Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Teorías y corrientes de la andragogía

405 views

Published on

Presentación Power Point sobre las Teorías y corrientes de la Andragogía

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Teorías y corrientes de la andragogía

  1. 1. Equipo 2 Andres Merrit Karla Pinder Karyna Saavedra
  2. 2. Teoría Sinergia
  3. 3.  En una sociedad altamente sinérgica no existen diferencias entre actuar para uno mismo y hacerlo para el bien de la comunidad
  4. 4. La Sinergia explica el proceso sinérgico de la actividad psíquica coordinada, centrada en la reacción percepto-atentiva un direccionada hacia un objetivo de aprendizaje prioritario. Es una interpretación de la real expresión de la conducta psicológica y social del adulto frente a una situación de aprendizaje.
  5. 5. Esfuerzo concentrado que exige la integración asociada a las reacciones mentales para alcanzar el aprendizaje como resultado. La disposición de aprender en el adulto requiere de una adaptación tanto física como mental donde las reacciones psíquica, afectivas y motoras, se integran asociadas a la conductas de atención y percepción
  6. 6. Integración: • Es la asociación psicofísica hacia la ejecución de una actividad cualquiera, entre ellas de un aprendizaje. Intensidad: • Es la dirección de un objetivos hacia la adquisición de un concomimiento, habilidad o destreza. El Proceso Sinérgico se caracteriza por las siguientes funciones
  7. 7. Amplitud: • Significa abarcar mayor dimensión mental o espacial. Profundidad • Es indagar o examinar la realidad en todos los ángulos y dimensiones El Proceso Sinérgico se caracteriza por las siguientes funciones
  8. 8. Principio del Escalonamiento: Es la distribución en el tiempo del contenido del aprendizaje en forma ordenada siguiendo una progresión ascendente y continua. Principio de la Progresión: La organización progresiva del aprendizaje fortalece las bases de la trasferencia del conocimiento. Principio de la Trasferencia: La ordenación escalonada y progresiva de los contenidos de aprendizaje facilita la transferencia de las nuevas experiencias a la estructura cognoscitiva
  9. 9. · El pensamiento formal se aleja de la manipulación directa de los objetos y construye el conocimiento mediante la formulación de varias hipótesis que · El razonamiento abstracto no parte de las relaciones observadas en la vida sino de las relaciones posibles existentes en la cabeza. Lo que existe es un caso de lo posible.
  10. 10. · El razonamiento sobre las hipótesis se hace mediante operaciones lógicas de disyunción, implicación, exclusión, etc. Verifica mediante análisis deductivo.
  11. 11.  Aprendizaje grupal La participación del grupo es un aspecto de suma importancia en el logro del aprendizaje de los adultos. En esta nueva concepción del aprendizaje se utiliza como vía fundamental al grupo para la construcción y reconstrucción de conocimientos individuales y colectivos, con la posible modificación de hábitos y actitudes bajo la influencia grupal. No obstante, no siempre la inclusión en un grupo significa que el individuo se sienta parte del mismo y desee incorporarse a la dinámica existente en el mismo
  12. 12. Concepción de la clase como grupo de aprendizaje El aprendizaje grupal es elaboración y construcción del conocimiento En el grupo de aprendizaje se dan tres procesos que se influyen e integran entre sí La estructura y dinámica del grupo
  13. 13. El aprendizaje grupal está interesado en lo que se aprende y en cómo se aprende Resulta imprescindible el rol de coordinador del profesor Para que el aprendizaje grupal se produzca hay que aprender a trabajar en grupo
  14. 14. Principio del Escalonamiento: • Es la distribución en el tiempo del contenido del aprendizaje en forma ordenada siguiendo una progresión ascendente y contínua. Principio de la Progresión: • La organización progresiva del aprendizaje fortalece las bases de la trasferencia del conocimiento. Principio de la Trasferencia: • La ordenación escalonada y progresiva de los contenidos de aprendizaje facilita la transferencia de las nuevas experiencias a la estructura cognocitiva
  15. 15. alfabetización dialógica (la Educación es una interacción entre personas) Problematizadora (implica inserción crítica en la realidad Recoge la experiencia de los adultos
  16. 16.  La alfabetización es un proceso cultural de masas, en cuanto permite un crecimiento de la identidad social y tiene una significación concientizadora. Por ello, la acción alfabetizadora coopera con la liberación y rechaza la invasión cultural como penetración de los invasores en el contexto cultural de los oprimidos

×