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ACD Educar para Proteger: Consejos para menores

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ACD Educar para Proteger: Consejos para menores

  1. 1. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBAANDALUCÍACOMPROMISODIGITALEDUCAR PARA PROTEGER: MENORES Y LAS TIC
  2. 2. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBAÍndice  Introducción: los padres y madres analógicos  Los hijos digitales  Los juguetes digitales  Educar para Proteger: pautas de educación en valores
  3. 3. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBALos padres y madres analógicos
  4. 4. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los padres y madres analógicos: La vida digital ha triunfado. Es una realidad Esta revolución se caracteriza porque la mayor parte de las cosas (y cada vez son más) se hacena través de las nuevas tecnologías: La educación El ocio La comunicación Relaciones interpersonales El comercio El trabajo Imposibilidad de canalizar el exceso de información a la que tenemos acceso (INFOXICACIÓN)Como todo en la vida, las nuevas tecnologías aportan riesgos y beneficios.Conseguir minimizar estos riesgos implica, irremediablemente, ocuparse de la educación denuestros hijos también en las TIC
  5. 5. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los padres y madres analógicos: En la Sociedad de la Información y el Conocimiento, los niños de hoy tienen oportunidades sinprecedentes. En muchos casos los padres sabemos tan poco de las nuevas tecnologías que no podemosayudarles a sacar provecho de ellas. Se enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se nos presentaban a nosotros depequeños, sólo que en un entorno que no conocemos bien. Esto genera en nosotros laincertidumbre de no creernos capaces de proteger a nuestros hijos. El entorno es una poderosa fuerza formativa, positiva o negativa. Debemos asumir que el medio en el que nos movemos ha cambiado y adaptarnos al medio para obtener el conocimiento adecuado. En el afán por proteger a nuestros hijos podemos decidirnos por dos caminos:  Disciplina y censura Tranquilizan la conciencia de los padres, pero no resuelven el problema  Educación en valores
  6. 6. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBALos hijos digitales
  7. 7. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los hijos digitales:Las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) seinventaron después de que nacieran las mayoría de los padres ymadres aquí presentes, pero nuestros hijos han nacido en plenaera Digital (Nativos Digitales Vs Emigrantes Digitales)En este nuevo entorno debemos entender sus necesidadestecnológicas, y los usos que ellos hacen de estas tecnologías. ¿POR QUÉ NECESITAN LAS TIC?Alfabetización tecnológica.El uso de la tecnología es hoy tan indispensable como la adquisición de nociones tan básicas comoleer y escribir”.Desarrollo e integración Social.El núcleo fundamental de las nuevas tecnologías es la comunicación: sirven para poner en contactoa unas personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de interacción social que antes noexistían (foros, redes sociales, bitácoras, wikis, etc.) de las que los hijos quedarán excluidos sidesconocen los mecanismos que regulan dichos procesos comunicativos.
  8. 8. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los hijos digitales:¿POR QUÉ NECESITAN LAS TIC?Aprendizaje y escolarización.Las TIC, y muy especialmente Internet, suponen una fuente inagotable de conocimiento que puedeser aprovechada por padres e hijos. Además la tendencia de realizar cada día más tareas escolaresa través de las TIC (Escuela TIC 2.0) desde edades más tempranas obliga a nuestros menores autilizarlas en su contexto educacionalFuturo desarrollo profesionalSi nuestros hijos no adquieren a tiempo la competencianecesaria, se estarán cerrando muchas salidasprofesionalesCultura de lo inmediatoA golpe de click acceden o consiguen lo que necesitan ensegundos
  9. 9. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los hijos digitales:ALGUNOS DATOS: (Estudio PROTÉGELES: Primaria y secundaria.)• Internet: un 66%, lo concibe como una herramienta de ocio : un 36% se conecta fundamentalmente para chatear, otro 17% parajugar y, finalmente, otro 13% para buscar música.• Casi la mitad (48%) de los menores que se conecta a internet lo hace con mucha frecuencia y casi a diario . Otro 265% seconecta varias veces a la semana. Sólo un 145% se conecta una vez por semana y, finalmente, un 11% lo hace con menosfrecuencia: 2 ó 3 veces al mes.• Un alto porcentaje de los menores usuarios de internet (655%) se conectan menos de 5 horas a la semana (un 335% menos de2 horas semanales y el otro 32% entre 2 y 5 horas semanales). El porcentaje de menores que navega entre 5 y 10 horas es del195%, y más de 10 horas semanales sólo un 15%.• Un 28% de los menores entra en páginas pornográficas : un 19% en ocasiones y un 9% con frecuencia.• Un 38 % de los menores entra en páginas de violencia: un 30% en ocasiones y un 8% con frecuencia.• Un 16 % de los menores entra en páginas de contenido racista y/o xenófobo: un 13% en ocasiones y un 3% con frecuencia.• El 45 % de los menores utiliza los chats varias veces a la semana : un 27% casi a diario y un 18% varias veces por semana. Delresto un 17 % lo hace una ver a la semana y otro 38 % en menos ocasiones aun: 2 ó 3 veces al mes. El chat es probablemente laherramienta de internet más utilizada por los menores.• El 545% de los menores no ha recibido información alguna sobre lasnormas básicas de seguridad a la hora de utilizar internet.
  10. 10. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBALos juguetes digitales
  11. 11. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesLa única manera de poder educar correctamente en el uso de las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC) es conocerlas y saber lo que conllevan. Eso no significa saber usar cadaherramienta o convertirse en informático, ni mucho menos. No necesitamos saber cómo funciona uncoche, ni siquiera saber conducir, para aprender a circular con cuidado por la calle. Pues igualmenteno es necesario ser un experto en TIC para conocerlas, disfrutarlas y saber cómo manejarnos conellas. Veamos algunas de las más utilizadas.BLOGUn blog, weblog o bitácora es un tipo de página web prefabricada cuyacaracterística principal es que cualquier persona con poco o ningúnconocimiento de programación puede manejarla para publicar con facilidadtextos e imágenes en Internet.A partir de una determinada edad nuestros hijos e hijas están deseosos deexpresarse y de contar qué se les pasa por la cabeza, cómo se sienten, quépelícula han visto, cómo han logrado terminarse el último videojuego olamentarse de que ese chico o esa chica del instituto no les presta atención.Por eso resulta fundamental concienciarlos acerca de los riesgos que puedeentrañar tratar de manera pública este tipo de datos, y aclarar con ellosconceptos como el de la privacidad y la seguridad en Internet.
  12. 12. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesREDES SOCIALESEn Internet, se considera una red social todo aquel sitio Web que permite al usuario o usuaria crearseuna página de características sencillas, sobre una plantilla establecida, en la que cuelgaperiódicamente información de todo tipo sobre su persona; desde cuál es la última película que vio enel cine hasta las fotografías de su último cumpleaños. Hoy en día la red está presente en todos losámbitos de nuestra vida, nos guste o no.La función de la red social no es otra que la de mantener en contacto permanente a los usuarios consus amigos y conocidos, o simplemente con personas con las que comparte determinados intereses.Algunas redes sociales tienen limitaciones de edad, como ocurre con Facebook (para mayores de 13años), Myspace (para mayores de 14 años) o con Orkut (para mayores de 18 años)Tuenti, es la red social por excelencia de los adolescentes españoles. Se accede por invitación, yaunque se pensó en principio para estudiantes universitarios, hay una gran cantidad de adolescentes.Facebook, es la red social más importante del mundo en este momento, por lo que es muy probableque nuestros hijos e hijas también estén registrados en este sistema. Se trata de una red generalista,donde podemos encontrar a todo tipo de personas. La enorme cantidad de datos e informaciónpersonal que posee esta red la hace estar en el centro del debate de la intimidad de los usuarios.
  13. 13. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesAlgunos de los riesgos más comunes de las redes sociales son: Pérdida del anonimato. En una red social lo normal es que cada usuario se identifique con su nombre y apellido real y que aporte datos personales, como donde estudia, con quién se relaciona o en qué ciudad vive; también es muy frecuente subir fotografías personales donde el usuario es perfectamente identificable. Esto hace que su exposición pública sea mucho mayor que antes. EXTIMIDAD Lo que se publica, queda publicado. En las redes sociales, una vez que se le da al botón de “publicar”, esa información es enviada a todos los contactos del usuario. Eso significa que si más adelante el usuario se arrepiente de lo dicho, publicado o mostrado y trata de borrarlo, sólo conseguirá eliminarlo de su propio perfil, pero no de las cuentas de todos sus amigos. Todos son amigos. Es muy común que de forma periódica aparezcan solicitudes de amistad en el perfil de cada usuario, por parte de personas que en realidad no se conocen. Muchas veces el acto de aceptar una de esas solicitudes es tan automático que no se vigila si se está admitiendo a una persona conocida o no. Dependencia. Una red social es un lugar muy atractivo para estar; mientras más amigos se tienen, más novedades aparecen de forma constante en la página de cada uno, creándose un ciclo de interacciones que no tiene un final concreto.
  14. 14. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesCHAT Y VIDEOCHATEl chat es uno de los servicios más populares en Internet, y en particular entre los usuarios másjóvenes. En cierto sentido se podría considerar que los chats son los antecedentes naturales de lasredes sociales, ya que lo normal es que cada usuario tenga un listado de Contactos o Amigos a losque acepta o no, y sólo entable comunicación con estos.En general los chats son una herramienta útil y práctica que ofrece muchas ventajas, pero también hayque ir con cuidado con algunos aspectos de los mismos: Idealización: En un chat todos tendemos a mostrar nuestra mejor cara: el hecho de que sea una comunicación escrita invita a meditar mejor lo que se está escribiendo y puede dar lugar a apreciaciones equivocadas sobre la personalidad de nuestro interlocutor. No es raro ver casos de “enamoramientos” basados en una impresión que no siempre tiene por qué ser la correcta, así como una falsa sensación de intimidad. Anonimato: A diferencia de lo que suele suceder en las redes sociales, en el chat los usuarios suelen mantener su anonimato utilizando un nickname o apodo. Precisamente por eso, el anonimato es un bien muy preciado y no es conveniente facilitar nunca nuestros datos personales a personas que conozcamos sólo a través del chat.
  15. 15. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesVIDEOJUEGOS• La generación actual de adolescentes y la tecnología están ligados de manera natural. Son parte integrante de su día a día prácticamente desde que nacieron.• Los adolescentes la utilizan como un medio social, como otro espacio en el que interactuar con los demás.• Los videojuegos son un claro exponente de esto: desde el momento en que la red ha posibilitado las partidas multijugador, una actividad que históricamente era individual y autónoma se convierte en una acción colectiva y compartida. En un momento de la vida, la adolescencia, en el que el o la joven necesita sentirse parte de un grupo con el que se siente identificado, los videojuegos se han convertido en una herramienta que potencia y ayuda a ese sentimiento grupal.• Actualmente los adolescentes acceden a los videojuegos desde cualquier dispositivo )móviles, videoconsolas, portátiles, etc.)¿Qué pueden hacer los padres y las madres? El mundo del videojuego es para los padres y madres como una caja negra incomprensible. Tampoco ayuda el tratamiento mediático que se le ha dado en general al mundo de los videojuegos. Los titulares catastrofistas o directamente falsos pueden calar hondo a padres y madres que no tienen más contacto con los videojuegos que “mi hijo o hija juega a la videoconsola”.
  16. 16. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesVIDEOJUEGOSCasi todos los videojuegos informan de la edad recomendada para la que están hechos, así como delos contenidos que en ellos se encuentran, de manera que podamos determinar si el videojuego al queestán jugando nuestros hijos e hijas es adecuado para ellos.Las edades son variables, pero sucede como con las películas: los padres y madres son los que enúltima instancia deben valorar y decidir sobre la adecuación o no de ese juego.Estos son los iconos que uno puede encontrar en la carátula de cualquier videojuego (CÓDIGOPEGI):
  17. 17. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Los juguetes digitalesMÓVILES• El teléfono móvil es probablemente el elemento tecnológico más usado por el adolescente.• Es un instrumento de comunicación mucho más poderoso y además toda una seña de identidad.• Lo incorporan a su atuendo personal, como una prenda de vestir más, preocupándose por su estética: lo “tunean”.• Elevado coste de mantenimiento: no sólo realizan llamadas, también descargan música, videos y juegos.• Incorporación de sistemas de chat para la comunicación y traspaso de objetos de forma inmediata.ALGUNAS PRECAUCIONESFacturas desorbitadas. Es recomendable que el adolescente tenga un teléfono de tarjeta prepago (funciona por medio de recargas de dinero) mejor que un teléfono de contrato, ya que esto le ayudará a controlar el gasto de móvil y le permitirá autorregularse.Estafas. Hay que ser muy consciente de qué se descarga, igual que se es consciente de que sé compra.Mal uso de los servicios multimedia. Tener una cámara de fotos o de vídeo no nos da derecho a usarla pasando por encima de los demás. Hay gente que no quiere ser fotografiada ni filmada, y eso es algo que hay que respetar
  18. 18. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas delictivasPiratería.-La más generalizada y desconocida es la copia de materiales protegidos por derechos de autor, comomúsica, libros, películas..Pedofilia,Interés de determinadas personas por las actividades sexuales con menores de 13 preferentementehacia niñas.Pornografía infantil:Tenencia para propio uso de material pornográfico cuando se utilicen menores de edad o incapacesLa creación de espectáculos y el trafico de productos pornográfico siempre que se utilicen a menoresTelefonía móvil:que se usa para transmitir imágenes cómicas, peleas, hay incitaciones a jugar juegos de azar tipocasino, mensajes amenazantes, insultantes....
  19. 19. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas delictivasCiberbullying.-Acoso a través de Internet entre iguales Características:  Es repetitivo y continuado  Se establece un control sobre la victima.  Genera mayor sentimiento de desprotección al infiltrarse en ámbitos donde uno supondría estar a salvo como es el hogar.  Se propaga rápidamente, abriéndose paso a gran cantidad de gente en poco tiempoSexting.-Envío o distribución de fotos comprometidas de terceros sin el consentimiento de éstos
  20. 20. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas delictivas GROOMING, ON-LINE SEXUAL O ABUSO SEXUAL A TRAVES DE INTERNET:Es el método mas efectivo del pederasta consiste en el uso del chat para conocer a losmenores y mediante el engaño a estos, haciéndose pasar por adolescentes, o por unpersonaje conocido del ámbito juvenil, mantiene una relación de confianza con éste,iniciándose así una relación sexual virtual, que empieza por conversaciones y puedeacabar con fotografías, videos sexuales, así como en los casos más graves, con una citaen el mundo real.Este tipo de acciones lleva consigo un importante malestar psicológico, ya que elmenor obedece las ordenes del acosador, así como una tendencia a ocultar estaexperiencia por sentimientos de incomodidad y vergüenza
  21. 21. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBAPautas de educación en el uso responsable
  22. 22. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableActitudes hacia las TIC Comúnmente, las actitudes que se suelen dar en padres y madres hacia las TIC son tres: ¿Actitudes hacia las TICS?
  23. 23. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsable Actitudes hacia las TIC •Realizar compras comparando precio y por tanto ahorrándonos desplazamientos y dinero. •Relacionarnos con la administración: casi todas las gestiones que podemos hacer acudiendo a una ventanilla, se pueden realizar por internet. Internet NO me interesa Desde nuestra declaración de la renta, consultar nuestra vida laboral, pedir un certificado, etc. •Consultar información: consultar nuestro periódico favorito on-line, leer un libro electrónico, buscar información sobre un tema en wikipedia, etc. Probablemente en su vida diariano necesite internet, pero si es una •Ocio: jugar on-line, planificar un viaje, contactarherramienta que mejora con personas que tengan nuestros mismosconsiderablemente nuestras acciones hobbies.cotidianas. •Laboral: conocer ofertas de empleo y acceder a En efecto internet además de ellas, ampliar nuestra red de contactosrelacionarnos con nuestras amistades profesionales, formarnos para mejorary familiares nos permite: laboralmente.
  24. 24. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableActitudes hacia las TIC •En efecto, internet es un medio o una realidad, y al igual que en la vida real hay desaprensivos, en el mundo digital también los hay. •Tenemos que tener claro que Internet es un medio, y que porINTERNET ES PELIGROSO tanto, depende del uso que se haga de él. Si tomamos precauciones tanto nuestra familia como nosotros estaremos protegidos En definitiva, al igual que en la vida “real” internet será peligroso si no lo utilizamos con seguridad. Esta actitud es del todo imposible de llevar a cabo debido a que hoy en día, la red está presente en todos los ámbitos de nuestra vida nos guste o no.ES MEJOR PROHIBIR ELUSO DE INTERNET Por eso hoy en día, al igual que hace unos años había analfabetos, hoy hay analfabetos digitales y que al igual que los otros tienen un hándicap en su adaptación e integración.
  25. 25. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsable¿Qué debemos potenciar y qué debemos prevenir? Virtudes que hay que Riesgos que hay que prevenir potenciar • Los menores son menos crédulos y • Tendencia al consumismo ilimitado. más inquietos en conocimientos. Tienen acceso a más información (y es • Individualismo. consciente de ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar • Valora poco lo que tiene. respuestas por sí mismo. • Pérdida de perspectiva humana: las • Tiene mayor capacidad de procesar TIC no son un fin en sí mismo, sino un información audiovisual. medio para que se relacionen las personas. • Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuición y una gran capacidad de adaptación
  26. 26. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableUnos buenos consejosNegociar unos límitesAl igual que en la vida real, también es necesario establecer unas normas de “comportamiento digital”para nuestros hijos e hijas. Hay que fijar unos límites de qué páginas web se pueden ver en casa (yfuera de casa) o qué uso se le puede dar al ordenador.Hablar de forma clara, sin tapujos ni tabúes, cara a cara para ofrecerles toda esa información, es loque nos queda por hacer. Claridad y confianza, son las claves para poder afrontar estos límites y paraque comprendan que no existen porque sí.Compartir tiempoDemostrémosles que nos interesa lo que hacen, pidámosles incluso que nos enseñen y aprendamosde ellos. Los y las adolescentes no son unos bichos raros, muchas de las cosas que hacen podemoscompartirlas, y en Internet también.No tengas miedo tampoco de interactuar con ellos y con ellas: envíale mensajes instantáneos,correos, imágenes sorprendentes, chistes… Comunícate con ellos a través de la red tal y como hacencon sus amigos, déjale ver que ese también es tu mundo.Conocer lo que les interesa:Que no nos quepa la menor duda: TIENEN derecho a su propia intimidad y a que no controlemos loque hacen a todas horas. En muchos aspectos vigilar lo que hacen en Internet puede ser algo tan feocomo leer sus cartas o abrir su diario íntimo.Para ello es fundamental que el ordenador se considere un “bien familiar” y que todos lo aprovechen,de manera que el o la adolescente comprenda que no pueden apropiarse en exclusiva de él.
  27. 27. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableUnos buenos consejosNormas básicas de seguridadDesde pequeños hemos enseñado ciertas normas sencillas y claras de seguridad a nuestro hijo o hija:no abras la puerta a los extraños, no hables con desconocidos, no te vayas con gente a la que noconozcas, no vuelvas sólo si ha oscurecido, juega lejos de la carretera, etc.En realidad lo único que tenemos que hacer es trasladar esas reglas tan simples al mundo digital, yaque no son tan diferentes.Tienen que sentir que pueden contar con nosotros si ocurre algo que les parezca raro o que les hagasentir incómodo, que no duden en contarnos lo que no vean demasiado claro.También hay que concienciarse sobre otros aspectos de la seguridad digital, por ejemplo la seguridadde nuestros ordenadores.
  28. 28. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableQUÉ HACER SI…...tu hijo está viendo una página para adultos:Lo primero: no les juzgues. Ya es una situación bastante incómoda como para encima acentuarlo todoriñendo o diciendo algo poco apropiado. La clave es hablar sobre este tema abiertamente y escucharcon interés los comentarios que pudiesen hacer nuestros adolescentesEllos y ellas saben y sienten cuándo pueden hablar sobre estos temas y padres y madres debemosalentar un clima afectuoso para que se sientan con confianza y dispuestos a dialogar.Tal vez ellos y ellas no se sientan cómodos hablando contigo de todo esto: es algo que tienes querespetar, para ellos y ellas puede resultar muy embarazoso y obligarles a comunicarse no es nuncauna buena idea. Simplemente deja claro que pueden contar contigo para hablar de sexo siempre quequieran.…chatea con webcam:Tenemos que advertir a nuestros hijos e hijas de que la webcam sólo es inteligente usarla conpersonas conocidas: desconfiemos de aquellos que inmediatamente quieren vernos por la cámara,desconfiemos de aquellos que nos piden cosas extrañas o de aquellos que nos encienden su cámarasin que lo hayamos pedido.Esta es la única regla, el sentido común (y no la prohibición)
  29. 29. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableQUÉ HACER SI…...pone fotos suyas en InternetDeben comprender que si cualquiera tiene una foto de ellos o ellas, puede utilizarlas con malasintenciones. Explícales ejemplos concretos: ¿y si pone la foto de alguno de ellos o ellas como si fuerala propia y finge tener su cara en un chat? ¿y si manipula la foto de forma desagradable y la cuelga enuna página pública? Deben saber que exponerse demasiado tiene sus consecuencias.Un tema más peliagudo es cuando las fotos que se envían o se suben a Internet son de corte erótico osubidas de tono. A estas edades el bien más preciado es que te acepten. Ponen su foto para ver si esguapo o guapa, por ejemplo, o para recibir alabanzas. Crear así autoestima, conocer gente, sentirsevalorado y por tanto, más capaz de afrontar todo.Hay que hablarles de los riesgos que puede traer poner su foto, como llamada de atención apederastas o secuestradores o, simplemente, gente con ganas de hacer daño. Que la información quereciba tampoco será fiable. Son anónimos y por tanto pueden ocultar cosas para beneficio propio,según lo que estén buscando.…chatea y no sé con quiénTodo pasa por hacer algo parecido con sus amigos reales; cuando queremos saber con quiénes salenles pedimos que les inviten a comer o a merendar a casa, les conocemos, somos amables con ellos:son sus amigos y amigas, hay que respetarlo. Pues hagamos lo mismo con los amigos virtuales:animémosles a que nos cuenten con quién chatean, que nos expliquen cómo son, mostremos interés ysimpatía hacia sus amigos del chat; que hablen con normalidad.
  30. 30. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableQUÉ HACER SI…...está todo el día delante del ordenadorel abuso del ordenador y del uso de Internet es, como cualquier abuso, inaceptable. El uso delordenador tiene que estar regulado, exactamente igual que se regulan otras cosas.Tenemos que ser razonables y negociar con ellos los horarios de uso: por ejemplo, podemos acordarel tiempo diario, que no se puede usar Internet después de cenar o que el tiempo empieza sólocuando se acaban las tareas escolares.¡¡¡Ojo!!!: este compromiso tenemos que alcanzarlo juntos, es decir, también nosotros tenemos quecumplir esas normas, ellos y ellas deben saber que es una norma común y no una imposición que seles hace.
  31. 31. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBA Pautas de educación en el uso responsableQUÉ HACER SI…...está todo el día delante del ordenadorel abuso del ordenador y del uso de Internet es, como cualquier abuso, inaceptable. El uso delordenador tiene que estar regulado, exactamente igual que se regulan otras cosas.Tenemos que ser razonables y negociar con ellos los horarios de uso: por ejemplo, podemos acordarel tiempo diario, que no se puede usar Internet después de cenar o que el tiempo empieza sólocuando se acaban las tareas escolares.¡¡¡Ojo!!!: este compromiso tenemos que alcanzarlo juntos, es decir, también nosotros tenemos quecumplir esas normas, ellos y ellas deben saber que es una norma común y no una imposición que seles hace.
  32. 32. ENCUENTRO VOLUNTARIADO DIGITAL - APOYO A LA CAPITALIDAD CULTURAL DE CÓRDOBAMUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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