Presentación diplomado fiidem nov 2011

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Módulo V Diploamdo Fidem

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Presentación diplomado fiidem nov 2011

  1. 1. DIPLOMADO DE ACELERACION DEL CONOCIMIENTO MODULO V ANALISIS E INTEGRACION DE LA INFORMACION ALIANZA FIIDEM, AC UNIDAD DE INFORMACION E INTELIGENCIA TECNOLOGICA
  2. 2. 1.1. Búsqueda y recuperación de información <ul><li>1.1.1. Bases de datos (Concepto y tipologías) </li></ul><ul><li>1.1.2. Características de las fuentes de información </li></ul><ul><li>1.1.3. Recuperación de información (Concepto, operadores, tipos de búsqueda) </li></ul><ul><li>1.1.4. Evaluación de la recuperación de información (Relevancia, pertinencia, precisión, problemas en la recuperación) </li></ul><ul><li>1.1.5. Estrategias de búsqueda y su aplicación en diferentes fuentes de información (aplicación de estrategias, uso de servicios especializados ) </li></ul>
  3. 3. 1.2. Fuentes de información <ul><li>Engineering Village y Compendex (Ingeniería) </li></ul><ul><li>Access Engineering (Ingeniería) </li></ul><ul><li>NTIS (Reportes técnicos) </li></ul><ul><li>ETDWEB (energía) </li></ul><ul><li>STN International y SciFinder (Ciencia y tecnología) </li></ul><ul><li>Inspec (Física, ingeniería, computación) </li></ul><ul><li>Elsevier SciVerse (Science Direct / Scirus  / Scopus) </li></ul><ul><ul><li>(http://www.sciencedirect.com/science </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.scirus.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http //www.scopus.com ) </li></ul></ul><ul><li>IEEE Xplore (ingeniería) </li></ul><ul><li>Cambridge CSA </li></ul>Annual Reviews Scientific WebPlus (científico) Wolfram Alpha (numérico) WorldWideScience (metabuscador científico) TechXtra (recursos varios) Scitopia Sciseek Science Daily Chemedia SciNet Virtual Technical Reports Center eFunda
  4. 4. 2.1. Web 2.0 <ul><li>2.1.1. Web 1.0, 2.0 y 3.0. </li></ul><ul><li>2.1.2. Redes sociales personales (Facebook, Twitter, MySpace) </li></ul><ul><li>2.1.3. Redes sociales profesionales (Linkedln, Xing, viadeo) </li></ul><ul><li>2.1.4. Redes sociales temáticas (minube, Library Thing, Flirck, Youtube) </li></ul><ul><li>2.1.5. Lectores RSS y listas de discusión (Google reader, Bloglines, Netvibes, yahoo. </li></ul><ul><li>2.1.6  Weblogs </li></ul><ul><li>2.1.7 Servicios para compartir información:  (Blogger, SlideShare,  SciVee, Isuu, Scribd). </li></ul>
  5. 5. <ul><li>2.2.1. Google docs </li></ul><ul><li>2.2.2 Google + </li></ul><ul><li>2.2.3 Wikis (Wikispaces) </li></ul><ul><li>2.2.4 Marcadores sociales y taggin (Mister Wong, Diigo, Delicious, Google Bookmarks, y Vi.sualze.us. y Digg ) </li></ul><ul><li>2.3.- Manejadores de  Bibliografía </li></ul><ul><li>2.3.2. Zotero </li></ul><ul><li>2.3.2. CiteULike </li></ul><ul><li>2.3.3. Mendeley </li></ul>2.2. Ambientes colaborativos
  6. 6. LinKedIn Delicious
  7. 7. 3.1. Meta-análisis de la literatura <ul><li>3.1.1 Citación </li></ul><ul><li>3.1.2 Indicadores (factor de impacto, vida media, índice de inmediatez…) </li></ul><ul><li>3.1.3 Producción y consulta de indicadores </li></ul><ul><li>3.1.4 Web of Knowledge, Web of science Science Citation Index </li></ul><ul><li>3.1.5. Journal Citation Reports, Faculty of 1000, Essential Science Indicators </li></ul><ul><li>3.1.6. Scopus y Scimago </li></ul><ul><li>3.1.7. SciELO </li></ul>
  8. 8. Diagnóstico de conocimientos previos del módulo <ul><li>Trabajo anterior sobre el tema de su proyecto de trabajo (o de su interés) ¿está definido? </li></ul><ul><li>¿Con qué sistema de información de los que proponemos han trabajado? </li></ul><ul><li>¿Han trabajado con herramientas de web 2.0? ¿con cuáles? </li></ul><ul><li>¿Qué servicios especializados contrata su institución? </li></ul><ul><li>Requerimos conocer el planteamiento de su tema de interés </li></ul><ul><li>Preguntarles los servicios de consulta y documentación que maneja </li></ul><ul><li>Cuáles son las publicaciones que usa en su actividad profesional </li></ul>
  9. 9. Evaluación del módulo <ul><li>Asistencia </li></ul><ul><li>Ejercicios diarios </li></ul><ul><li>Trabajo final que se irá conformando día a día </li></ul><ul><li>Es un curso práctico que no se adecua al esquema de 2 hrs de teoría y 2 de práctica, sino que de forma continua se incorporan ejemplos y ejercicios en los que se hará uso del equipo de cómputo. Esta característica hace que sea importante la asistencia y puntualidad. </li></ul>

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