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Metacognicion 2013

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Metacognicion 2013

  1. 1. L.C.H Carlota Guerrero Contreras L. P. M. E. Eileen Valencia Núñez
  2. 2. META COGNICIÓN• Capacidad del individuo para trascender y re- aplicar su propio conocimiento. (Sergio Barrón)• Es un macro proceso, de orden superior, caracterizado por un alto nivel de conciencia y de control voluntario, cuya finalidad es supervisar otros procesos cognitivos más simples y elementales. (Daniel Ocaña A. )
  3. 3. • Estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo, (Rocío Díaz Berdiales)• Conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos, requeridos para un adecuado aprendizaje. (Yenny Marentes)
  4. 4. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS• Mejoran el funcionamiento de los procesos conocer y autorregular ideas generales de AUTOCONOCIMIENTO y AUTOCONTROL del sujeto en las tareas de aprendizaje.• Son las variables de los procesos mentales, como las estrategias de conocimiento del sujeto, de la tarea y de la estrategia; así como las estrategias de control referidas a la planificación, supervisión y evaluación de los procesos cognitivos presentes en los aprendizajes (auto monitoreo).
  5. 5. AutocontrolCapacidad de la persona para realizar algo con la intención de controlar que no suceda otro comportamiento no deseado.Ejemplo: cuando la persona se sienta a estudiar evitando ver la televisión, escuchar ruidos externos prestándoles atención, pararse constantemente, etc… Buscando la concentración en la tarea con todos los elementos que pueda necesitar.
  6. 6. Inteligencias múltiples:Logico-matemática:facilidad para el cálculo, Lingüística distinguir formas dominio del Visual-espacial: geométricas en el lenguaje, distingue formas y espacio. capacidad objetos, observación para aguda, habilidad para ordenar el dibujo y pintura. palabras, dar Musical: facilidad sentido a los para identificar mensajes. sonidos, distinguir Kinestésica: tonos, ritmos y dominio del notas musicales. cuerpo, manejo de objetos, usar su cuerpo de Intrapersonal: capacidad manera adecuada. de autoconocimiento y auto Interpersonal: reflexión. capacidad al relacionarse e identificarse Naturalista: sensibilidad para identificar y con personas. entender la naturaleza.
  7. 7. Actividad 2• De manera individual• Resolver la prueba de inteligencias múltiples, vaciar los resultados y graficar• Puesta en común• Total de actividad: 20 mins.
  8. 8. Considerar: Pensar por etapas:1 en 1 Explorar las tareas: conocerla a fondo Modelar y verbalizar Planificar las tareas y actividades Siempre analizar las alternativas: ¿Qué pasa si…? Pensar en las consecuencias: Si hago…. pasará….. Definir objetivos Considerar sus variables: clima, edad, Tiempos, espacios, recursos, condiciones
  9. 9. Estrategias:• Identificar el problema/tarea/actividad/objetivos• Desglosar los pasos a seguir• Asegurarse de tener todos los materiales• Leer y revisar los materiales o recursos• Tomar notas• Organizar información
  10. 10. • Interpretar información• Analizar las posibles hipótesis o soluciones jerarquizándolas en base a un criterio• Concluir• Reflexionar
  11. 11. Sugerencias:• TAREAS / TRABAJOS:1. Recordar revisión antes de salir que tienen todo lo necesario para trabajar.2. Anotar pendientes de trabajo correctamente y con los detalles suficientes que te permitan cumplir con ella.3. Tener claro lo que hay que hacer.4. Establecer un horario fijo y limitado para trabajar.5. Establecer un espacio iluminado libre de distractores para trabajar.
  12. 12. Sugerencias de preguntas meta cognitivas:• ¿De lo realizado, qué te fue más fácil?• ¿De las actividades de hoy cuál te pareció más dificil? ¿Por qué?• ¿Cómo lograste realizar la tarea/actividad?• ¿Qué cambiarías de lo que hiciste?• ¿Qué pasos seguiste para lograr el proceso de…?

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