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INTEGRACIÓN
ECONÓMICA
INTERNACIONAL
INTEGRACIÓN ECONÓMICA
Ha sido concebida
como un proceso
para la unificación de
dos o más
economías
Es decir, de
mercados nacionales
que anteriormente se
encontraban
funcionando de
manera individual y
separada
El objetivo es
entonces formar un
solo mercado común
MEDIDAS DE LA INTEGRACIÓN
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Suprimir barreras
comerciales
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movimiento de
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productivos
03
Adoptar políticas
de competencia
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Relaciones con
repercusiones de
caracter
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Para llegar a este propósito se plantean una serie de medidas:
Es necesario entonces coordinar acciones:
● financieras
● Monetarias
● Bancarias
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● De Desarrollo
Lo anterior será posible con la conformación de
instituciones con representantes de cada país
cuyo poder de decisión esté por encima de los
propios Estados.
POLÍTICA
SUPRANACIONAL
Es necesario transferir cierto
nivel de soberanía para lograr
la integración
GRADO DE INTEGRACIÓN
Sirve como parámetro
para medir el grado
de liberalización
económica
Unión aduanera
Mercado Común
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comercio
Zona preferencial
aduanera
Unión económica
y monetaria
01
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PERCEPCIÓN CULTURAL
Cada individuo percibe el mundo a través de su propia
lente cultural, por lo tanto es un pensamiento subje6vo
NIVELES DEFINICIÓN / DIMENSIONES
Nivel 1. Supranacional
Diferencias culturales subjetivas que van
más allá de las fronteras nacionales o que
pueden encontrarse en más de un país
Nivel 2. Nacional
Caracteres culturales compartidos que de
manera única o específica definen a los
ciudadanos de un país particular
Nivel 3. Grupal
Divisiones culturales o agrupamientos que
contienen diferentes colecciones de
individuos
La cultura existe para satisfacer las
necesidades de las personas que viven
dentro de una sociedad
Ofrece orden, dirección y guía en todas
las fases de la resolución de problemas
humanos al brindar métodos
“probados” para satisfacer necesidades
fisiológicas, personales y sociales
Proporciona estándares y
reglas, por ejemplo cuando
comer, dónde comer, qué
comer
CULTURA
Se relaciona también con lo
que se considera por una
parte un lujo y por otra una
necesidad
(horno de microondas y el
control remoto)
LA CULTURA SATISFACE NECESIDADES
INFLUENCIA CULTURAL
FORMA DE
VESTIR
Por un tema cultural
se elige la forma de
vestir, es diferente
en un centro
religoso, en una
fiesta, en una cena o
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ALIMENTOS
Está mal visto
culturalmente
consumir por
ejemplo un refresco
por la mañana que
un café azucarado
Muchos hoteles
llegaban a considerar
que las almohadas de
plumas de ganzo
eran elegantes hasta
que hubo muchos
casos de alergia
EVOLUCIÓN
●A diferencia de las características
biológicas (como el sexo, el color de piel
y de cabello), la cultura se aprende
●Desde una edad temprana empezamos
a adquirir un conjunto de creencias,
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social que conforman nuestra cultura
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de estos valores y costumbres
culturalmente aceptables se refuerza
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LA CULTURA
SE APRENDE
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APRENDIZAJE FORMAL
en el que los adultos y
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APRENDIZAJE INFORMAL
en el que el niño aprende
primordialmente al imitar el
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selectas, como familiares, amigos
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  • 2. INTEGRACIÓN ECONÓMICA Ha sido concebida como un proceso para la unificación de dos o más economías Es decir, de mercados nacionales que anteriormente se encontraban funcionando de manera individual y separada El objetivo es entonces formar un solo mercado común
  • 3. MEDIDAS DE LA INTEGRACIÓN 01 Suprimir barreras comerciales 02 Eliminar la limitación al movimiento de factores productivos 03 Adoptar políticas de competencia 04 Relaciones con repercusiones de caracter internacional Para llegar a este propósito se plantean una serie de medidas:
  • 4. Es necesario entonces coordinar acciones: ● financieras ● Monetarias ● Bancarias ● Fiscales ● De Desarrollo Lo anterior será posible con la conformación de instituciones con representantes de cada país cuyo poder de decisión esté por encima de los propios Estados. POLÍTICA SUPRANACIONAL Es necesario transferir cierto nivel de soberanía para lograr la integración
  • 5. GRADO DE INTEGRACIÓN Sirve como parámetro para medir el grado de liberalización económica Unión aduanera Mercado Común Área de libre comercio Zona preferencial aduanera Unión económica y monetaria 01 02 03 04 05 https://www.youtube.com/watch?v=oOsSHX9AiMU
  • 6. PERCEPCIÓN CULTURAL Cada individuo percibe el mundo a través de su propia lente cultural, por lo tanto es un pensamiento subje6vo NIVELES DEFINICIÓN / DIMENSIONES Nivel 1. Supranacional Diferencias culturales subjetivas que van más allá de las fronteras nacionales o que pueden encontrarse en más de un país Nivel 2. Nacional Caracteres culturales compartidos que de manera única o específica definen a los ciudadanos de un país particular Nivel 3. Grupal Divisiones culturales o agrupamientos que contienen diferentes colecciones de individuos
  • 7. La cultura existe para satisfacer las necesidades de las personas que viven dentro de una sociedad Ofrece orden, dirección y guía en todas las fases de la resolución de problemas humanos al brindar métodos “probados” para satisfacer necesidades fisiológicas, personales y sociales Proporciona estándares y reglas, por ejemplo cuando comer, dónde comer, qué comer CULTURA Se relaciona también con lo que se considera por una parte un lujo y por otra una necesidad (horno de microondas y el control remoto) LA CULTURA SATISFACE NECESIDADES
  • 8. INFLUENCIA CULTURAL FORMA DE VESTIR Por un tema cultural se elige la forma de vestir, es diferente en un centro religoso, en una fiesta, en una cena o en el trabajo ALIMENTOS Está mal visto culturalmente consumir por ejemplo un refresco por la mañana que un café azucarado Muchos hoteles llegaban a considerar que las almohadas de plumas de ganzo eran elegantes hasta que hubo muchos casos de alergia EVOLUCIÓN
  • 9. ●A diferencia de las características biológicas (como el sexo, el color de piel y de cabello), la cultura se aprende ●Desde una edad temprana empezamos a adquirir un conjunto de creencias, valores y costumbres de nuestro entorno social que conforman nuestra cultura ●En el caso de los niños, el aprendizaje de estos valores y costumbres culturalmente aceptables se refuerza con el juego LA CULTURA SE APRENDE
  • 10. APRENDIZAJE TÉCNICO en el que un maestro enseña al niño en un ambiente educativo acerca de qué debe hacerse, cómo y por qué APRENDIZAJE FORMAL en el que los adultos y hermanos mayores enseñan a los miembros más jóvenes de la familia “cómo comportarse” APRENDIZAJE INFORMAL en el que el niño aprende primordialmente al imitar el comportamiento de otras personas selectas, como familiares, amigos o los héroes de televisión FORMAS DE APRENDER LA CULTURA
  • 11. Aprendizaje de la propia cultura ACULTURACIÓN ENCULTURACIÓN Aprendizaje de una cultura nueva o extranjera ADQUISICIÓN DE CULTURA