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Métodos e técnicas de
Estudo
3º Ciclo/ Secundário
Prof.ª Ana Gomes
Algumas técnicas de estudo
• Planificar o estudo
• Tirar apontamentos
• Fazer resumos
• Elaborar esquemas
• Realizar traba...
1º Planificar o estudo
• Preparar com antecedência livros, cadernos, fichas,
canetas, etc., antes de começar a estudar;
• ...
2º Tirar apontamentos porquê?
Dicas práticas para tirar bons apontamentos
3º Fazer um resumo
É:
• Reduzir ao essencial
• Separar
• Extrair as ideias
principais
Exige:
• Concentração
• Inteligência...
O resumo é uma apresentação sucinta de um texto mais longo, mas
tendo as ideias fundamentais. Para tal devem eliminar-se o...
- Para resumir corretamente:
Lê o texto e tenta compreendê-lo, identificando as ideias
principais parágrafo a parágrafo; P...
4º Elaborar esquemas
É uma forma de sintetizar os conteúdos,
condensando-os de uma forma breve e
precisa, de modo a obter ...
«Aprender a Estudar»
...Estudar é escrever um ditado
sem ninguém nos ditar;
e se um erro nos for apontado
é sabê-lo emenda...
E não te esqueças:
Calma e concentração no momento da
avaliação.
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Algumas técnicas e métodos de estudo. Explicação e exemplos. Adequado para 3º Ciclo e secundário.

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  1. 1. Métodos e técnicas de Estudo 3º Ciclo/ Secundário Prof.ª Ana Gomes
  2. 2. Algumas técnicas de estudo • Planificar o estudo • Tirar apontamentos • Fazer resumos • Elaborar esquemas • Realizar trabalhos
  3. 3. 1º Planificar o estudo • Preparar com antecedência livros, cadernos, fichas, canetas, etc., antes de começar a estudar; • Verificar se tens todos os materiais necessários para o estudo dessa matéria em questão; • Estudar todos os dias da semana; • Fazer um horário semanal de estudo tentando marcar uma a duas horas por dia por períodos de 30 a 40 minutos; • Começar pelas disciplinas mais difíceis; • Fazer pausas de 5 a 8 minutos, para descansar, e continuar a estudar.
  4. 4. 2º Tirar apontamentos porquê? Dicas práticas para tirar bons apontamentos
  5. 5. 3º Fazer um resumo É: • Reduzir ao essencial • Separar • Extrair as ideias principais Exige: • Concentração • Inteligência para selecionar o importante • Capacidade de síntese • Domínio da expressão oral e escrita
  6. 6. O resumo é uma apresentação sucinta de um texto mais longo, mas tendo as ideias fundamentais. Para tal devem eliminar-se os aspetos secundários. Por vezes parece que um texto é demasiado grande e tem texto s mais. Por isso o estudo fica mais simplificado se usarmos esta técnica. Características de um bom resumo: -Brevidade- só contém as ideias principais, os pormenores não são incluídos; - Rigor e clareza- exprime as ideias principais do texto; - Linguagem pessoal- não se copia as frases do texto, exprime-se as ideias principais do texto por palavras nossas.
  7. 7. - Para resumir corretamente: Lê o texto e tenta compreendê-lo, identificando as ideias principais parágrafo a parágrafo; Para isso, recorre aos sublinhados e aos esquemas, que ajudarão a organizar o texto e os parágrafos. Começa a escrever o teu resumo, respeitando o conteúdo do texto e o pensamento do autor. Não incluas pormenores desnecessários, substitui ideias repetidas ou semelhantes por uma única ideia-chave utilizando a tua própria linguagem.Lê o teu resumo e avalia-o, corrigindo os aspectos que achares necessário. Verifica se tem as ideias principais, se a ideia do autor está respeitada e se o texto se percebe bem. Por fim, aperfeiçoa a linguagem do texto: ortografia, construção de frases, etc.
  8. 8. 4º Elaborar esquemas É uma forma de sintetizar os conteúdos, condensando-os de uma forma breve e precisa, de modo a obter um resumo esquemático. Dicas para elaboração de esquemas: http://www.minerva.uevora.pt/bib-es-campo- maior/docs/fazer_esquemas.pdf
  9. 9. «Aprender a Estudar» ...Estudar é escrever um ditado sem ninguém nos ditar; e se um erro nos for apontado é sabê-lo emendar. É preciso, em vez de um tinteiro, ter uma cabeça que saiba pensar, pois, na escola da vida, primeiro está saber estudar... ...Estudar é muito mas pensar é tudo!” José Carlos Ary dos Santos
  10. 10. E não te esqueças: Calma e concentração no momento da avaliação.

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