con
los
jóvenes
un
debate
a
fin
de
que
ellos
comenten
sus
ideas
sobre
el
vídeo.
¿Cuál
es
el
mensaje
que
este
vídeo
quiere
transmitir?
¿Acostumbramos
a
saber
mucho
sobre
nosotros
mismos?
¿No
deberíamos
conocernos
suficientemente,
puesto
que
vivimos
con
nosotros
mismos
todo
el
tiempo?
¡Cómo
nos
conocer
mejor?
Observación:
El
educador
deberá
dejar
primero
que
los
jóvenes
expongan
sus
ideas,
opiniones
y
después
sí
deberá
comentar
las
respuestas.
Si
no
concluyeran
solos,
ayudarlos
a
ver
que,
generalmente
sabemos
más
sobre
los
otros
que
acerca
de
nosotros
mismos,
porque
vivimos
prestando
atención
a
los
que
están
a
nuestro
alrededor
y
a
lo
que
hacen,
pero
usamos
muy
poco
de
nuestro
tiempo
para
pensar
en
nuestras
propias
actitudes.
El
educador
deberá
enfatizar
:
a)
El
hecho
de
estar
con
nosotros
mismos
todo
el
tiempo
no
implica
el
auto-­‐conocimiento.
Hay
personas
que
nunca
paran
para
observarse;
otras
son
bastante
superficiales
al
analizarse.
b)
Todos
nosotros
poseemos
muchas
cualidades,
pero
también
poseemos
defectos
que
debemos
esforzarnos
en
transformar
en
virtudes.
Preguntar:
¿Qué
son
las
Virtudes?

50. Manual
de
Actividades
para
los
Encuentros
de
la
Familia
Espírita
50
Según
el
diccionario
significa
“disposición
firme
y
constante
para
la
práctica
del
bien.
Buena
calidad
moral;
fuerza
moral;
valor”.
c)
Para
conocer
sus
propias
cualidades
e
imperfecciones,
necesitamos
conocernos
bien.
d)Pregunte
si
saben
qué
es
el
auto-­‐conocimiento:
Auto-­‐conocimiento
-­‐
conocimiento
de
sí
mismo,
saber
lo
que
le
gusta
y
lo
que
no
le
gusta,
lo
que
desea
de
la
vida,
qué
cosas
son
importantes,
cuáles
son
nuestros
sentimientos
delante
de
ciertos
acontecimientos
(p.ej.:
cuando
nuestros
padres
nos
llaman
la
atención,
cuando
alguien
no
concuerda
con
nuestra
opinión,
cuando
recibimos
una
noticia
triste/alegre,
cuando
somos
provocados).
Tiempo
estimado
20
min
ü Actividad
Principal
Dinámica:
Cuerpo
y
emoción
Ø Material:
• Hojas
con
figura
(modelo
abajo),
una
para
cada
participante;
• Pintura
de
cera
en
los
colores
pedidos
en
la
hoja;
• 2
vasos
transparentes,
uno
con
agua
limpia
y
otro
con
agua
sucia;
• Música
suave.
1º
momento:
Ø Desarrollo:
• Colocar
la
música
y
pedir
que
los
participantes
cierren
los
ojos,
poniéndose
confortables
(acostados
o
sentados).
Llame
la
atención
para
la
respiración,
para
que
se
haga
más
lenta
y
profunda.
Cuando
vinimos
a
vivir
en
la
Tierra,
ganamos
un
cuerpo.
A
veces,
nos
olvidamos
de
él,
pero
es
muy
importante
para
nosotros.
Con
él
jugueteamos,
hablamos,
abrazamos.
En
él
sentimos
muchas
cosas.