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Fp fm reporte aplicacion aamtic_g89_act.3-angelap.muñoz

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Actividad3-PuestaaPunto-AngelaMuñoz-TitaF5

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Fp fm reporte aplicacion aamtic_g89_act.3-angelap.muñoz

  1. 1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC Grupo de formación Tit@: 89 Nombre ME: Ángela Patricia Muñoz Pedroza I.E: IETC HERNANDO NAVIA VARON AAMTIC: Aprendiendo con Tito y Tita Curso en el que aplica AAMTIC: Grado 7-3 LO PLANEADO Actividades a desarrollar con los estudiantes EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA” APRENDAMOS SOBRE SERES VIVOS DE NUESTRO PAÍS- BIODIVERSIDAD COLOMBIANA A. En sala múltiple o de audiovisuales:  Proyección de tráileres de la película “Colombia magia salvaje”  Los estudiantes y la docente se desplazan a la sala de audiovisuales para asistir a la proyección de la película Colombia magia salvaje, en colaboración con la docente de Ciencias Sociales.  Terminada la actividad ya en el salón de clase, se reflexionará sobre el mensaje y enseñanza de la película  Esta actividad se realiza en conjunto con el área de Ciencias Sociales, para dar apoyo transversal a las temáticas de Ciencias Sociales y Ciencias naturales. Se compartirá en cada área respectivamente charlas sobre relieve, ecosistemas y biodiversidad en nuestro país
  2. 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, ABP Se trabajará desde el aprendizaje basado en problemas, ABP, considerando los conocimientos naturales de los estudiantes desde la observación y convivencia con su Yo y con los Otros. Esta metodología permite afianzar, investigar y avanzar desde dichos conocimientos previos a nivel propio y general. Esta metodología desarrolla el trabajo autónomo y en equipo formando en valores y responsabilidad. El contexto del ambiente de aprendizaje mediado por TIC permite estrategias para generar consulta, lectura e investigar sobre los asuntos planteados, generar posibles hipótesis como respuesta o solución a las situaciones problemas planteadas como eje de discusión y desarrollo. Este mismo ambiente permite orientar y organizar las estrategias planeadas por el docente, como son debatir a partir de lecturas y a partir de preguntas. ESTÁNDARES A DESARROLLAR  Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos  Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas APTITUDES A DESARROLLAR  Afianzamiento en los procesos de pensamiento y acción al desarrollar la capacidad de expresar la importancia de conservación de los seres vivos, de las diferentes especies que poblan a nuestro planeta. COMPETENCIAS A DESARROLLAR  Competencias científicas al identificar elementos y conceptos generales propios del ser vivo relacionándolos con ejemplos sencillos y propios de la cotidianidad. HABILIDADES A DESARROLLAR  Identifica características propias de los seres vivos como especie, apropiándose del reconocimiento que todo ser vivo es importante y necesario. ACTITUDES A DESARROLLAR  Fomento de la cultura de estudio en una aula con la implementación de ambientes de aprendizaje mediados por TIC VALORES A DESARROLLAR  Tolerancia frente a la diferencia de opiniones  Trabajo colaborativo
  3. 3. UBICACIÓN ESTUDIANTES  Sala de audiovisuales: proyección en video beam SALON  Sala de audiovisuales y salón de clases TIEMPO: 2 horas Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) 1. PC 2. Video beam 3. Edublog “Aprendiendo con Tito y Tita”: http://derelebuxo.jimdo.com/ LO EJECUTADO Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. - Se cumplió una sección de dos horas para proyectar trailers sobe la película “Colombia magia salvaje” e introducir a los estudiantes en los ecosistemas colombianos y su biodiversidad. - No se pudo trabajar las dos horas planeadas de manera satisfactoria ya que el PC no reconocía la unidad de Cd y fue muy difícil trabajar proyectando video y sonido simultáneamente, ya que para ello toco usar el micrófono y colocarlo frente al parlante del computador. - Muy mal sonido y el grupo de estudiantes escuchaba con dificultad. - Posterior a esto se trabajo en charla y discusión, se recordaron los tipos de ecosistemas y las regiones naturales de nuestro país - Con base en los saberes previos de los estudiantes se discutió sobre:  Regiones naturales de Colombia  Fauna y flora y especies representativas en nuestro país y sus regiones.  Destrucción de ecosistemas  Qué significa que una especie se encuentre en vía de extinción  Qué significa que una especie se encuentre extinta  Principales amenazas que presentan nuestra flora y fauna  Como podemos participar y ayudar para proteger nuestros ecosistemas y seres vivos que viven en ellos RESULTADOS Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades. - Charla y debate posterior a los proyección de los tráileres (videos) POR MEJORAR Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente - Referente a equipos informáticos no me corresponde ni tengo la potestad - Para una nueva oportunidad me gustaría poder proyectar la película “Colombia magia salvaje” y no solo los tráileres.
  4. 4. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia) Fotos (mínimo 5)

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