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Concepto en Diseño

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Elementos de consideración para generación de conceptos de diseño

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  • buen aporte
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Concepto en Diseño

  1. 1. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  2. 2. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre el diseño Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  3. 3. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre el diseño la función Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  4. 4. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre el diseño la función y la transmisión Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  5. 5. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre mensaje el diseño la función y la transmisión Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  6. 6. EL CONCEPTO Es el vínculo temático entre mensaje el diseño la función y la transmisión usuario Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  7. 7. ACTIVIDAD CREATIVA: Convertir lo invisible a visible. ©Terry Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  8. 8. ACTIVIDAD CREATIVA: Convertir lo invisible a visible. ©Terry Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  9. 9. ACTIVIDAD CREATIVA: Convertir lo invisible a visible. “Cualquier concepto que el hombre pueda imaginar y que en él pueda creer, se puede convertir en realidad”. ©Terry Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  10. 10. ACTIVIDAD CREATIVA: Convertir lo invisible a visible. “Cualquier concepto que el hombre pueda imaginar y que en él pueda creer, se puede convertir en realidad”. Napoleón Hill Filósofo y hombre de negocios americano. ©Terry Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  11. 11. El concepto promueve una solución visual coherente. Es la representación visible de la idea.jueves 9 de agosto de 12
  12. 12. UN CONCEPTO Es una idea abstracta que da origen a un resultado mediante una metodología. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  13. 13. UN CONCEPTO Es una idea abstracta que da origen a un resultado mediante una metodología. Antes de hacer hay que conocer ó imaginar. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  14. 14. UN CONCEPTO Es una idea abstracta que da origen a un resultado mediante una metodología. Antes de hacer hay que conocer ó imaginar. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  15. 15. designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  16. 16. El diseño debe ser: designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  17. 17. El diseño debe ser: • accesible designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  18. 18. El diseño debe ser: • accesible • interesante designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  19. 19. El diseño debe ser: • accesible • interesante • informativo designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  20. 20. El diseño debe ser: • accesible • interesante • informativo • comunicativo designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  21. 21. El diseño debe ser: • accesible • interesante • informativo • comunicativo designworks.net/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  22. 22. Si el contenido es claro y directo, el concepto resulta objetivo (solución visual directa). Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  23. 23. Si el contenido es claro y directo, el concepto resulta objetivo (solución visual directa). Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  24. 24. Al final de la etapa de conceptualización, se debe determinar una idea singular, un tema de diseño sólido. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  25. 25. Al final de la etapa de conceptualización, se debe determinar una idea singular, un tema de diseño sólido. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  26. 26. PUNTOS QUE CONSTITUYEN EL CONTEXTO PARA ADQUIRIR UN CONCEPTO Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  27. 27. PUNTOS QUE CONSTITUYEN EL CONTEXTO PARA ADQUIRIR UN CONCEPTO1. La filosofía general y los valores vitales del diseñador: Puntos de vista sobre la vida y los patrones generales de conducta, motivación e interés. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  28. 28. PUNTOS QUE CONSTITUYEN EL CONTEXTO PARA ADQUIRIR UN CONCEPTO1. La filosofía general y los valores vitales del diseñador: Puntos de vista sobre la vida y los patrones generales de conducta, motivación e interés. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  29. 29. PUNTOS QUE CONSTITUYEN EL CONTEXTO PARA ADQUIRIR UN CONCEPTO1. La filosofía general y los valores vitales del diseñador: Puntos de vista sobre la vida y los patrones generales de conducta, motivación e interés. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  30. 30. 2. La filosofía de diseño: Basada en el adiestramiento y en la experiencia del diseñador. http://tgm.gob.mx/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  31. 31. 2. La filosofía de diseño: Basada en el adiestramiento y en la experiencia del diseñador. http://tgm.gob.mx/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  32. 32. 3. El punto de vista: La percepción del diseñador ante el problema, antes de realizar formalmente la planeación representa algunos de los conceptos + importantes en todo el proceso de planeación.jueves 9 de agosto de 12
  33. 33. 3. El punto de vista: La percepción del diseñador ante el problema, antes de realizar formalmente la planeación representa algunos de los conceptos + importantes en todo el proceso de planeación.jueves 9 de agosto de 12
  34. 34. JERARQUÍA DE LOS CONCEPTOS En el diseño, el proceso conceptual va: De lo general > a lo particular De lo abstracto > a lo real De lo no físico > a lo físico De lo filosófico > a lo concreto Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  35. 35. REFORZAMIENTO DE LOS CONCEPTOS Reforzar significa enunciar los principales mensajes de la forma, de tantas maneras como sea posible (bocetos). http://ornitorrincoman/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  36. 36. REFORZAMIENTO DE LOS CONCEPTOS Reforzar significa enunciar los principales mensajes de la forma, de tantas maneras como sea posible (bocetos). http://ornitorrincoman/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  37. 37. REFORZAMIENTO DE LOS CONCEPTOS Reforzar significa enunciar los principales mensajes de la forma, de tantas maneras como sea posible (bocetos). http://ornitorrincoman/ Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  38. 38. CREATIVIDAD Los conceptos creativos pueden presentarse en varias formas y en varios niveles: Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  39. 39. CREATIVIDAD Los conceptos creativos pueden presentarse en varias formas y en varios niveles: Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  40. 40. • Nuevos conceptos o conceptos secundarios a nivel general. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  41. 41. • Nuevos conceptos o conceptos secundarios a nivel general. • Métodos nuevos para refinar y manipular conjuntos de conceptos tradicionales. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  42. 42. • Nuevos conceptos o conceptos secundarios a nivel general. • Métodos nuevos para refinar y manipular conjuntos de conceptos tradicionales. • Técnicas originales a resolver problemas y conflictos tradicionales. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  43. 43. UN CONCEPTO CRATIVO ES ÚNICO Representa un modo de manejar un problema en el que no se haya pensado antes, original. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  44. 44. El concepto deberá tener algún valor positivo.jueves 9 de agosto de 12
  45. 45. El concepto deberá tener algún valor positivo. La creatividad debe promover un logro más eficiente y efectivo de las metas deseadas.jueves 9 de agosto de 12
  46. 46. CÓMO COMENZAR 5 pasos básicos para comenzar con un concepto creativo: Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  47. 47. CÓMO COMENZAR 5 pasos básicos para comenzar con un concepto creativo: • Interpretar el problema • Comprender el informe creativo • Decirlo categóricamente • Conocer a la audiencia • Escribir el objetivo Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  48. 48. GRANDES IDEAS RESUMIENDO: La idea es un pensamiento único tras un producto de diseño o campaña publicitaria, basada en un beneficio funcional o emocional, o en el espíritu de la marca. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  49. 49. Para ”hacer que sucedan” los conceptos: Hojear libros, estudiar otros proyectos similares resueltos exitosamente, repasar listas de verificación de los aspectos de diseño incluidos en un proyecto, hacer una lista de los aspectos esenciales del problema, estudiar el proyecto junto con otros diseñadores, etc. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  50. 50. IDEAS PARA GENERAR GRANDES IDEAS Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  51. 51. IDEAS PARA GENERAR GRANDES IDEAS • ANALOGÍA VISUAL: Comparación basada en similitudes o cualidades paralelas Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  52. 52. IDEAS PARA GENERAR GRANDES IDEAS • ANALOGÍA VISUAL: Comparación basada en similitudes o cualidades paralelas • METÁFORA VISUAL: Cuando utilizamos una cosa para identificar otra (fuego > salsa picante) Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  53. 53. • EXPERIENCIA VITAL: Aprovechar la experinecia vital > Examinar cómo interactuamos, actuamos y nos comportamos en diferentes situaciones. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  54. 54. • EXPERIENCIA VITAL: Aprovechar la experinecia vital > Examinar cómo interactuamos, actuamos y nos comportamos en diferentes situaciones. > Una idea puede basarse en cosas sencillas: como comemos una galleta, como echamos mostaza en un pan, etc. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  55. 55. • PUNTOS DE VISTA EXCÉNTRICOS Observar las cosas desde diferentes ángulos, literal y conceptualmente. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  56. 56. • PUNTOS DE VISTA EXCÉNTRICOS Observar las cosas desde diferentes ángulos, literal y conceptualmente. • Mirar las cosas desde perspectivas diferentes: Desde abajo, arriba, dentro, ángulos extraños, vista de insecto, desde muy alto. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  57. 57. • PUNTOS DE VISTA EXCÉNTRICOS Observar las cosas desde diferentes ángulos, literal y conceptualmente. • Mirar las cosas desde perspectivas diferentes: Desde abajo, arriba, dentro, ángulos extraños, vista de insecto, desde muy alto. • Mirar las cosas a través de: agua, niebla, cristal entintado, humo. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  58. 58. • Mirar las cosas como si fuera: una mosca con ojos compuestos, un alienígena, un niño, una persona de mil años. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  59. 59. • Mirar las cosas como si fuera: una mosca con ojos compuestos, un alienígena, un niño, una persona de mil años. • Mirar las cosas como si: tuviera una visión parcial, desde unas persianas, paris puntos estratégicos simultáneamente. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  60. 60. • EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  61. 61. • EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN • UNA BUENA RAZÓN Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  62. 62. • EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN • UNA BUENA RAZÓN Ofrecer al consumidor una razón fundamentada. El espectador se da cuenta que tiene sentido, o que selecciona la marca por alguna razón lógica. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  63. 63. • COMPARACIÓN Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  64. 64. • COMPARACIÓN • EXAGERACIÓN Hacer una estimación superior o agrandar la verdad más allá de lo lógico. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  65. 65. • COMPARACIÓN • EXAGERACIÓN Hacer una estimación superior o agrandar la verdad más allá de lo lógico. • AUTENTICIDAD Y SER EL PRIMERO EN SU CLASE Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  66. 66. • MOTIVACIÓN E INSPIRACIÓN: Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  67. 67. • MOTIVACIÓN E INSPIRACIÓN: • BASARSE EN HECHOS: Los hechos sorprendentes, interesantes o poco conocidos pueden ser la base de una idea. Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12
  68. 68. BUSCAR EJEMPLOS: • Analogía visual • Metáfora visual • Experiencia vital • Puntos de vista excéntricos • El problema es la solución • Una buena razón • Comparación • Exageración • Motivación • Basarse en hechos Universidad Iberoamericana D.G. Ana Listopad Hassjueves 9 de agosto de 12

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