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Apresentacao jeanquirit 07-08

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jean qui rit

Apresentacao jeanquirit 07-08

  1. 1. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 1 Os Meios Educativos JEAN QUI RIT (Lemaire, M. Brigitte, 1990)
  2. 2. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 2 SUMÁRIO: 1. Os Meios Educativos Jean – qui – rit - Como surgiram? - O que são? 2. Os quatro elementos 1. Formação do gesto 2. Leitura 3. Ditado 4. Escrita
  3. 3. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 3 Tiveram por base o processo de Borel - Maisonny que, numa tentativa de ultrapassar dificuldades levantadas pelo “método” sintético, no trabalho realizado com crianças disléxicas, fez acompanhar a pronúncia de cada som com um gesto; Lemaire criou uma metodologia gestual e rítmica, para a aprendizagem da leitura e escrita, a que deu o nome de “Meios Educativos Jean Qui Rit”; Vulgarizaram-se em França, 1954; Bélgica, 1959; África,1960; Portugal 1972… Como surgiram?
  4. 4. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 4 Em contexto de ensino/aprendizagem, os “Meios Educativos Jean Qui Rit” são um processo auxiliar do “método” sintético, dado que a base da aprendizagem é a “letra”. Assentam numa pedagogia gestual e rítmica que apela aos sentidos e respectivas funções para os educar. O que são?
  5. 5. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 5 Os “Meios Educativos Jean Qui Rit”? Apelam a diferentes sentidos, por isso, a maioria das crianças aprende a fazer um trabalho preciso e sem erros; os dextros e os esquerdinos aprendem, sem dificuldades, a servirem-se da sua mão preferida; o gesto, o ritmo e o canto captam, fixam a atenção e suscitam o interesse da criança (e de toda a turma), acalmando os irrequietos e levando à participação dos mais tímidos – equilíbrio emocional;
  6. 6. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 6 Os “Meios Educativos Jean Qui Rit”? os exercícios de mímica, canto e ritmo favorecem a construção do “esquema corporal” de cada criança, ajudando-a na compreensão de pormenores essenciais da leitura e escrita (lateralidade); o canto repousa e acalma, levando ao desenvolvimento da capacidade de emitir e receber todos os sons da cadeia fónica com precisão, claramente diferenciados, relacionados e, temporalmente, ordenados …
  7. 7. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 7 LEITURA e ESCRITA (ORTOGRAFIA) a vista VÊ o ouvido ESCUTA o gesto TRABALHA a voz (o canto) ARTICULA o ritmo (CO)ORDENA OS GESTOS Educação Sensorial … …promover o desenvolvimento global da criança, num ambiente de trabalho agradável, mas exigente e conciso…
  8. 8. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 8 A criança olha… vamos ensiná-la a VER… A criança vê … vamos ensiná-la a OBSERVAR… “observar é dar atenção aos pormenores, aos detalhes e integrá-los no sentido geral…” A criança ouve… vamos ensiná-la a ESCUTAR… “Escutar é prestar atenção ao que ouve, …é compreender, …é comandar o sentido auditivo, …é perceber o que ouve…” música – a criança é sensível à música minuto do silêncio – a criança controla a mãos, os pés… exercícios vocais – a criança aprende a colocar a voz O ritmo organiza os movimentos… produz equilíbrio e harmonia… O canto faz “desabrochar” a criança, tornando-a alegre e feliz com o seu trabalho… O gesto fixa a atenção, suscita o interesse, descontrai, acalma… Educação do sentido visual Educação do sentido auditivo
  9. 9. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 9 Quatro elementos… 1. Formação do gesto 2. Leitura 3. Ditado 4. Escrita Formam um todo
  10. 10. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 10 1. Formação do gesto e do ritmo (psicomotricidade) Rema barquinho
  11. 11. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 11 1. Formação do gesto e do ritmo - psicomotricidade (continuação)
  12. 12. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 12 …exercícios gestuais no ar… que ajudam cada criança a: conhecer o seu corpo, o seu esquema corporal; ordenar e dominar os seus movimentos; descontrair… 1. Formação do gesto e do ritmo - psicomotricidade (continuação)
  13. 13. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 13 …exercícios gestuais no quadro e na mesa de trabalho… - quando a criança observa e acompanha com o dedo o grafismo de uma canção, aprende a dar atenção aos pormenores … - quando sente um ritmo disciplina-se…
  14. 14. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 14 - quando canta expande o vocabulário, treina a articulação e a boa pronúncia (que se traduz em boa ortografia)… a música desenvolve o sentido auditivo e ajuda a “perceber” o “escutar” …é mais fácil cantar que falar… a diferenciação dos sons surdos e sonoros como /p/ - /b/, /f/ - /v/, /t/ - /d/ … que envolvem a mesma articulação dependem, primordialmente, da acuidade auditiva.
  15. 15. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 15 LEITURA FONOMÍMICA SOM E GESTO Partindo de uma breve história (associada a uma imagem), com uma palavra – chave (o nome da criança da imagem), a fonomímica propõe um gesto para o estudo de cada fonema. O gesto serve de apoio à memória auditiva e visual e utiliza uma memória suplementar: a memória motora.
  16. 16. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 16 A atenção da criança é conduzida para a observação visual pois, é através da acuidade visual que ela identifica a diferença entre [b] e [d], [m] e [n], [p] e [q]… sem as confundir… … na leitura
  17. 17. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 17 Plano de aula - Estudo das vogais
  18. 18. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 18 Plano de aula - estudo das vogais (continuação)
  19. 19. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 19 3. Ditado pela fonomímica O ditado pela fonomímica faz-se desde as primeiras semanas com as letras móveis. O professor diz a vogal, a sílaba, a palavra, ou a frase SEM fazer os gestos; - As criança escutam, com as mãos em repouso; 2. O professor diz: “fazer os gestos; - As crianças fazem os gestos das vogais, sílaba ou palavra pronunciando-as; - O professor olha, controla os gestos; 3. O professor diz: “Escrever”; - As crianças pousam as letras móveis correspondentes ao que foi ditado no canto superior esquerdo da mesa – mais tarde escrevem na folha do caderno; 4. As crianças lêem em silêncio o que escreveram. •o gesto é um meio que permite à criança aperceber-se do som exacto e da ordem das letras numa palavra •a ortografia é mais facilmente interiorizada “graças” à parte gestual, passando o ditado a ser um jogo que todos apreciam
  20. 20. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 20 • A palavra desenrola-se no tempo e desaparece… • A escrita tem por apoio o suporte que a conserva… • Inicialmente, escrever é traduzir, em signos gráficos, a cadeia sonora… • A cadeia gráfica (em algumas culturas) é a transcrição no espaço, da esquerda para a direita e de cima para baixo… • A escrita é uma sucessão de movimentos coordenados e descontraídos. É, por isso, necessário levar a criança a descontrair-se e a aprender a coordenar os movimentos… 4. Escrita
  21. 21. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 21 o desenvolvimento da percepção e descriminação auditiva; articulação de fonemas; desenvolvimento do vocabulário; conhecimento de regras gramaticais; apreensão do sentido; selecção de elementos fixados pela memória; organização da frase oral e escrita… A aprendizagem da leitura e escrita implica
  22. 22. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 22 • A aprendizagem da escrita (grafia) depende da maturidade fisiológica da mão e dos dedos… • Para a sua construção é necessária a memória motora, onde são armazenados os pormenores dos movimentos necessários à formação de cada letra ou palavra… • Este tipo de memória quase nunca funciona isoladamente, mas em conjunto com memória visual das formas, cores…
  23. 23. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 23 Plano de uma lição de escrita gestual, com ritmo e canto
  24. 24. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 24 … os “Meios Educativos Jean Qui Rit” começam o treino gestual por movimentos e gestos grandes (largos) que vão evoluindo para os menores até chegar à escrita…
  25. 25. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 25 A escrita é uma série de movimentos ritmados. Cada letra tem o seu ritmo, aliado à própria grafia: 1º impulso, 2º impulso… A vista segue a forma da letra, o ouvido regista a explicação, o gesto põe em actividade a motricidade, o ritmo ordena o movimento o canto acompanha o traçado da letra que é feito no espaço e sobre a mesa…
  26. 26. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 26 Alfabeto ritmado
  27. 27. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 27 Alfabeto ritmado
  28. 28. Ano lectivo 2007/2008 Isabel Almeida 28 A criança trabalha, canta, desperta para a leitura e para a escrita… LEITURA e ESCRITA (ORTOGRAFIA) a vista VÊ o ouvido ESCUTA o gesto TRABALHA a voz (o canto) ARTICULA o ritmo (CO)ORDENA OS GESTOS • Lemaire, B (1990). Os meios educativas Jean-qui-rit . Porto: Edições Tequi.
  • SandrinaOliveira4

    Aug. 2, 2021
  • paulaaido

    Dec. 13, 2019
  • anabelacanhoto

    May. 21, 2019

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