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Educacion ambiental

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Educacion ambiental

  1. 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Conocimientos básicos en Educación Ambiental
  2. 2. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Sistemas humanos </li></ul>
  3. 3. Educación ambiental SISTEMAS NATURALES RECURSOS SISTEMAS HUMANOS General Componentes abióticos Componentes bióticos Procesos Sistemas biológicos Degradación de los recursos Recursos bióticos Recursos abióticos Recursos naturales El hombre y el medio Sistemas tecnológicos Sistemas sociales Conciencia y protección ambiental
  4. 4. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales </li></ul><ul><ul><li>General </li></ul></ul><ul><ul><li>Componentes abióticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Componentes bióticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemas biológicos </li></ul></ul>
  5. 5. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: General </li></ul><ul><ul><li>El medio ambiente </li></ul></ul><ul><ul><li>La Tierra </li></ul></ul><ul><ul><li>La biosfera </li></ul></ul>
  6. 6. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: General </li></ul><ul><ul><li>El medio ambiente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Definiciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Medio ambiente </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ciencias ambientales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ecología </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Biosfera </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consideraciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El entorno humano </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El cambio ambiental </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: General </li></ul><ul><ul><li>La Tierra </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El planeta viviente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El origen del planeta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El origen de la vida </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consideraciones astronómicas </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: General </li></ul><ul><ul><li>La Biosfera </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Definición </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vulnerabilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Componentes </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos </li></ul><ul><ul><li>Definición </li></ul></ul><ul><ul><li>Sustrato, agua, atmósfera y energía </li></ul></ul><ul><ul><li>Influencia mutua y con la vida </li></ul></ul>
  10. 10. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos: La energía </li></ul><ul><ul><li>El sol </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad de desarrollar trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formas de energía </li></ul></ul><ul><ul><li>Transformaciones de la energía </li></ul></ul><ul><ul><li>Nociones básicas de ecología trófica </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Productores, consumidores, descomponedores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acumulación de energía </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consumo de energía </li></ul></ul></ul>
  11. 11. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos: La atmósfera </li></ul><ul><ul><li>Definición </li></ul></ul><ul><ul><li>Composición </li></ul></ul><ul><ul><li>Evolución </li></ul></ul><ul><ul><li>Influencia humana </li></ul></ul>
  12. 12. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos: La atmósfera </li></ul>
  13. 13. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos: El sustrato </li></ul><ul><ul><li>Los cambios geológicos en el tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>Geología y E. A. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tectónica de placas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Volcanes y terremotos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Influencia humana en la geomorfología </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El suelo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La erosión </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Educación ambiental <ul><li>Componentes abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><li>Propiedades e importancia </li></ul></ul><ul><ul><li>Agua salada y agua dulce </li></ul></ul><ul><ul><li>El hielo </li></ul></ul><ul><ul><li>Influencia humana </li></ul></ul>
  15. 15. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Las plantas </li></ul><ul><ul><li>Propiedades biológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Importancia de la fotosíntesis </li></ul></ul><ul><ul><li>La biomasa vegetal </li></ul></ul><ul><ul><li>Las comunidades vegetales </li></ul></ul><ul><ul><li>Distribución vegetal </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones con otros organismos </li></ul></ul>
  16. 16. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Las plantas </li></ul><ul><ul><li>Los bosques </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Importancia biológica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Complejidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Recursos forestales </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El matorral </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Importancia biológica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Complejidad </li></ul></ul></ul>
  17. 17. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Las plantas </li></ul><ul><ul><li>Las praderas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Importancia biológica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Complejidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La ganadería </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Los organismos vegetales acuáticos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diversidad e importancia biológica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El fitoplancton </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Los animales </li></ul><ul><ul><li>Características biológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Diversidad </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sinopsis sistemática </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Número de especies </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Los animales </li></ul><ul><ul><ul><li>Sinopsis sistemática </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Principales grupos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Invertebrados marinos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Cnidarios: Los arrecifes </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Poliquetos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Moluscos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Crustáceos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Zooplancton </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Invertebrados terrestres </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Platelmintos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Artrópodos terrestres </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  20. 20. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Los animales </li></ul><ul><ul><ul><li>Sinopsis sistemática </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Vertebrados acuáticos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Peces </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Anfibios </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Vertebrados terrestres </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Reptiles </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Aves </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Mamíferos </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  21. 21. Educación ambiental <ul><li>Componentes bióticos: Los animales </li></ul><ul><ul><li>Las comunidades animales </li></ul></ul><ul><ul><li>Distribución animal </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones con otros organismos </li></ul></ul><ul><ul><li>Los animales y el hombre </li></ul></ul><ul><ul><li>La pérdida de biodiversidad </li></ul></ul><ul><ul><li>La conservación </li></ul></ul>
  22. 22. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>El clima </li></ul></ul><ul><ul><li>Los ciclos biogeoquímicos </li></ul></ul><ul><ul><li>La evolución </li></ul></ul>
  23. 23. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>El clima </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El tiempo y el clima </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El ciclo del agua </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El papel de los océanos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Regulación térmica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Corrientes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Clima y relieve </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cambio climático </li></ul></ul></ul>
  24. 24. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>Los ciclos biogeoquímicos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ciclos biogeoquímicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Carbono </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Oxígeno </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Nitrógeno </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Fósforo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Azufre </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Influencia humana </li></ul></ul></ul>
  25. 25. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>La evolución </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Concepto </li></ul></ul></ul>
  26. 26. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>La evolución </li></ul></ul>LA EVOLUCIÓN COMO NÚCLEO PRINCIPAL DE LA BIOLOGÍA “ Nada tiene sentido en la Biología si no es a la luz de la Evolución” T. Dobzhansky
  27. 27. Evolución Para Lamarck, lo esencial es la tendencia a la transformación, el &quot;camino de perfección&quot; que siguen los organismos. Lamarck
  28. 28. Evolución La naturaleza dispone de un tiempo infinito para la realización de los cambios evolutivos que, por su parte, son extremadamente lentos y dependen de circunstancias externas favorables, las cuales determinan la transformación progresiva de las facultades de los organismos; éstos se van diversificando y legando a su descendencia los caracteres adquiridos. Todas estas transformaciones están incluidas en una gradación sutil de la naturaleza, una escala natural, que va desde los animales y plantas más simples hasta los más complejos. Lamarck
  29. 29. Evolución La principal aportación de Lamarck fue la ruptura con el concepto creacionista y fijista del pensamiento científico al uso; el impulso a la transformación reside en los propios organismos, al margen de intervenciones divinas directas y constantes para la creación de especies. Lamarck
  30. 30. Evolución Darwin
  31. 31. Evolución <ul><li>Los organismos suelen producir más descendientes que los que pueden sobrevivir y reproducirse. </li></ul><ul><li>Los descendientes que sobreviven tienden a ser los mejor adaptados. </li></ul><ul><li>Los descendientes heredan los caracteres de los padres. </li></ul><ul><li>Como consecuencia de las anteriores premisas, al cabo de muchas generaciones, las estirpes mejor adaptadas se impondrán a las más débiles o menos aptas. </li></ul>Teoría de la selección natural
  32. 32. Evolución Teoría de la selección natural Alfred Russel Wallace (1823-1913) Ernst Haeckel (1834-1919)
  33. 33. Evolución Teoría de la selección natural Thomas Henry Huxley (1825-1895) Charles Darwin (1809-1882)
  34. 34. Evolución Teoría sintética de la Evolución Esta revisión fue realizada independientemente por varios biólogos, entre ellos T. Dobzhansky (1937), J.S. Huxley (1942), E. Mayr (1942) y G. Simpson (1944), cuyas conclusiones convergían en la explicación unitaria del proceso evolutivo. A esta revisión de la teoría de Darwin se le ha venido en llamar la &quot;teoría sintética de la evolución&quot; o neodarwinismo. De acuerdo con la tesis neodarwinista, los fenómenos evolutivos se explican por la acción conjunta de: pequeñas mutaciones fortuitas, recombinación de genes, selección natural y aislamiento .
  35. 35. Evolución Teoría sintética de la Evolución <ul><li>Motores de la evolución: </li></ul><ul><ul><li>Las mutaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Las migraciones </li></ul></ul><ul><ul><li>La reproducción desigual </li></ul></ul><ul><ul><li>El tamaño de la población </li></ul></ul><ul><ul><li>La supervivencia desigual </li></ul></ul>
  36. 36. Evolución ¿Cambios lentos e imperceptibles, pero constantes, o rápidos y apreciables, pero discontinuos? ?
  37. 37. Evolución <ul><li>Modelo gradualista </li></ul><ul><li>La especiación sucede por la acumulación de innumerables, aunque pequeñas diferencias genéticas entre dos poblaciones que, poco a poco divergirán hasta convertirse en especies distintas. Este proceso requiere miles e incluso millones de años. </li></ul><ul><li>En cada estirpe están ocurriendo cambios morfológicos constantemente, aunque a un ritmo variable. </li></ul><ul><li>La especiación y el cambio morfológico no están necesaria ni estrechamente ligados. Dos poblaciones de una especie pueden sufrir considerables cambios morfológicos y continuar reproduciéndose. </li></ul><ul><li>La selección natural dirige tanto los cambios morfológicos, como la especiación, mediante las supervivencia de más descendientes de los organismos mejor adaptados. </li></ul>
  38. 38. Evolución <ul><li>Modelo de los equilibrios interrumpidos </li></ul><ul><li>La especiación es un fenómeno rápido, en términos geológicos, y es impulsada por un relativamente pequeño número de cambios genéticos, tales como mutaciones en genes reguladores. </li></ul><ul><li>Las especies (u otros taxones) permanecen estables durante prolongados periodos de tiempo. </li></ul><ul><li>La especiación y el cambio morfológico están íntimamente ligados. La mayor parte de los cambios morfológicos suceden durante el breve periodo de especiación, mientras que las especies recién formadas permanecerán sin cambios sensibles hasta el siguiente proceso de especiación. </li></ul><ul><li>Los cambios evolutivos a gran escala (macroevolución) son impulsados por la selección de especies, no de individuos; además, esta selección puede ser meramente fortuita. </li></ul>
  39. 39. Educación ambiental <ul><li>Sistemas naturales: Procesos </li></ul><ul><ul><li>La evolución </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El fenómeno de la extinción </li></ul></ul></ul>
  40. 40. Educación ambiental <ul><li>Sistemas Naturales: S. biológicos </li></ul><ul><ul><li>Los ecosistemas </li></ul></ul><ul><ul><li>Las cadenas y redes alimentarias </li></ul></ul><ul><ul><li>La comunidad </li></ul></ul><ul><ul><li>La población </li></ul></ul><ul><ul><li>El hábitat y el nicho </li></ul></ul>
  41. 41. Educación ambiental <ul><li>Sistemas biológicos: </li></ul><ul><ul><li>Los ecosistemas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Componentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organización en niveles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Regulación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Madurez </li></ul></ul></ul>
  42. 42. Educación ambiental <ul><li>Sistemas biológicos: </li></ul><ul><ul><li>Las cadenas y redes alimentarias </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La fotosíntesis </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Productores y consumidores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Descomponedores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Niveles tróficos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Producción </li></ul></ul></ul>
  43. 43. Educación ambiental <ul><li>Sistemas biológicos: </li></ul><ul><ul><li>La comunidad </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Especies dominantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ecotono </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sucesión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Clímax </li></ul></ul></ul>
  44. 44. Educación ambiental <ul><li>Sistemas biológicos: La población </li></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Factores limitantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Capacidad de carga </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dinámica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Territorialidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Parasitismo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Depredación </li></ul></ul></ul>
  45. 45. Educación ambiental <ul><li>Sistemas biológicos: </li></ul><ul><ul><li>El hábitat y el nicho </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos generales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vicarianza </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intervención humana </li></ul></ul></ul>
  46. 46. Educación ambiental SISTEMAS NATURALES RECURSOS SISTEMAS HUMANOS General Componentes abióticos Componentes bióticos Procesos Sistemas biológicos Degradación de los recursos Recursos bióticos Recursos abióticos Recursos naturales El hombre y el medio Sistemas tecnológicos Sistemas sociales Conciencia y protección ambiental
  47. 47. Educación ambiental <ul><li>Recursos: </li></ul><ul><ul><li>Naturales </li></ul></ul><ul><ul><li>Abióticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Bióticos </li></ul></ul><ul><ul><li>Degradación del potencial de recursos </li></ul></ul>
  48. 48. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales </li></ul><ul><ul><li>General </li></ul></ul><ul><ul><li>Distribución y consumo </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión y conservación </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo sostenible </li></ul></ul>
  49. 49. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales: General </li></ul><ul><ul><li>Necesidades humanas </li></ul></ul><ul><ul><li>Materias primas </li></ul></ul><ul><ul><li>Renovación de los recursos </li></ul></ul>
  50. 50. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales: Distribución y consumo </li></ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Reparto </li></ul></ul><ul><ul><li>Explotación </li></ul></ul><ul><ul><li>Costes </li></ul></ul><ul><ul><li>Consumo </li></ul></ul><ul><ul><li>Impactos </li></ul></ul>
  51. 51. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales: Gestión y conservación </li></ul><ul><ul><li>Desequilibrios </li></ul></ul><ul><ul><li>Investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Reducción del consumo </li></ul></ul><ul><ul><li>Información </li></ul></ul><ul><ul><li>Perspectiva global </li></ul></ul>
  52. 52. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales: Desarrollo sostenible </li></ul><ul><ul><li>Definición </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexión sobre la actividad humana </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos </li></ul></ul>
  53. 53. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: </li></ul><ul><ul><li>La energía y los minerales </li></ul></ul><ul><ul><li>El agua </li></ul></ul><ul><ul><li>El territorio y el suelo </li></ul></ul>
  54. 54. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><ul><li>Aumento de la demanda energética </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipos de energías </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>No renovables </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Combustibles fósiles </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Energía nuclear </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>El hidrógeno </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Renovables </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Biomasa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Solar </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Eólica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Hidráulica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Otras: Mareomotriz, geotérmica, etc. </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  55. 55. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><ul><li>Combustibles fósiles: El carbón </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impacto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De la extracción </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De la combustión </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De los residuos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Minería </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Duración del recurso </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  56. 56. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><ul><li>Combustibles fósiles: El petróleo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impacto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De la extracción </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Del transporte </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De la combustión </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>De los residuos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Pozos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Duración del recurso </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aspectos económicos y geoestratégicos </li></ul></ul></ul></ul>
  57. 57. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>Energía nuclear </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impacto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Residuos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aspectos políticos </li></ul></ul></ul></ul>
  58. 58. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>Biomasa </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tipo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impacto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Residuos </li></ul></ul></ul></ul>
  59. 59. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>El Hidrógeno </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>¿Es una fuente de energía? </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ventajas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul></ul></ul></ul>
  60. 60. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>La energía hidroeléctrica </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impactos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ventajas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul></ul></ul></ul>
  61. 61. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>La energía solar </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impactos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ventajas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul></ul></ul></ul>
  62. 62. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>La energía eólica </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Impactos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ventajas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul></ul></ul></ul>
  63. 63. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>Energías renovables diversas </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Geotérmica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mareomotriz </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Ventajas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul></ul></ul></ul>
  64. 64. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>La energía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hacia una Educación Ambiental en el uso de la energía. </li></ul></ul></ul>
  65. 65. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: La energía y los minerales </li></ul><ul><ul><li>Los recursos minerales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Impacto de la minería </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reciclado </li></ul></ul></ul>
  66. 66. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><ul><li>Necesidad: Usos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desigual reparto </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Disponibilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Obtención del recurso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Abastecimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Depuración </li></ul></ul></ul>
  67. 67. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><ul><li>Obtención del recurso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Gestión de cuencas hidrográficas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aguas subterráneas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Desalación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Potabilización </li></ul></ul></ul></ul>
  68. 68. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><ul><li>Abastecimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Planificación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Obras </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Red de distribución </li></ul></ul></ul></ul>
  69. 69. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><ul><li>Depuración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Planificación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Obras </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Reutilización </li></ul></ul></ul></ul>
  70. 70. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El agua </li></ul><ul><ul><ul><li>Impacto de las actividades humanas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Agotamiento del recurso </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Contaminación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Salinización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Eutrofización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hacia una Educación Ambiental en el uso del agua. </li></ul></ul></ul>
  71. 71. Educación ambiental <ul><li>Recursos naturales abióticos: El territorio y el suelo </li></ul><ul><ul><ul><li>Importancia del territorio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Planificación del territorio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amenazas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Erosión </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sobreexplotación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Riesgos geológicos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Urbanización sin control </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El papel de los profesionales y la Administración </li></ul></ul></ul>
  72. 72. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos </li></ul><ul><ul><ul><li>Los bosques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La flora y la fauna </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La biodiversidad </li></ul></ul></ul>
  73. 73. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: Los bosques </li></ul><ul><ul><ul><li>Importancia de los bosques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Recursos directos: leña, madera, corcho, resina, frutos, animales, plantas,... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Recursos indirectos: agua, suelo, paisaje,... </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Principales formaciones boscosas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gestión forestal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Impacto de las actividades humanas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La educación ambiental y los bosques </li></ul></ul></ul>
  74. 74. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: Los bosques </li></ul><ul><ul><ul><li>Principales formaciones boscosas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Bosques boreales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Formaciones de coníferas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Bosques caducifolios </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El bosque mediterráneo </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El bosque subtropical </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La pluvisilva </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Los manglares </li></ul></ul></ul></ul>
  75. 75. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: Los bosques </li></ul><ul><ul><ul><li>Gestión forestal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>La explotación del bosque natural </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Usos tradicionales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>El llamado “bosque frutal” </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Las repoblaciones </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Los incendios forestales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El papel de los profesionales </li></ul></ul></ul></ul>
  76. 76. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: Los bosques </li></ul><ul><ul><ul><li>Impacto de las actividades humanas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Deforestación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Incendios </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Monocultivos forestales </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>El eucalipto </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Los pinos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Usos recreativos </li></ul></ul></ul></ul>
  77. 77. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: Los bosques </li></ul><ul><ul><ul><li>La educación ambiental </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>En el aula </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>En la naturaleza </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Espacios naturales protegidos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Otros espacios naturales </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  78. 78. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: La flora y la fauna </li></ul><ul><ul><ul><li>Definiciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La Biodiversidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Papel en los ecosistemas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La gestión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La explotación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sobre la extinción </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El comercio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La conservación </li></ul></ul></ul>
  79. 79. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: La flora y la fauna </li></ul><ul><ul><ul><li>La biodiversidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Definición </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Áreas de máxima biodiversidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Biodiversidad y educación ambiental </li></ul></ul></ul></ul>
  80. 80. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: La flora y la fauna </li></ul><ul><ul><ul><li>Papel en los ecosistemas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>En el paisaje </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>En la polinización </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Control de las poblaciones </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El hombre como especie </li></ul></ul></ul></ul>
  81. 81. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: La flora y la fauna </li></ul><ul><ul><ul><li>La gestión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>De la flora </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Selvicultura </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Pascicultura </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Recolección de plantas silvestres </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>De la fauna </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Caza </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Pesca: Deportiva, económica </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Tráfico de animales </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  82. 82. Educación ambiental <ul><li>Recursos bióticos: La flora y la fauna </li></ul><ul><ul><ul><li>La explotación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>De la flora </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>De la fauna </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sobreexplotación pesquera </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>El consumidor de pescado y la educación ambiental </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  83. 83. Educación ambiental <ul><li>Degradación de los recursos </li></ul><ul><ul><ul><li>Los límites de los sistemas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sobreexplotación </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consecuencias </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La contaminación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Capacidad de asimilación y reciclado </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Principales contaminantes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Educación ambiental y contaminación </li></ul></ul></ul></ul>
  84. 84. Educación ambiental <ul><li>Sistemas humanos </li></ul><ul><ul><ul><li>La especie humana y el medio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sistemas tecnológicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sistemas sociales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conciencia y protección ambiental </li></ul></ul></ul>
  85. 85. Educación ambiental <ul><li>Sistemas humanos </li></ul><ul><ul><li>La especie humana y el medio </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La especie humana como parte del medio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La adaptación de la especie humana al medio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Influencia de la especie humana sobre el medio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Factores de población </li></ul></ul></ul>
  86. 86. Educación ambiental <ul><li>Sistemas humanos </li></ul><ul><ul><li>Sistemas tecnológicos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La agricultura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los asentamientos humanos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La industria y la tecnología </li></ul></ul></ul>
  87. 87. Educación ambiental <ul><li>Sistemas humanos </li></ul><ul><ul><li>Sistemas sociales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sistemas económicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sistemas sociopolíticos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La cultura y la religión </li></ul></ul></ul>
  88. 88. Educación ambiental <ul><li>Sistemas humanos </li></ul><ul><ul><li>Conciencia y protección ambiental </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los valores y la ética </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La educación y la comunicación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La participación y la acción voluntaria </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La legislación y la política </li></ul></ul></ul>

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